开放大学创新创业教育现状与对策研究

面对日益增加的就业压力,开放大学在教学管理工作中要积极应对时代发展的变化,从学生就业需求出发,优化创新创业教育管理工作,不断提升自身教育的综合实力,为学生更好地就业和创业提供专业化的指导。文章以开放大学创新创业教育工作为主要研究对象：首先,概述了创新创业教育的基本原则,明确了教育创新的立足点和方向;其次,围绕开放大学创新创业教育的现状作出分析,指出教育工作中存在的问题;最后,基于上述分析提出优化创新创业教育的对策,为开放大学完善创新创业教育工作提供新思路。     

创新教育与大学英语教学

创新教育的目的是培养受教育者的综合创新素质,包括创新精神、创新能力和创新人格,是促进个人自由、和谐、全面发展的教育。英语作为跨文化交流的重要工具,在大学教育中举足轻重。大学英语教学必须顺应时代的要求,构建新的模式,探索新的途径,在继承以往教学经验的基础上,在教育理念、教育模式、教学方法等方面进行有益的探索。     

科技创新与大学精神——基于雅斯贝尔斯的大学理念

科技创新是经济发展的源动力,科技创新离不开高素质创新人才。通过从大学的概念、大学的任务、大学生、大学教师以及苏格拉底式教育五个方面,对德国哲学家雅斯贝尔斯的大学理念进行解读。探讨了大学作为创新人才的培养基地,应如何打造有利于人才成长的环境。     

论“创新湖北”

省第十次党代会明确提出,"坚持把改革开放创新作为根本动力,努力建设创新湖北。"创新,是推动湖北科学发展跨越式发展,加快构建重要战略支点、实现富民强省目标的动力之源。建设"创新湖北",是"五个湖北"建设的关键所在。一、建设"创新湖北"是时代的要求和现实的选择建设"创新湖北",是省委、省政府准确把握世界经济社会发展规律和时代潮流,从湖北发展的现实基础、新的阶段性特征和未来的战略需求出发,     

大学素质教育的内涵及实现途径

大学阶段素质教育的核心在于创新 ,在于培养符合面向 2 1世纪创新人才的现实需要。它涉及到当前教育思想、创新人才培养模式、课程体系、教学内容方法、教材编写和内容创新等教育体系上的改革。改革过去专业过细 ,学科相互割裂 ,文理科较少相互联系 ,造成沉重知识结构不合理的现状。从教材、教学内容方法和教学手段上加快更新的步伐 ,真正使大学素质教育成为学生自主学习 ,独立思考 ,激发创新活力的教育     

一个充满活力的办学模式

<正> 1984年,当改革的浪潮在中国的大地上日益高涨的时候,为了适应现代化建设的时代潮流,在湖北省委、省政府的领导和关怀下,湖北省社会科学联合会创办了湖北经济管理大学。这所大学在社会各届的支持下,拼搏了四个春秋,走过了艰难的历程,闯出了一条新的办学路子,取得了良好的教育与社会效益,初步成为一所独具特色、在社会上颇有声誉的新型大学。本文拟围绕湖北经济管理大学的办学实践,对这种新型的办学模式,试作初步的理论研究和探讨。 (一)社会需要塑造新的办学模式     

发挥政协优势 精准持续发力

正连日来,省政协常委在小组讨论中认为,要进一步发挥政协优势,关注和支持制造业发展,聚焦行业,聚焦问题,定量、定点持续发力。现将部分建议予以摘编。制造业创新发展大力加强专业技能人才培养,抓好教育和产业结合,建立技工终身培养机制,尊重和保护知识产权。发挥好湖北的科教文化优势,营造良好的人才成长和市场发展环境,切实解决"墙内开花墙外香"的问题;要办好市场大学和人文大学,解决好思想理念问题。     

实行创新驱动 建设创新湖北——浅议湖北科学发展跨越发展的根本动力

未来十年是湖北发展的"黄金十年"。靠什么动力推动"黄金十年"的"黄金发展"?省第十次党代会报告为我们定了调:实行创新驱动,建设创新湖北,推动湖北科学发展、跨越发展。一、实行创新驱动,建设创新湖北,是湖北科学发展跨越发展的根本要求省第十次党代会报告明确提出:"必须把思想观念创新、体制机制创新和科技创新作为动力之本、发展之...     

湖北高校科技创新能力分析与评价

本文通过大量调研和科学数据整理,对湖北高校科技创新能力做出客观的评价分析,能比较全面地认识和判别湖北高校科技创新的实力和活跃强度,摸清高校科技创新存在的主要问题,为湖北区域创新体系建设和高校科技创新战略的制定提供依据。     

论中国大学管理的异化现象

中国大学教育事业的规模和数量的发展速度在不断提高,但是大学管理和大学教育的一些异化现象始终难以得到根本的改变。大学本是继承优秀文化传统、推进社会文明进步、倡导人格尊严和尊师重道、开启智慧持续创新的场所。     

论大学创新人才及其培养

知识经济时代,各国综合国力的竞争,归根结底是教育的竞争、人才的竞争,尤其是具有创新精神和创新能力人才的竞争。培养当代大学生创新意识和创新能力,是目前高等学校教育改革的一项重要而紧迫的任务。本文从创新人才的内涵、我国大学创新人才培养的现状人手,阐述大学培养创新人才的基本途径和方法。     

21世纪初湖北省经济发展战略对策

为了迎接21世纪的挑战及国内外市场的竞争，湖北省的经济发展应该立足湖北，坚持改革开放和科教兴省的方针，将农业产业化、乡镇企业再创新、小城镇建设、国有企业制度创新、技术创新与教育创新紧密结合起来，...     

“双创”教育助推大学生理性就业

创新创业教育为大学生的就业提供了新的契机,但是创新创业教育又存在着片面化、形式化等诸多问题。落实"双创"有助于推动大学生理性就业,提高就业率和就业质量。     

深化科技体制改革 加快创新湖北建设

创新是人类文明进步的不竭动力。党的十八大明确提出实施创新驱动发展战略,把创新摆在国家发展全局的核心位置。湖北省委、省政府历来重视创新。早在上世纪九十年代,湖北就率先在全国提出实施科教兴鄂战略。2006年,省委、省政府作出了《关于增强自主创新能力建设创新型湖北的决定》。随后在省九次党代会上对创新型湖北建设做出了具体部署,并提出把创新写在湖北发展的旗帜上。2012年,省十次党代会再次明确提出将"创新湖北"作为"五个湖北"建设之一,把创新作为推动     

构知识杨浦 建和谐家园——访上海市杨浦区委书记陈安杰

杨浦知识创新区建设,以科技、人文、生态资源的集聚与共享为依托,以教育发展和科技创新为抓手,推动知识经济密集区建设,努力将杨浦打造成为上海的中央智力区,成为“城市的大学、大学的城市”。     

“台湾教育创新走廊”落户福州

正3月1日,"台湾教育创新走廊"和两岸现代职业教育交流基地在海峡教育装备展示采购基地落户。台湾教育大学系统总校长、台湾两岸现代职业教育协会会长吴清基,台湾中华海峡两岸教育联合会会长伍必中和福建省教育部门相关负责人出席了揭牌仪式。"台湾教育创新走廊"是     

科技支撑湖北经济“弯道超越”：现实困难和政策建议

湖北经济要实现弯道超越，就是要拥有一批具有高层次竞争优势的企业和产业。企业创造高层次竞争优势的关键和重中之重是研发投入和科技创新。但是有真才实学的科技人才严重匮乏、企业领导科技创新管理经验不足、科技人员指标式职称评定制度等主观、客观及制度原因，严重制约了湖北科技创新对湖北经济的支撑作用。为了让科技有力地支撑湖北经济弯道超越，建议严格制度标准、毫不手软地推进“诚信湖北”和“绿色湖北”的工程建设；着力打造国际一流的“科技创新共享平台”，减少企业研发风险和成本；建立对国有大型企业领导人科技创新积极性考核的长效机制；出台鼓励企业科技创新的机制和政策等等。     

“湖北省自主创新理论研讨会”在汉召开

为了贯彻落实党中央提出的建设创新型国家的重要战略任务,响应省委、省政府的号召,增强自主创新能力,建设创新型湖北,2006年5月19日,湖北省社会科学界联合会与湖北省创新研究会在武汉联合主办了“湖北省自主创新理论研讨会”,来自湖北省社科界的专家学者围绕增强自主创新能力,建设创新型湖北这一主题进行了深入研讨。与会专家学者结合湖北的实际,分析了湖北创新的优势与困难,就湖北增强自主创新能力对社会经济发展的重大意义和自主创新的深刻内涵作了进一步的阐释,对我省创新文化的培育和创新能力的增强、农业的创新发展、政府创新的思路、…     

高校应积极服务湖北创新驱动发展

<正>地方高校作为人才第一资源和科技第一生产力的重要结合点,是与区域发展联系最为紧密的创新组织之一,在创新驱动发展战略中承担着培育创新型人才、推动产业科技研发和创新的重要任务,有着不可替代的作用。湖北作为科教大省,依托科教优势,服务湖北创新驱动发展,具有重大战略意义。一、高校服务湖北创新驱动发展存在的问题应国家自主创新...     

关于教育学院办学特色问题的思考

达到“最强”的问题,从根本上来讲,就是高校“如何办出特色”的问题。办出特色,是新世纪高校工作的新课题。教师教育院校要努力寻找新坐标、办出新特色。教育学院是衔接中学与大学、高等教育与基础教育的桥梁,它有着不可替代性这一鲜明特点。要使湖北由教育大省向教育强省转变,关于教育学院的定位和特色问题,是一个应该引起重视的问题。