浅议领导者的批评艺术

批评是领导者经常要用的一种工作方法。批评用得好，会起到事半功倍的作用。反之，不仅会事倍功半，甚至会激化矛盾，搞得事与愿违。因此，领导者在运用这一方法时，必须十分讲究批评的艺术。如何艺术地运用批评的方法，掌握批评的武器，达到批评的目的呢？笔者认为要注意...     

批评与表扬都应讲艺术

批评与表扬都应讲艺术刘龙表扬与批评是管理活动中一个很重要的手段，二者相辅相成、互为补充。在实际运用中多以表扬为主，批评为辅。两者有机结合，最终达到表扬和鼓励先进、批评和鞭策后进，使一个人不断进步，使一个集体达到高度和谐、统一的目的。一、批评与表扬艺术...     

提高批评艺术浅见

批评，是思想教育的重要方法之一。正确的批评应该是动机和效果的统一，既要坚持原则，对战士的缺点错误不袒护、不迁就，又要讲究艺术，学会选择运用适当的批评方式，以达到批评的目的和效果。那么有哪些批评的方式呢？     

批评人的七大策略

批评对于个人来说．是帮助他人改正缺点、自我进步的有效方法，对于领导者来说，是改善管理的重要手段．当然，批评也是一种艺术。当我们发现别人的过失时。及时地予以指正和批评．是很有必要的。有人说赞美如阳光，批评如雨露，二者缺一不可。那么在职场里．该怎么批评才会让他人心悦诚服呢？     

队长的管理艺术

一、批评的艺术担任队长少不了批评队员，采用同样的方法，有的队员被说得跳起来，有的心服口服，这就需要队长研究队员的心理活动，了解他们的性格、兴趣，采用不同的批评艺术，才能起到批评的作用。一般批评的方式可归纳为：直接批评、暗示批评、对比批评、商讨批评、分段批评、迂回批评等。这些批评方式应视被批评人的性格而灵活应用。队长在批评队员时还需注意二点，其一，切忌在不十分了解情况下批评队员，这样所得效果等于零而且还有负面影响。其二，尽量少采用直接批评，而应采取让人易于接受的方式，指出其缺点或问题。二、用人的艺…     

数字媒介与文艺批评话语的转型

数字媒介改变了当代文艺生产语境，促生文艺批评话语新变。精英批评话语中心地位失落，无法针对新的艺术实践开展有效批评。公共领域向数字媒介倾斜和位移，带来了传统媒体批评话语的衰落。自媒体批评话语有效利用了受众的碎片化时间，对传统批评话语产生挤出效应。媒介赋权使个人批评话语急速扩张，个人的意义生产与信息茧房相伴而生。就此，建构中国式文艺批评话语体系和范式、提高文艺批评家的素养、提倡对话式批评方法，是重构批评话语的有效路径。     

生态文艺学的原则

精神生态是地球生态系统中的一个重要方面，人类的精神是地球生态系统中一个重要的变量。艺术的价值也是精神的价值，真正的艺术精神等于生态精神。生态文艺批评又是一种更看重文学艺术内涵的文艺批评，它并不排斥形式主义的文艺批评以及其它类型的文艺批评，因为生态学的一个基本原则就是“多元共存”。     

教师要善于运用逆向思考批评艺术

批评是教师帮助学生认识错误、改正错误的有效方法。时下，教师们感到手中批评的武器越来越钝化，有的教师对违纪学生不敢批评，任其自然，这是一种不负责任的表现。不少教师认为，批评学生愈来愈困难。产生这种批评难、难批评问题的原因很多。据观察，从学生角度讲，教师面对面的批评，有些学生也会处之泰然；少数学生就是受到了学校的处分仍会趾高气扬，毫无羞愧之色。从教师角度讲，批评的方式方法陈旧，批评的艺术性不高。这就迫切要求我们教师要很好地研究批评的方法和艺术，区别不同对象、不同环境、不同性质的问题，采用不同的批评方…     

批评的艺术

批评的艺术袁功民作为一个领导者，在其日常职务范围内，难免要对下属的失误乃至错误进行批评。但是，忠言逆耳，要使下属能够察纳雅言，除了批评的内容要中肯外，批评者还必须具备高度的技巧。批评的时机要适时。领导者要在心平气和的时候批评下属。假如领导者心中充满不...     

中国特色艺术审美经验教育与批评——以熊秉明先生的《看蒙娜丽莎看》为例

审美经验在艺术教育与批评中有着重要的意义,当代艺术教育与批评普遍存在审美经验维度缺失的情况,我们应该继承和发扬中国古代艺术教育与批评强调审美感悟和体验的诗意化传达传统,推进中国特色的艺术审美经验教育与批评:在具体的批评过程中,既从特定的理论视角出发对艺术文本进行分析、阐释和评价,又要努力传达源自文本鲜活的美感体验和审美肌质,实现艺术教育与批评的体验性、审美性和思辨性、学术性的融合。     

艺术理论批评语言的美学尺度

正以往我们很少讨论艺术理论批评的语言问题,其实要表达好对艺术现象和作家作品的观点识见,理论批评的语言是不能忽视的。其中美学的尺度也是需要我们关注的艺术理论批评语言的基本尺度之一,这与我们研究和评价的特定对象本身相关联。从美学角度看,艺术理论批评语言可重点关注四个"度":一是精准度,二是晓畅度,三是温度,四是力度。"精准度",要求理论批评要把话说精确、说到位,因为我们表达的主要是观点和思想,一旦表述不精准,就会产生误解,理论批评的效果自然也不可能达到。精准要靶向明确、靶点到     

婉曲批评的方法与原则

婉曲是通过恰当的措辞把原来令人不悦或比较粗俗的事情说得中听。婉曲的目的是为了避免刺激对方。渴望被肯定、被尊重是人类普遍的心理需求，婉曲批评就是适应这一心理需求的言语技巧和艺术。婉曲批评是用迂回曲折的言语来表达批评之意，让被批评者在比较舒坦宽松的氛围中接受批评。在彼此都比较了解的情况下，直言批评是应该提倡的，但是一般人却爱听婉曲的话。心理学的研究表明，当人在听到直言批评时，身心往往处于收缩状态，并产生消极的防御心理。如果采用婉曲的批评方法，会使受批评者放松并能冷静地听取对方的批评意见。难怪生活中有…     

对艺术批评价值与品格的坚守——评《艺术智慧:对艺术消费客体质量的思辨》

中国当前的艺术批评看似热闹非凡,实则呈现出诸多缺陷与不足。对此,国内学者或以"不及物和虚热症""批评缺失、批评过剩"描述之,或以"感受性原则失落""游戏化""浅表化"归纳之。虽表述不尽相同,却共同指向了一个不争的事实,即艺术批评者从自身审美感受与社会责任出发、抓住作品进行说真话、说实话的批评,颇为稀缺。新近出版的李树榕教授的批评文集《艺术智慧:对艺术消费客体质量的思     

人类学批评与当代艺术人类学的问题阈

人类学批评既是当代人类学研究范式转型的重要标志,同时也是人类学展现其重构现实生活关系之能力的重要维度。人类学批评主要从“意识形态批评”和“日常生活批评”两个基本向度展开实践,为自由而多元的声音敞开诸种可能性。在走向反思的历程中,艺术人类学如何秉承人类学批评的传统,对于如何理解艺术|如何发掘艺术的地方性审美经验及其价值意义|如何理解和阐释文化交流中的艺术|如何考察和把握当代艺术的多元存在样态及其审美抵抗方式等问题,做出更富于智慧的解读与展演,从而真正开启了艺术人类学的诗学与政治学两个维度,无疑是当代艺术人类学研究的重要向度。     

略谈批评的语言艺术

教育是一门艺术,批评是教育,批评必须讲究艺术。讲究批评的艺术,一是要选择最佳批评方式;二是要捕捉最佳批评时机;三是要设计科学的批评过程;四是要运用最优的批评语言。本文结合教育实例简单地谈谈批评的语言问题。俗话说:“一句话说得人笑,一句话说得人跳。”教育实践也告诉我们:批评的语言不同,其教育效果大不一样。如有的老师发现某学生反应迟钝,就对他说“你硬是个木鱼脑壳”;某学生有过一、二次违纪,就对他说“你实在是不可救药”;某学生学业成绩差,就对他说“你不如回去,一天戳个鸟儿窝,还可以烧壶开水”;……如此尖酸刻薄、讽刺挖苦的语言,叫学生怎么受得了,又岂能不产生教育上的负     

现代文学批评中的自然观

现代文学批评中出现频率很高的术语“自然”饱含了丰富的值得探讨的批评观念。其一,受传统批评范畴“自然”所内蕴的艺术精神影响,现代“自然”批评标准强调以真实为底色,又合乎文学创造规则,丝毫不显出人工斧琢痕迹的艺术的自然而然。其二,受西方“自然”批评精神的影响,现代批评推崇偏重于对自然的主观表现或客观再现的创作追求,强调“皈依”艺术创新所需要的“以人性为中心的自然”,或寄寓生命理想的“浪漫的自然”。其三,立足于现代学术视野和批评眼光,现代批评对传统艺术的自然风格作出了现代性的解读。     

谈批评的艺术

“金无足赤，人无完人”。人无不犯错误，学生亦如此。有错误，老师批评是应该的，但要讲究艺术。一、绕一绕批评学生，切忌横眉冷对，训斥责备。生硬的批评学生往往不能接受，或是口服心不服，一生负效应。要在了解问题的基础上，以尊重学生的自尊心为前提，以引导为手段，尽可能闭委婉含蓄的语言，说彼及此，运用弦外之音巧妙地旁敲侧击，把问题的严重性、危害性融入轻松和谐的语言之中，让其警觉，促使改正。二、避一避批评学生，特别要注意场合，尽量避免在大庭广众之下批评。学生毕竟是未成年的孩子，惑情脆弱，自尊心极强，最怕当众丢…     

灵活驾驭批评的艺术

批评是思想政治工作的重要方式，批评的效果受当事人双方各种条件和因素的制约，而批评的艺术则起着重要的作用。通过这几年班主任工作的实践，我特别注重对学生批评的艺术性，借此谈几点肤浅的看法，以起到抛砖引玉的作用。一个班集体是由不同思想认识、不同性格、不同知识层次组成的复杂的人群集合体。这就要求班主任要深入了解学生的情况，掌握每个学生的特征，从而有针对性地开展批评，而不至陷入被动，甚至产生消极效应。我的做法是：1．对情绪发生快、多变的多血质的学生应采取“一杆子到底”、单刀直入的批评方式刺激强度大，效果才…     

周总理的批评艺术

最近，读到一篇谈周总理批评艺术的文章，不由得更加崇敬和怀念我们敬爱的周总理，同时联想到当今在批评工作中存在的诸多问题，于是写此短文，但愿能给处干各个不同领导和管理岗位上的同志一点启发。周总理对下属一贯是既严格要求，又关怀备至，即使在批评方面，也如春风化雨，令被批评者心悦诚服。周总理批评同志，概括起来一是入情入理，循循善诱。抗日战争时期，周总理在重庆经常利用郭沫若的寓所会晤政治上支持同情共产党的友人。一天他拟了一份名单，叫助手发请柬，结果聚会时一位客人没来，一查发现是请柬发漏了。周总理说，一人向隅…     

批评莫烧"温吞水"

最近下基层，听见有位党支部书记在讲评党员存在的问题时说：“有个别党员模范作用不太好，有个别党员说话不注意影响，乱放炮，还有个别党员损公肥私……”据了解，这种烧“温吞水”式的批评在一些单位党的组织生活会上是屡见不鲜的。烧“温吞水”式的批评，据说很“艺术”：既不得罪张三，也不得罪李四，又让人觉得气氛严肃；受批评者既愿听，当领导的则也用不着调查了解，凭想象完全可以不费吹灰之力地列出几条；确有问题的同志自然要“对号入座”引起警觉，没有的当然不必注意。这种批评确实“保险”，确实灵活，似乎也很“艺术”。出现…