加强教育信息化建设与推进教育教学改革

信息革命的大潮冲击着教育领域,对传统教育观念提出了挑战.以网络和多媒体为核心的现代信息技术运用于教育领域,不仅提高了学习效率,改变了学习方式,大大扩展了教育教学领域,而且使传统的教育理论、课程结构、师生关系、人才培养模式等发生了根本性的变革.     

试论教学媒体现代化

现代教学媒体的发展和应用为教学媒体充实了新的内容,带来了新的教学模式。为提高教学质量,培养新型人才,教学媒体必须在传统教学媒体的基础上结合现代化教学媒体,使传统教学媒体和现代化教学媒体得到有机的结合,以取得优化教学效果。     

武术教学中音乐对提高教学质量的作用

传统的教学模式是以技术传授为主,只重视教师的主导地位,而忽视了学生的积极性和主动性.学生处于被动的学习状态,这种教学模式极大地影响了教学效果.而将音乐用于武术教学过程中.可以激发学生学习的动机,培养学习兴趣,提高教学效果,活跃课堂气氛.使学生的身心都能得到良好地发展.     

无机化学网络辅助教学模式的研究

网络的飞速发展使传统的教学模式发生了巨大的变化,目前在教学中发挥着重要的作用。我们借助QQ通讯工具构建无机化学网络辅助教学模式,很方便地实现内容传递、师生交流、知识转化等。优化了无机化学教学方法,提高了无机化学教学效率和教学质量。     

多媒体课件优化与党校主体班课堂教学

多媒体课件教学是一种较之于传统课堂教学方式更为先进的教学方式,它能够利用文字、声音、图片、动画、影像等多种媒体表现形式.把抽象的原理形象,复杂的理论简单化,并将多媒体在教学技术上的优势渗透到课堂教学的各个环节,从而实现党校主体班课堂教学的全面优化,使课堂教学效果得到全面提升.     

思想政治理论课多媒体教学应用的思考

多媒体教学赋予思想政治理论课教学以生动活泼的外在表现形式，易于激发学生的学习兴趣，也有利于学生对思想政治理论课知识的理解，大大提高教学效率，还拓展了思想政治理论课教学的时间和空间领域，使传统教学观念获得更新，丰富了教学形式，提高了教学质量。     

线上线下教学模式改革中高校教学团队激励机制研究

相对于传统线下教学模式,高校线上线下教学模式要求教师具有混合式教学设计能力、信息技术使用能力和授课能力等,对授课课程的备课授课提出了更高的要求.在线上线下教学过程中,教学团队的合作共享非常重要,但是在团队合作中存在的藏拙及搭便车等行为影响了教学团队效应发挥.降低团队努力成本、提高团队负责人能力、完善教学管理制度可以提高...     

传统文化教学观对当代大学教学的启发

当代大学教学在不断追求进步的同时.在教学目标、课程设置、教学过程等方面也存在着一定的不足.传统文化教育观中传道为本、身心合一、解感为主的教学理念对于完善当代大学教学体系,提高教学质量有一定的借鉴意义.     

对外汉语教学中的中国传统文化渗透

在进行对外汉语教学时,教师应灵活选用多种方式,以及因材施教和循序渐进的教学原则,更多地导入中国传统文化的相关内容,加深学生对中国传统文化的了解,这样才能使他们弄懂学会地道汉语,真正意义上提高汉语水平。     

新时期党校信息化教学的思考

教育信息化是在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程,其结果必然是形成一种全新的教育形态――信息化教学。党校教学要适应时代发展就必须采用新的教育技术,改进传统教学模式,在信息化教学环境下以新的教学策略与教学设计,使党校教育信息化适应提高党政领导干部素质的需要。     

翻转课堂的思想政治理论课教学模式设计

翻转课堂教学模式,作为一种全新的教学模式,是对传统教学模式的重塑,它改变了线性的教学思维和习惯,引导学生由被动学习向自主学习转变,重构了整个教学过程,提高了学生的参与意识,激发了学生的学习兴趣。将这种全新的教学模式引入大学生思想政治理论课教学中,构建一个课前、课中、课后三维一体的交互式教学模式,有利于将思想政治理论课从传统教育者独白式教学转换为教育主体间的对话式互动教学,从传统的灌输式理论教学转换为信息化交互式教学,从传统的单一式教学转化为讲授-讨论-实践沟通式教学。     

略论"两课"教学模式的改革

一、"两课"学习者角色的转变 传统广播式的"两课"课堂教学主要特点是以教师为主体,教师决定教学的内容、策略、方法、步骤以及向学生提问,学生完全处于被"填鸭"的状态,只能被动地参与教学过程.因此,不平等的地位使学生学习的积极性不能充分调动,学生表面上循规蹈矩,实际上心理扭曲、行为压抑,个性无法体现,更不能解决学习、生活中的一些思想疑难问题.这本身不符合"两课"教学目标,更难以使学生用马克思主义的基本理论知识去解决现实生活中的诸多现实问题.     

多媒体教学的应用与思考

多媒体技术的广泛应用,使高等院校的课堂普遍采用了多媒体的教学方式,取代了传统的一只笔、一张嘴和一块黑板的教学模式。多媒体教学的广泛应用,带来了现代高等教育教学模式、教学内容、教学方法和教学理论等方面的变革,对教学过程产生了深远影响。特别是多媒体技术的多样性、交互性、和集成性,对现代高等教育产生了积极的作用和意义,拓展了学生获取知识的渠道,增强了学生学习的积极性和兴趣,提高了学生的分析问题、解决问题的能力,活化了学习过程,实现了教学效果的最优化。     

基于翻转课堂教学模式的旅游学概论课程教学设计

翻转课堂借助当今发达的信息技术交流平台,把传统教学中的传授知识与内化知识两个阶段进行颠倒,并让学生掌握学习的主动权,为学生创造了一个协作式的且具有个性化的教学环境,使传统教学模式得到革新,适应了社会发展的需要,提高了学生的实践能力,为企业培养了应用型高级人才[1]。本文以旅游管理核心基础课程之一旅游学概论课程为例,结合目前北部湾大学本科旅游管理专业在课程教学中存在的问题,对课前、课中的教学环节进行翻转,探讨旅游学概论课程教学实践,设计出该课程的教学流程,以期为旅游管理专业其他课程教学提供参考。     

独辟蹊径的开放式教学

在传统的党课教学实践中，教师习惯于封闭式教学，局限于文本的知识结构和内容，使用较为单一的教学方法，让学员进行接受式学习。这种教学方式很容易扼杀学员对党课的兴趣和热情，使党课教学效果大打折扣。为了改变党课的形象，切实提高其教学效果，有必要倡导一种民主的、探究的开放式教学方式。     

素质教育理念下高校思想政治理论课教育目标的实现

思想政治素质的提高是一个很复杂的过程,传统的说教和知识灌输与传承的教学模式是难以达到提高学生素质这一目标的.要在素质教育的理念下实现思想政治理论课教学的目标,就要更加注重渗透性的教育,养成性的教育;更加注重教育者的体念、内化过程;更加注重实践,包括社会实践.为此,思想政治理论课教学应根据素质教育的要求,在教育功能、教学内容、教学方法和考核模式上加大改革力度.     

对外汉语初级阶段综合课课文导入的建议

近几年,随着我国国际地位的提高,在国际上"说汉语"似乎成为一种时尚,这种时尚不断推动着我国对外汉语教学事业的发展.因此,更需要高质量的对外汉语课堂教学.所以,好的导入教学除了能吸引学生的注意力、提高学生上课的积极性之外,还能使其产生强烈的求知欲望,专注于本节课的内容.所以,导入方法使用的恰当与否,直接关系到本节课教学效...     

浅谈现代教育技术在体育教学中的运用

在体育教学中能否成功地运用多媒体技术,教师的素质和能力是关键.现代教育技术已由教学辅助手段演化为融合在教与学过程中的教育信息环境,它可以丰富体育教学内客,使体育课变得更直观、更生动、更有趣,使学生在现代化的环境中感受体育文化,发展身心,提高能力.     

《文化经济学》教学改革的动态与设想——以重庆三峡学院民族学系的《文化经济学》课程改革为例

<文化经济学>传统的教学模式不能充分调动学生的积极性,使学生失去了学习的兴趣和热情;为了培养21世纪高素质的人才,必须对<文化经济学>进行教学改革,具体包括教学定位、教学内容、教学方法和手段、考试方式等方面的改革.     

浅谈原声电影在高职院校英语听力教学中的运用

高职院校的英语听力教学存在着诸多弊端,学生听说能力得不到有效提高,因此改革势在必行。笔者认为可以在传统的英语听力教学中适当运用原声电影,使学生在真实生动的语境中练习听说能力,同时提高学习英语的兴趣,培养自主学习的能力,会有事半功倍的效果。