让乡下孩子和城里孩子学得一样好

必须要明确提出“公平优先，兼顾效率”的教育发展原则，至少在相当长的一段时间里要把推进公平放在首位。近年来，国家在西部和农村教育方面，特别是在“普九”过程中，投入很多，但在指导思想和工作方法上仍存在很多问题。如“撤点并校”问题，当时是用效率优先思维模式考虑问题，认为撤点并校后，学校条件可以好一点，教师素质可以高一点，学生可以受到更好的教育，从这个思路上看是对的。但从实际情况来看，确实是顾此失彼了。     

论知识产权教育资源的优化配置

本文认为．为了实现知识产权教育资源的优化配置．资源配置必须遵循效率、公平等原则为指导，通过配置主体的优化、配置方式的优化。配置结构等的优化实现知识产权教育资源的优化配置。     

形式理性与实质理性:新生代农民工家庭“新留守”

新生代农民工在家乡县城买房以后,新生代农民工家庭形成了"新留守"现象。"新留守"是新生代农民工形式理性和实质理性的体现,对县域城乡教育、医疗、社区管理带来了冲击,造成城乡教育资源结构性失衡、城乡医疗结构性资源短缺、城乡社区管理结构性失调,留守家庭权利"双重享有"。为提高城市化质量,政府公共服务的配置和社会管理要与城市化速度同步。在农村强化土地管理,义务教育学校仍然要坚持在撤点并校基础上建立校车制度;在城市新建学校和医院。新生代农民工返乡置业说明,我国中部地区城市化应该走发展中小城市之路,特别以发展县级城市为主。     

基础教育优质资源均衡配置的建议

1、民众对享受优质教育资源的强烈呼声。2、优质教育资源配置存在的问题。目前我省优质教育资源配置存在以下几个方面的问题：     

论教育资源配置中的性别平等

从教育资源的配置角度来看,教育机会均等是指教育资源的配置对受教育者来说是均等的。从某种意义上说,男女之间能否公平的享受资源是衡量男女平等的一个重要标准。教育也是一种资源,在现代社会中,教育机会往往决定一个人在社会系统中的位置。当大多数女性不能够公正的拥有教育资源和享受公平的教育政策时,其受教育的程度就会低下,这不仅影响个人的发展,同时也必然会制约现代化的进程。因此,公平的享受教育资源至关重要。在配置教育资源时必须遵循效益原则、均等原则、适度倾斜原则,使每一个男女都有接受教育的机会和可能。     

承办单位与人大代表面对面

“我对你们的答复非常满意!”剑河县人大代表莫德义高兴地对该县教育局领导说。莫德义是剑河县十六届人大代表，一名退休老干警。因为工作关系他接触问题少年儿童较多，虽然退了休，但一直关注教育问题。针对当前该县农村小学撤点并校，部分地区学生上学不便等问题，他在县十六届人大二次会议上提出了关于农村小学撤点并校应因地制宜的建议。     

重庆市城乡教育资源非均衡配置的政策归因与相关建议

改革以来，特别是直辖以来，重庆统筹城乡教育工作取得了长足进步，但城乡教育资源非均衡配置的问题依然突出。鉴于重庆城乡教育资源非均衡配置的现状及成因，今后，要尽快缩小城乡教育差距，实现教育均衡发展，必须改变教育资源配置政策的基本取向，调整教育资源配置的整体设计，这既是对社会正义的维护，更是促进教育公平的必然选择。     

南通市政协专题协商优化教育资源配置

<正>近日,南通市政协召开十一届十七次主席会议,审议通过《关于"优化教育资源配置,推进义务教育均衡发展"的调研报告》。7月份以来,南通市政协主席会议成员围绕"优化教育资源配置,推进义务教育均衡发展"主题,先后听取了市教育局、发改委、规划局、财政局、人社局和如皋市等的情况通报,分赴海门、崇川、港闸等地调研,并到张家港市学习考察。在此基础上,经过认真分析研究,形成调研报告。委员们提出,按照"两个率先"总体要求,南通要坚持教育优先发展、率先发展、科学发展,全面推进义务教育优质均衡发展。一是立足长远,科学规划,增     

消除教育贫困：公共教育资源配置的重点

公共教育资源合理配置是实现教育公平、推进教育均衡发展的基础和前提，消除教育贫困则是其中的重点。 根据教育财政的特殊需要原则，公共教育资源配置必须惠及资源和财富处于平均水平以下的地区，必须向弱势群体和弱势人口倾斜。由于目前政府所能够提供的教育公平是一种底线公平，故应确立教育资源配置的重点是义务教育尤其是农村义务教育，努力缩小城乡之间的学校差距和教育差距。同时要正确处理教育资源配置的公平与效率，尽可能将二者统一起来，在相对公平的基础上努力使资源配置更合理、更优化、更有效率。     

如何填满乡村学校

正虽然不少地方不再触碰"撤点并校"红线,但受多重因素影响,乡镇一级的学校学生数量锐减,一两个学生的学校屡见不鲜。农村学生流失引发的一系列问题成为教育难啃的"硬骨头"。从几年前开始,吉林省公主岭市三门李村小学只剩下两个老师、一个学生,成为一所"空巢小学"。此前,媒体在《中国最孤独的小学》的报道中,用了"罕有"来形容三门李村小学。这并非孤例,重庆尚山小学、湖南     

国外高校资源配置研究对我国高校后勤社会化的启示

高校教育资源的配置问题是高等教育界的一个熟点话题,各类观点也层出不穷.本文以西方发达国家在高校教育资源配置中的关注点为切入点,从国家经济制度和市场化两方面分析了国外高校资源配置的模式及优劣,并对我国高校后勤社会化提出了合理化建议.     

破解教育资源均衡配置难题

中小学“择校热”以及由此带来的乱收费现象愈演愈烈，成为教育公平问题在义务教育阶段的突出表现，而导致“择校热”的根本原因则是优质教育资源配置不均衡。面对这一难题，江苏把推进义务教育优质均衡发展作为义务教育改革发展的重中之重，自2010年以来，省级层面出台一系列推动义务教育优质均衡发展的政策性文件，各地通过实施名校集团化办学等，推动教育资源配置均衡化，教育公平迈出坚实步伐。     

马超良:既当校长又当“爹”

正2006年,在南宁市城区学校任教的马超良接到了一个全新的任务——到距离南宁市80多公里的南晓镇团城村担任团城小学的校长。从普通老师到校长,在外人看来这是令人欣喜的职位升迁,可了解内情的人知道,这其实是一个烫手山芋。南宁市良庆区南晓镇团城村地处偏远,交通闭塞。2006年,马超良担任团城小学校长时,学校有7个教学点,办学规模小且分散。而为优化教学资源,不得不撤点并校。为消除撤并带来的     

教育优质资源配置中外比较

教育优质资源配置是否合理、公平、有效既是检测教育资源使用效益的重要指标,也是衡量教育公平与社会公正不可忽略的客观依据。本文试图从中外比较的角度,探讨教育优质资源配置的适度、均衡、共享问题,提出我国教育优质资源配置调控的思路与措施。适度:优化配置教育优质资源优质是个相对的概念,究竟达到什么程度算优质?其优质的参照体是什么?教育优质资源是否需要优化利用以充分发挥其效益?这是我们在教育资源配置过程中首先要澄清的问题。与许多发达国家相比,我国许多优质学校的教育资源之优质程度已经丝毫不逊色了。韩国人均G D P超过1…     

深化我市考试招生制度改革

<正>为深化我市考试招生制度改革,推进基础教育高水平均衡发展,政协委员就优化教育资源配置、深化课程改革、减轻教师和学生负担、扶持民办教育发展等问题,提出以下意见和建议。1.推进基础教育高水平均衡发展。教育均衡发展不是无差别的平均过程,而是追求公平与卓越并重的发展抉择;不是低层次的"削峰填谷",而是在教育水平普遍提高基础     

新型城镇化进程中的公共资源合理配置问题研究

本文分析了我国大中小城市和建制镇公共资源配置的现状、存在的主要问题,以国家"十二五"时期公共服务规划为依据,论述了我国在此期间公共资源建设的重点,包括公共教育资源、公共卫生资源和公共文化资源等,并从进一步完善城镇规划体系,均衡城镇间公共资源配置、实施负面清单管理,鼓励社会力量参与公共资源建设、优化财政转移支付制度,促进公共资源合理配置等方面,提出了对策建议     

区域人力资本优化配置对经济增长作用机理探析

区域人力资本优化配置是实现区域经济协调、快速增长的重要途径，其根源在于区域人力资本优化配置从三个方面作用于经济增长，一是人力资本的生产功能对经济增长的作用；二是区域四种类型人力资本优化配置促进区域人力资本结构优化；三是区域人力资本优化配置推动要素合理配置、技术进步和市场需求变化，促进区域产业结构优化。     

公平视角下农村教育资源配置的路径选择

农村教育的不公平是当前社会存在的事实,而教育资源的配置是实现教育公平的核心问题和根本症结所在。农村教育资源配置的不公主要表现为农村教育供给投入不足、办学条件差、教师整体素质较低等方面。农村教育公平可以通过树立教育公平理念、建立和完善相关法律法规、优化各级政府财政以及借助社会力量办学等路径来实现。     

省政协一号提案促教育资源均衡配置

每年的5月至6月间,是各重点中学的校长们最为繁忙的日子。据说,有的校长光"条子"就要收到好几百个,都是请求对某某学生"择校"予以照顾的。"择校热"的根本原因就是教育资源配置的不均衡,从而又进一步导致教育的不公平。近年来,这个问题越来越引起全社会的广泛关注。在今年召开的省政协九届四次会议上,民革省委提出了《关于教育资源均衡配置的建议》的提案,被     

浅议我国经济犯罪刑罚配置的调整与优化

对经济犯罪刑罚的合理配置不仅是国内刑事立法的价值选择问题,而且关系到国内法与国际法的接轨和整合问题。97刑法典在经济犯罪的刑罚配置方面仍然存在着法定刑种组合关系不协调、罪种间法定刑罚幅度不协调、量刑档次的幅度过大等结构性缺陷。调整和优化我国经济犯罪刑罚配置应坚持以功利为基点,以报应为边界和以有限的刑罚资源实现最大的刑罚效益为原则,从修改和完善资格刑、扩大罚金刑适用范围、优化罪种法定刑罚幅度等方面进行调整和优化。