持续行善亦英雄

友人的孩子，在中学念书。他说起，他们班级拥有一位校外辅导员，是参加过革命战争的老英雄。近日开学后又来班里跟大家座谈，当听到有同学说“很敬佩英雄老爷爷，可惜现在和平时期我们没机会再来当英雄”时，老英雄笑道：“你们不是学雷锋，坚持轮流打扫校园环境，每星期给敬老院服务，在社区做电脑小老师吗？雷锋，就是英雄嘛。”     

“八荣八耻”本应是做人的基本准则

面对桌子上放着的“八荣八耻”信条，我看了想．想了看．越看越似曾相识，越看越觉得是那样的眼熟，这不是六十年代初我们上小学的时候，课本里早就写得有，课堂上老师经常讲到的吗？什么不乱丢果皮纸屑、不随地吐痰，什么尊老爱幼、孝敬父母，这些都是最基本的社会公德，是幼儿在启蒙时就应该接受的教育，就像要学说话学走路一样是必须的；上幼儿园的时候，老师就教育小朋友要爱集体、爱劳动；     

我是怎样爱上哲学这门学科的

提起哲学,有人总以为很高深、晦涩、乏味,和自己毫不相干,只有哲学家才能在这个乐园里遨游,一般人则望而却步。我最初就是这样认为的。上高中以后,我们便开始学习《辩证唯物主义常识》。出人意料,老师第一课讲的,不是概念、原理,而是寓言故事,大家听得很起劲。当老师让同学讲讲故事里所包含的道理时,大家却说不出个一二。老师告诉我们:“这就是哲学道理,至于是什么哲理,学习以后就知道了。”老师的一席话,把抽象的哲学字眼,赋予了实     

封面

科学家们确认了我们的猜测：无论孩童老人，来自老师的肯定和鼓励会让我们学习得更快更深入。在中小学阶段．孩子们需要的不是什么“快乐教育”，也不是单纯减少课业负担．而是在课堂上获得真正的学习中的满足感。老师应该尽量创造一个宽容氛围，要允许学生犯错误，还要鼓励他们勇于犯错误。     

课堂里应该有的几种声音

一组镜头：“注意听老师讲，不许乱说。”“有问题，先举手，老师允许再说。”“就你事多，一会儿问这，一会儿问那，还有完没完？”“自习课应做到不准抬头、不准讲话、不准做与学习无关的事”……以上几个镜头，我们司空见惯，见怪不怪，似乎已经习以为常，但是这正常吗？一个问题：课堂是否需要安静，比安静更重要的是什么？我认为：安静是必要的。但这里所说的安静并不是正襟危坐，缄口是金，而是专心地听，积极地想，认真地讨论，是一种相对的静。静与不静是相对的，只要学生是投入的，是与教师的教学互动的行为、表现，就不能说不是安…     

哲学能给人以聪明智慧——学哲学的一点体会

第一节哲学课,老师在黑板上写下了十个字:哲学能给人以聪明智慧。开始我有些怀疑,我想,哲学对我来说,仍然是一颗等待发现的明星,我有这个水平吗? “什么是物质?什么是意识?什么是运动?什么是静止?……”老师就象一位挚着航标灯的领航员,引导着我们在哲学的海洋里航行。     

正位

晚上,“正局长”气咻咻地回到家,连每日必看的“新闻联播”、“焦点访谈”也不看,一头倒在沙发上,一根一根猛抽烟。老婆小心地问了几句,他狠狠地把烟摁在烟缸里,恶声恶气地说:“明天写辞职报告,这开会摆牌儿的事再也不干了！” “百家姓”里没有姓“正”的,他姓郑。他也不是县公安局的什么“正局长”,而是政工科的“郑科长”。那为什么变成了“正局长”?这里头有个叫人笑不出来的笑话。有一回,他领了两个民警便衣下乡,明察暗访,路遇一个什么“长”欺负一个卖鸡蛋的白发老汉。他上前制止,那个“长”根本不把他放在眼里,斜着眼问他什么单位,什么职务。那两个民警为了压压对方的气焰,就说这是我们的“正局长”。在当时那种情势下,他也就默认了。那个“长”也许官小,一听他是“公安局长”,还是“正”的,就灰溜溜地认输了。这事在局里传开以后,大家就“正局长正局长”地叫,他十分十分尴尬,大大地发过几回脾气,说:“这玩笑万万开不得！”     

荣辱观与先进文化

点滴就是细节，一些在日常生活工作中我们不太注意、容易忽视的东西。然而就是这些点滴、细节却时常让我们感动．让我们在这个浮躁的社会里明白什么是高尚．什么是卑劣。支撑雷锋精神这座丰碑的基础只是几根螺丝钉．一颗乐于助人的朴实的心．然而就是这些不入眼的点滴感动了几代人。支撑焦裕禄在人民心目中形象的基础。不是什么上万元的名牌西装．也不是光鲜诱人的语言．     

从“三棵树现象”说研究性学习

参加省特殊教育骨干教师培训归来,学校安排我做一次讲座。我到教师中去了解教师们想听什么,一位教师说:现在新课程不是讲研究性学习吗,能不能用案例谈谈什么是研究性学习?我就给他们讲了一个听来的案例。在一所小学里,有一天自然老师正准备上课,几位学生把老师请到窗前,指着窗户外的三棵树对老师说:老师你看,那同一品种的三棵树,为什么一棵长得郁郁葱葱,充满活力,一棵树叶     

教育改革要从改革高考“指挥棒”开始

教育不是简单地灌输知识,教育是要培养两方面的能力：一是学习能力,二是创新能力。学习是人的本性和天性,牙牙学语,蹒跚学步,人从小就开始学习,到学校来无非是培养怎样学得更好、学得更快。“文革”以前的高考不规定考哪些知识点,现在每年的高考都要颁发一个大纲,列出考核的知识点,把考试作为考知识,尤其是考书本知识。我觉得我们一定要真正明白教育是为了什么,如果是为了培养能力,在教育方法上不是现在这种老师对学生居高临下地灌输知识,     

龙胜试点县委“晒”权力

“权力公开不是公开什么,群众就看什么,而是群众关注什么,就公开什么。”这显然是广大群众对县委权力公开提出的一种诚恳的要求。     

把书作为使命来读

每天早上踏着晨露而来，傍晚休着晚霞而归；上课时听讲，课后完成作业。每个学生都这么做，但并不是每个人都明白这么做是为了什么。到底为了什么而读书呢？这个问题有些同学可能想都没想过。问他们，有人回答：“在这个年纪，大家都上学校念书，我也就去念书呗。不读书，干什么呢？”可悲呀，整天忙忙碌碌，却又不知道忙忙碌碌到底为了什么。但是，这样的人毕竟是少数，十七八岁的我们已经开始更多地思考人生。很多人读书只是为了能考上大学，将来谋个好工作。记得有一次，有一位老师问我们：“假如以后取消高考制度，你们还会不会来上学，…     

“好客”与“好吃”

“好客”与“好吃”樊作礼中国人以“好客”而闻名于世，而待客之道也多体现在情感上。然而时下的某种“好客”却变成了“好吃”，真可谓酒肉一多情感也就淡了。朋友来访，并不是为了那一顿饭；客户前来洽谈，也不是为了那一瓶“茅台”；外国友人前来观光旅游，其意尽在山...     

“读书年龄”的长效化

“哎呀，早过读书年龄了，公司竟要求我们中层干部每月写啥读书心得，还要求发动员工参与。如今谁有空看闲书哟。”长假里老同学携眷聚首，一中年友人言及单位领导力倡阅读，“文史哲经，天地生化，琴棋书画，什么都行”，不由轻叹一声。     

台北闹饥荒

每次回到乡下老家,要返回台北的时候,妈妈总是塞到我的行李箱里很多东西,一直到完全塞不下为止,那种场面就好像台北正在闹饥荒。“妈,你什么都不用带,台北什么都有。”我说。妈妈总是这样回答:“骗你的!台北什么都有,台北又不是极乐世界。”我把芭乐、橘子、哈密瓜拿出来,说:“至少,这些水果都有。”妈妈又帮我塞进去,说:“我们乡下的较好吃,也较便宜。”我把一大包肉干、肉松、肉脯拿出来,说:“我们家楼下就有新东阳呀!”她又帮我塞进去,嗔怪道:“你知道什么?我是买给我孙子吃的,又不是买给你吃,何况人家这些都是手工做的呢!”我看拗不过她…     

水 我的最后一滴眼泪!

“人类最后一滴水是什么?”九岁的儿子突然问我。“又是脑筋急转弯吗?”“你说吗!说完我再告诉你。”“人类最后的一滴水,还是水呗!”“不对,是人的眼泪。”“谁说的?”我惊讶于儿子的答案。“是广告。”“好儿子,你知道广告的意思吗?”“让我们节约用水。”“谢谢你的脑筋急转弯。”“不是脑筋急转弯,是广告。自然老师让我们回家,向每位家长提问。”“那就代我谢谢你们老师。”多好的老师。这件事过去很久了,可是我一直没有忘记。一次,一位来学校办事的家长,向我讲了一件事。她去大学看女儿,正值初夏,半夜起夜,发现水房有哗哗的流水声。走…     

老师与妈妈(散文)

我们常夸老师象妈妈,但我不敢“夸”妈妈象老师。 我有一个当老师的妈妈。若不是她爱学生胜过爱自己的女儿,也许我会有更多的发展余地。 我满学龄就离开爸爸的军营,跟在妈妈身边。一天我得了腮腺炎,妈妈身上的粉笔尘未及掸去,匆匆奔进家门,抱起我直奔医院。妈妈     

漫画与幽默

尝尝味道 　　学期最后一天，孩子们都给老师带来了礼物，花店老板的儿子送给老师一束鲜花，糖果店老板的女儿送给老师一盒精美的糖果。 　　然后，酒店老板的儿子带来一只沉甸甸的大盒子。老师把盒子提起来，注意到底部还有液体渗漏出来。她用手沾了一滴，放到嘴里尝尝。“是白葡萄酒吗 ?”她猜测说。 　　“不是。”那个男孩回答。 　　她又尝了一滴，问道：“是香槟吗 ?” 　　“不是。”小男孩说。 　　“我猜不着了，”她说，“是什么 ?” 　　“是只小狗。” 绝妙的反问 　　一位父亲开车送 9岁的儿子上学，路上他问儿子喜欢上哪所中…     

“发现”与“发明”

在我们的英语课上,有一次,在分析牛顿发现地球引力这句话时,老师问道:“这里为什么使用‘发现’而不用‘发明’这个词呢?”这个问题听来是再容易不过了,地球从它诞生那天起就有吸引力,这是原来存在的,难道还用什么人去发明吗?可是不知道你理解到没有,在“发现”与“发明”两个词义中包含着一个辩证唯物主义的原理,也就是认识规律和利用规律的不同含义。从“发现”的意义来看,“发现”的过程也就是认识规律的过程。我们知道,规律不是浮在事物表面显而易见的东西,而是隐蔽在事物内部的本质的东西。因此,要认识规律,就要求     

人“过”留名

<正> 俗话说“人过留名,雁过留声”,意思是说,一个人活在世上应留下“名声”,“留芳百世”,就象大雁飞过头顶而留下叫声,回音不绝一样。我们并不笼统反对“留名”,“留芳百世”也不是什么坏事,我们反对的是不顾国家、人民的利