浅议公安群众工作中的说服方法

说服作为一种以求得对方理解和认同为目的的谈话活动,是公安民警群众工作的一项重要基本功,不论是和谐警民关系的构建,还是社会矛盾纠纷的调解,都离不开正确的说服方法。本文基于当前公安群众工作的实际需要,对常见的说服方法进行了归纳和总结,并以实际案例对每种说服方法的应用进行了具体的说明。     

新生代农民工需求变化与广东民营企业人本管理模式构建

近年来,到广东打工的新生代农民工与上一代农民工在文化素质、观念、维权意识、社会需要方面都有很大差异。由于广东不少的民营企业人力资源管理观念陈旧,不能适应新生代农民工需求的变化,损害了农民工权益,引起劳资矛盾,使大量的农民工流失。广东民营企业应改变其传统的人力资源管理理念,用人性化的管理手段,应对新生代农民工的需要层次变化,构建以人为本的人力资源管理模式。     

刑罚轻缓化本体研究

刑罚轻缓化的基本理论问题包括其含义、价值及理论根据。刑罚轻缓化的含义是指在刑事立法上建立轻刑化的刑罚结构,刑事司法上尽可能适用轻刑和非刑罚处理措施的刑罚改革趋势。刑罚轻缓化有利于实现刑法的人权保障机能;有利于实现刑法的社会保护机能;有利于节约司法资源,获得较大的刑法效益以及有利于犯罪人的改造和再社会化,达到惩罚和预防犯罪的双重目的。其理论根据包括刑罚的人道性、谦抑性和有限性。     

我国大众教育存在的问题与路径选择

高等教育大众化是现代工业社会发展的必然要求,也是当代教育的重要发展趋势.伴随着扩招浪潮,我国的高等教育实现了大众化.高等教育大众化自然利于提高全民素质,实行教育公平,但政府硬性推行的结果使得我国高等教育的大众化处境尴尬,并面临着诸多问题.如何走出这种困惑,如何克服大众化发展过程中遇到的困难,借鉴他国大众化教育模式,寻找我国高等教育大众化的发展路径是我们应考虑的问题.     

大众文化与大学生思想政治教育

21世纪,随着经济的发展,文化的全球化、网络化相伴突出。西方意识形态通过文化传播对青年产生了不可忽视的影响,甚至动摇了部分大学生对共产主义理想的信仰;另外高校思想政治教育的实效性较难得到全面发挥,从而影响了大学生主流意识形态的提升与巩固。鉴于大众文化对青年学生理想信念产生的严重影响,高校学生思想政治教育需要作出新的思考。     

试论国家单方法律行为的若干基本问题

国家单方法律行为是"国家意图单方引起国际法上的后果的行为";"国家单方法律行为既是国家义务的渊源又是国际法的渊源";由于单方法律行为和条约同属国家的法律行为,它们的效力根据应当是相同的,国家意志、善意原则、基本规范、习惯法、一般法律原则等都可以作为其效力根据的解释。     

媒介传播中的文化差异与文化意识

传者与受者的文化差异产生传播的意义,文化意识也需要在这种差异中构建和保持。在文化质差中,传者需要保持明确的主流文化意识;在文化位差中,传者需要树立一定的精英文化意识;在文化时差中,传者则需要具备较强的大众文化意识。传受双方如果不存在任何文化差异,那么传者的文化意识也可以淡化乃至取消。     

关于对群体性事件发展规律及对策分析

当前,群体性事件已经成为影响社会稳定的突出问题,作为社会发展进程中的产物,群体性事件伴随着社会发展形态的进化而不断变化,本文试从社会学和政治学的角度对其发展规律进行了分析,并着重探索目前社会条件下对其有较强操作性的解决方案。     

媒体传播效果与标题制作

标题的制作对扩大媒体的影响力至关重要。《现代媒体编辑技巧》一书的作者引述一项有关报纸的调查显示:参与调查的读者中,56%只阅读标题,而阅读正文的,只有25%。所以该书作者多萝茜·A·鲍尔斯和黛安·L·博登特别强调:"在今天繁忙的社会中,报纸读者在很大程度上只是标题的浏览者"。这一事实告诉我们:要想使媒体有吸引力,就要先使标题有吸引力,否则就可能功亏一篑。     

The Peer Appearance Culture During Adolescence: Gender and Body Mass Variations

The purpose of this research was to examine gender and body mass, as factors linked to perceived experiences within the peer appearance culture. The sample included 215 girls and 200 boys who were either in 7th grade or 10th grade. Students provided self-reports on experiences in three domains: appearance culture among friends (appearance conversations and diet/muscle talk), peer evaluations (peer appearance pressure, appearance teasing, and vicarious peer teasing), and peer acceptance concerns (appearance-based acceptance, peer appearance comparison). The results indicated that although girls reported more appearance conversations, boys perceived more appearance pressure and teasing. Boys also admitted that they talked with friends about muscle building at a rate greater than girls talked about dieting. BMI showed distinct gender patterns. BMI was a key attribute that unified the experiences within the appearance culture for overweight girls. Among the boys, BMI was associated with differentiated experiences for underweight and overweight participants.Associate Professor in Educational Psychology at the University of Washington. She is a developmental psychologist specializing in the contributions of peers to body image and social-emotional well-being during adolescence. Research interests include body image during adolescence and gender differences.Doctoral student at the University of Washington in Human Development and Cognition. Her research focuses on the social-emotional development of adolescents, academic and appearance social comparisons, and issues related to gender and science. Research interests include body image during adolescence, gender differences, social comparison, and academic competence.