江西省人民政府关于表彰2018-2020年度全省征兵工作先进单位和先进个人的通报赣府字[2021]3号

2021年1月20日各市、县(区)人民政府,省政府各部门:近年来,全省各地、各部门坚持以习近平强军思想为指导,认真贯彻国务院、中央军委征兵决策部署,以征集优质兵员为核心,以征兵工作"五率"(报名率、上站率、合格率、择优率、退兵率)量化考评为抓手,创新兵役服务,细化工作举措,有效提升了兵员征集质量,圆满完成了全省各项征兵任务,涌现出一批先进典型。     

网络信息安全犯罪的定量评价困境和突围路径——大数据背景下网络信息量化标准的反思和重构

刑法对网络安全的保护立场，正由网络运行安全转向网络信息安全。刑事立法更新不断增设网络信息安全专属罪名的同时，刑事司法的定量评价体系却未能一体构建，成为网络安全刑法保护的薄弱环节。当前网络信息安全犯罪的定量评价体系缺乏明确的逻辑主线，同时适用错位的“传统法益侵害程度”量化标准和模糊的“数据规模”新型量化标准，无法满足网络信息安全专属罪名司法适用的准确性和统一性需求，导致了司法适用的困境。消弭规范和技术之间的差异，以“信息规模”为定量评价核心的基础上，建构信息价值的分层评价模型，并将“组信息”作为基础的数据规模计量单位，是大数据时代背景下，突破网络信息安全犯罪司法定量评价困境的合理路径。     

似然比应用于牙齿痕迹检验鉴定的可行性探究

以年龄在20～25周岁的500人为样本进行实验,用单反相机固定500人的牙齿形态,细致观察牙齿近中错位、远中错位、高位、低位、舌向错位、唇向错位、扭转错位和斜轴、易位等九种错位特征,通过统计这九种错位特征在这500人样本中出现的次数及概率,从而求出似然比值。通过实例及比对AFSP言语形式的似然比级别,发现几处错位特征的似然比之积的值很大,这证明似然比证据评估体系在牙齿痕迹检验鉴定中的可靠性。     

党支部量化考核在公立医院基层党组织建设中的探索

为了进一步探索党支部量化考核在公立医院基层党组织建设中的应用,本文以复旦大学附属妇产科医院开展党支部量化考核实践为例,结合医院党务工作实际情况制定考核指标,规范、细化对党支部的管理和考核,构建"支部基本建设"等18个一级指标、"年度计划及总结"等33个二级指标、"年度计划及总结"等37个三级指标的党支部量化考核体系,以提升党支部委员会工作积极性、规范性和影响力。党支部量化考核在提升公立医院基层党建工作水平、把党的领导融入医院治理各环节和促进党支部活动创新、服务能力等方面起着重要作用。     

《欧洲语言共同参考框架》对制定警务英语能力量化标准的启示

近年来,一些公安院校设立了警务英语课程,根据各自院校的实际特点确定了教学大纲、教学模式和教学方法,研究、编写各有特色的教材,在警务英语教学的探索中做出了不断的尝试和努力。但是,全国公安高校迄今没有一个统一的警务英语能力量化标准。借鉴《欧洲语言共同参考框架》的语言能力量表,可以确定警务英语的能力构成、制定涉外警务实战中警务英语能力量化标准,这样有助于制定公安高校在校生和相关部门警察的警务英语能力考核统一标准,使警务英语教学更符合警务实战要求。     

龙井市强化党员“进出口”管理 不断优化党员队伍结构

针对党员逐年增多,党员管理中存在无职党员发挥作用难、流动党员管理难、党员活动开展难、不合格党员处置难等难题,龙井市通过采取积极分子积分制、党员信息动态管理制、不合格党员帮扶制等措施,强化党员"进口"和"出口"管理,为优化党员队伍结构提供了保障。一是评分择优入党,切实提高新党员的群众公认度。为保证新党员的发展质量,采取关口前移、重心下移的方式,实施"五个不发展"和"一考察、两考核、三考试、四评议"等措     

关于社会科学中量化研究的深层思考

在量化研究中,研究者通常从特定的研究假设出发,通过对抽象概念的操作化定义确定变量,并运用问卷、量表、结构式访谈与观察等方法收集资料,然后进行统计分析来检验研究假设。本文旨在探讨量化研究的本体论前提,并从认识论和方法论视角分析量化研究中的可靠性和有效性问题。     

心理学研究中质化与量化两种取向的对立与整合

科学心理学建立以来,心理学进入量化研究时代。量化研究为心理学带来了飞速的发展与丰硕的成果。然而,近几十年来,心理研究的质化取向日渐兴起,有关量化研究与质化研究的讨论日益引起重视。混合方法研究试图超越两者的纷争,克服单独使用某种研究方法的局限,整合两种研究取向,为复杂心理现象的研究提供更为丰富的研究思路。     

科研量化评估的历史建构及其对大学教师学术工作的影响

20世纪90年代中后期以来,随着重点大学建设工程的推进以及大学教师的专业化转型,量化评估成为评价大学教师的一种重要手段。基于历史的梳理,本文将表明量化评估如何被历史地建构成为一种合法化的评价手段。同时,基于对8所学校36位教师和行政管理者的访谈,我们分析了量化评估对大学教师学术生活的影响。文章指出,就积极意义而言,量化评估技术将贤能主义引入大学教师评估领域,推动了大学学术工作的专业化水平,并使得教师的职称评审等避免人情文化的影响,但这一评估技术也带来了一些意图之外的负面影响,如盲目追求数量而非质量、形式化的知识生产、教师科研的自主性受到侵害、应用导向而非发表导向的学科受到挤压,等等。