隐性知识吸收视角企业突破性创新能力提升路径——基于结构方程模型验证

突破性创新是企业获取竞争优势,持续发展的有效途径。为探索突破性技术创新的新途径,本文主探索隐性知识吸收对企业突破性技术创新能力提升的影响,提出了理论假设,运用结构方程模型验证两者之间的关系。研究结果表明,企业隐性知识吸收的不同维度,通过资源获取和应用开发两个中间变量,对企业突破性创新能力产生不同影响。企业的资源获取水平主是影响创新管理能力,而企业的知识应用与开发水平主影响企业创新决策能力。     

组织信任与知识共享：基于社会交换的分析视角

知识经济时代,知识共享是组织管理实践与社会可持续性发展的关键。基于社会交换的分析视角,本研究探析了组织信任与知识共享的作用机理。研究结果表明,组织信任与心理契约及其子维度（交易型、关系型和发展型）均呈现出正向相关关系：组织信任对知识共享及其子维度（知识贡献与知识获取）均存在正向相关关系;同时,心理契约在组织信任对知识共享的动态影响中起着完全中介作用。     

城市居民和青年群体的知识素养对其政治效能感的影响

内部政治效能感是政治研究中一项非常重要的概念,并吸引了学界大量的关注。然而以往研究在分析内部政治效能感影响因素时多从态度倾向和个体属性特征层面进行探究,较少从个体知识素养这一角度切入,而且传统对于城市居民知识素养的测量方式存在一定的偏误。本文基于1994年和2014年的中国城市居民科学文化素质调查数据并借助因子分析和回归分析等方法,采用新的测量指标探究居民知识素养对其内部政治效能感的影响,研究发现内部政治效能感与知识素养间呈显著正相关关系,居民的知识素养越高,其内部政治效能感越强,且青年群体的知识素养对内部政治效能感影响同样呈显著正相关,且随着时间的变化,知识素养对于居民内部政治效能感的影响有显著增强,青年群体也存在同样的现象。     

摩尔《伦理学原理》的知识合法性立场

作为西方元伦理学的创始人,摩尔在《伦理学原理》中,通 过明确伦理学的研究对象,研究内容和研究方法等,提出了不同于以往伦理学的元伦理学知识合法性立场。这不仅影响了后来元伦理学思潮对伦理学的认识,也为人类社会进入20世纪以来,伦理学如何直面自身知识合法性提供了全新的视角,从而使得摩尔《伦理学原理》有着启迪伦理学研究者心智的重要意义。     

政治课教学应注意的四对关系

课堂教学是学生获取知识、发展智力和能力的主要途径。如何提高课堂教学效率是值得教师经常思考、探索和研究的永恒课题。笔者认为,需要妥善处理"四对关系",即学生主体     

男女高校教师职业成功感的影响机制比较研究

文章在问卷调查的基础上,探究了男女高校教师职业成功感的影响机制及其性别差异。研究结果表明:有效的上级领导和导师指导这两个组织氛围感知对男女高校教师的职业成功感都存在影响;男女高校教师职业成功感的影响机制存在性别差异:女教师的职业成功感更多源于感知的内部关系支持而非学术资源的获取,而男教师的职业成功感则几乎均等地源于内部关系支持和学术资源的获取。研究结论对女性职业理论的深入研究以及对高校推进性别平等,促进女性人才成长具有重要的启示意义。     

企业间知识转移对战略联盟绩效影响的实证研究

在知识经济的今天,企业间知识转移日益成为战略联盟获取持久竞争优势的决定性因素,对于战略联盟绩效的提升具有显著的影响。通过对203份中国企业战略联盟知识转移现状的调研,证实了企业间知识转移对战略联盟绩效的作用机制。研究结果表明:企业间知识转移对于联盟绩效具有正向影响,知识转移主要是通过理解性和经济性两个维度对联盟绩效发挥正向的影响作用,而快速性对于联盟绩效并不具有正向影响。     

妙解主观题

思想政治学科高考考核目标与要求是获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题。获取和解读信息既要求考生从试题的情境中通过辩证推理,准确、完整地理解并整合所获取的有关信息,又要求考生通过对设问的分析确定问题指向;调动和运用知识要求考生有针对性地调动有关学科知识、重大时事知识和自己"知识库"中的知识,并在把握这些知识内在关系的基础上进行正确的运用;描述和阐释事物要求考生或准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理。     

社会资本与企业技术创新

社会资本是研究企业技术创新的新视角.强调从企业内部和外部社会资本两个不同的层面进行企业知识转移和创造,提升企业技术创新能力.内部社会资本存在和积累使得部门之间能够相互信任,增强企业各部门的关系融合和合作来促进知识创造和技术创新.外部社会资本强调企业与外部机构维持紧密及高频率的互动或交易关系,获取及利用新知识,从而有利于技术创新.最后,本文提出了培育企业社会资本,实现技术创新的对策.     

从地役权的主动性谈其独立立法的意义

地役权的设立是一种权利的行使,是权利人以不动产的使用价值换取交换价值的一种获取经济利益的自愿行为。地役权成为独立的他物权,突破了我国民法以往一概通过相邻关系来处理有关问题的做法,在体系的整体构架、制度的具体原理、界限的表面划定、权利的深层需要、立法的综合现状等诸多方面凸显了价值与意义。     

知识社会学视角下的和谐警民关系构建研究

和谐警民关系是近年来公安学界关注的重要课题之一。以知识社会学作为理论分析框架,对和谐警民关系的定义、警民关系现状、影响警民关系的因素、和谐警民关系构建的多学科探索等方面的研究成果进行总结,可以促进该问题的研究并对该研究的发展趋势作出展望。     

从推进全民阅读看中国人权事业发展

近日,一条新闻在社会上引起了热议:根据国家新闻出版广电总局的消息,全民阅读立法已列入2013年国家立法工作计划,总局将争取在年底形成较成熟方案提交国务院法制办。目前,全民阅读立法起草工作小组已草拟了《全民阅读促进条例》初稿。阅读,是个体获取知识的一种重要方式,与个人的日常生活息息相关。从立法层面促进民众阅读,在中国还是第一次。一、阅读的权利及其法律属性有学者将阅读的权利命名为"读者权",从狭义的角度,即将读者限定为"从图书馆借用图书资料或利用图书馆获取知识信息的人",进而研究读者与图书馆之间的法律关系,将读者权"界定为"国家提供图书资源,读者通过借用或自由阅览,获取知识     

在校女大学生旅游体验与旅游需求的质性研究

现代社会中,女性拥有越来越多的自主机会和空间,外出旅游也成为她们获取个人体验、追求个人需要的一种手段。女大学生是青年知识女性的代表,已有研究只对其旅游行为特征和旅游市场开发有一定分析,而相关的旅游体验研究还较为缺乏。通过对昆明女大学生的研究,发现其旅游体验主要为关系补偿体验、环境补偿体验、遁世体验和认知体验。旅游过程中的想像体验和旅游后的治疗体验也较为常见。这些旅游体验来自于她们自我认同、自我表现、认知外界和追求真实性的需要,并受到心理、文化、社会、经济和时间等因素的影响。     

初高中政治教学的三个衔接点

初高中分离后,很多高中教师对初中教材不甚了解,而初高中政治教材所涉及的具体内容又确实相对独立,所以容易让人觉得初高中政治完全就是泾渭分明,互不往来。可是作为一门一以贯之的学科,我们应该把新知识的构建建立在对旧知识的温故知新上,这就是初高中政治教学的衔接问题。一、知识目标的衔接:都注重对关系的研究以往的研究,往往只注意到初高中政治教学在课程性质和课程理念上的共同之处。比如,     

个体主义—集体主义研究述评与展望

个体主义-集体主义作为一个解释文化差异的重要维度,广泛的运用在文化心理学中。本文回顾了个体主义-集体主义的心理学内涵,梳理了以往的个体主义-集体主义问卷,归纳了以往个体主义-集体主义的跨文化研究结果,指出了以往个体主义-集体主义研究中存在的问题:概念界定和测量的过于广泛和混淆、集体主义问卷中的"集体"的意义指向不明确,并对未来研究进行展望:厘清个体主义-集体主义概念内涵、区分集体的界限(细分集体主义为关系集体主义和群体集体主义、借鉴Brewer等人的解读个体主义-集体主义概念的新模型)。     

浅析劳动法律认知、制度信任与外卖员劳动维权意愿

作为新兴职业群体,外卖员的用工关系与普通用工模式截然不同,其劳动权益保障问题一直受到学术界的广泛关注。文章通过问卷调查法,获取了该群体的劳动法律认知、制度信任与劳动维权意愿等相关数据。经实证分析研究得出：劳动法律认知和外卖员劳动维权意愿呈正相关关系;制度信任显著正向影响外卖员劳动维权意愿;从个体特征来看,年龄、学历均对劳动维权意愿产生显著影响。     

论知识隐性程度与活性程度的调节作用

通过回顾国内外关于社会网络、知识转移及知识隐性与活性程度的相关研究成果,提出了社会网络、知识转移及知识的隐性与活性程度之间关系的概念模型和理论假设。本研究运用回归分析得出实证研究结论:社会网络和知识的隐性与活性程度都对知识转移有直接的正向影响,并且知识的隐性与活性程度对社会网络与知识转移之间具有调节作用。     

知识型企业智力资本对知识创新绩效的影响研究——兼论组织学习能力的中介作用

智力资本是知识型企业提高知识创新绩效的关键因素,本文选取120家知识型企业为研究对象,运用多元回归分析对智力资本、组织学习能力及知识创新绩效之间的关系进行实证研究,探寻智力资本对知识创新绩效的作用机制。研究表明,智力资本对知识创新绩效具有显著的正向影响,组织学习能力在人力资本、创新资本与知识创新绩效之间起着部分中介作用,而在结构资本、关系资本与知识创新绩效之间起着完全中介作用。同时,研究结果进一步证实创新资本对知识型企业的重要性,它与传统结构资本对知识创新绩效的影响路径和作用程度存在较大差异。     

企业技术学习机制研究——以跨国公司FDI技术溢出为背景

企业技术学习是一个持续的、发生于个人与组织之间动态的知识转化过程。技术学习开始于技术知识的获得,其过程始于个体从企业外部获取技术知识,经历了知识在组织内的传播、扩散、转移和整合后,由个体知识转化为组织知识,并在新的情景中和解决问题时产生新知识,完成知识的获取、转化与共享以及知识创造。     

社会资本、知识共享与组织绩效的实证检验——基于社区卫生服务中心的经验证据

社会资本能够有效降低知识交易的成本,促进知识共享,并进而改善组织绩效。文章采用结构方程验证了社会资本,知识共享和组织绩效的关系;研究结果表明知识共享在结构性社会资本对组织绩效的影响中起部分中介作用,而在关系性社会资本对组织绩效的影响中则扮演完全中介的角色。提出了增加社区卫生服务中心社会资本存量,加强制度建设和构建区域协同医疗信息平台的政策建议。