上海公安高等专科学校全面启动民警信息化应用能力培训

根据上海市公安局《关于加强全局民警信息化应用能力培训的实施方案》的要求，为切实提高全局民警信息化应用能力，强力推进上海公安机关“三项建设”，近日，上海公安高等专科学校全面启动分层、分级的民警信息化应用能力培训。一是连续举办了四期全市各分县公安局派出所信息化应用能力小教员培训班，组织各基层单位300余名小教员围绕“派出所综合信息”“大情报信息”和“实有人口信息”等应用平台的操作使用开展了集训。二是成功举办了各分县公安局、市公安局各单位主要领导信息化建设培训班，     

教学中要善于运用沟通与交流

沟通是教员与学员之间互动．传递信息和知识的交流过程，也是传授知识并获取反馈信息的过程。教员只有通过有效的沟通、交流，才能够在教学中达到授业、解惑和相互理解的目的。才能确保知识的传授和获得学员的认同和理解。现代化教学的发展趋势已表明．教学中的沟通与交流是一种教学能力，更是一种教学艺术和教师的魅力．以实施情感为导向的沟通才能使教员更加受人尊敬、令人信服。这就需要教员要善于掌握和运用沟通技巧，与学员达成有效的相互交流．实现良好的教学效果．     

合格军校政治教员应具备的基本条件

面向21世纪我军院校政治理论教育,对教员的素质能力提出了更高的要求.要造就一支政治强、业务精、作风正的政治教员队伍,必须努力提高政治教员素质,以适应培养高素质军事人才的需要.但在军校政治教员的基本素质能力或基本条件方面的研究上目前还比较少,而现时军校政治教员队伍却存在着一些不适应现代军校教学的问题,个别的还相当严重,影响了政治理论教学质量.就此本文提出了合格军校教员应具备的基本条件,即高尚的道德修养,丰富的专业知识,真实的人格魅力,愉悦的讲台形象和熟练的讲课技能.本文针对军校政治教员实际,对这五方面的基本条件一一作了具体阐释,提出了具体要求.     

公安实验教学新模式一例

运用现代教育理论和技术进行教学设计,是高校电教中心的一项重要工作,笔者作为一名电教教员,通过学习建构主义学习理论,设计了公安教学中《犯罪现场勘查》实验教学的一个新模式,其设计主要有:教学目标分析;学习情境创设;信息资源设计;自立学习设计;协作环境设计.     

研讨式教学法在《邓小平理论与"三个代表"重要思想概论》课教学中的运用

研讨式教学方法在教学中的运用收到了很好的效果,采取的是学员提出难点问题,在教员的指导下独立研究、集体讨论、自己解答,学员、教员点评和判分.其特点体现了主体性、研讨性、全体性,改变了传统的教学模式,培养了学员的多种能力,增强了自主学习的自觉性,激发了学习政治理论课的兴趣,提高了教员的教学水平.     

国家审计信息化的模式创新与能力发展

从审计管理系统部署模式创新、在线实时联网审计模式创新、数字化审计业务组织方式创新、全国统一组织审计模式创新等方面,论述了国家审计信息化带来的工作方式、组织模式的创新和审计效能的大幅度提升。从利用信息技术对提升审计业务、管理决策、信息共享和业务协同的支持程度阐释了国家审计业务信息化的支撑能力;从利用信息技术对审计业务和审计组织方式改革的推进程度论证了国家审计信息化的推动能力;从组织制度保障、人才队伍保障和系统发展能力保障等方面论证了国家审计信息化取得成功的保障能力;从利用信息技术和方式促进审计效率和效益的提升程度展示了国家审计业务信息化的贡献能力。     

教学信息与讲课的吸引力

在教学过程中,有的教员讲课缺乏吸引力。这是什么原因呢?原因之一就在于教员没有很好地为学员提供信息。我们知道,信息是能够带来新知识新内容的消息,是一种用于消除人们认识上的不确定性的东西。所谓认识上的不确定性,是     

在强军兴军中推进军校教员职业生涯规划

推进军校教员的职业生涯规划,是实现党在新形势下强军目标的内在要求。应着眼形势任务需要,积极构建包括师德、教学、科研、实践在内"四位一体"的军校教员职业生涯规划目标体系。推进军校教员职业生涯规划,必须坚持不懈加强师德建设;围绕职业生涯规划,统筹好各种矛盾关系;加强教员继续教育、在职培训等培养工作;采取代职、参与演习等多种形式促进教员参与实践。     

政治理论课网络教学模式初探

政治理论课开展网络教学是时代发展的要求,也是深化政治理论课教学改革的需要.其主要方式和环节包括网上授课、网上自习、网上答疑、网上研讨、网上考试等.推进政治理论课网络教学,必须努力提高教员的网络教学能力,确保多媒体网络课件的开发制作质量,同时要帮助学员提高网上自学能力.     

在职和初任警察培训警体教学之思考

在职和初任警察培训在警体教学中占了较高的比例.但是,目前在职和初任警察培训警体教学上还存在着教员与学员比例不合理、考核内容偏多且有一定的随意性、教员的教学法规范程度不一、教学时间得不到保证等问题.规范在职和初任警察培训警体教学的主要途径有:一是实行分层次分层面培训,制定相应训练规范和标准;二是"授之以鱼"不如"授之以渔";三是加大培训制度贯彻落实力度;四是按实际需要制订警体技能的考核标准;五是加强教学法研究;六是增加师资力量,按教学规律办事.     

信息化时代更需理性思维

<正>从上世纪40年代第一台计算机诞生至今,经过70年快速发展,世界已处在日新月异的信息化当中。信息化使人类成了"千里眼""顺风耳",让人类增强了应对自然的能力。人类从最初靠表情、手势表达信息,到学会使用语言文字"书信传情";从"走门串户、奔走相告"传达信息,到"孔明灯起、烽火狼烟"传递军情;今天已是"互联互通、信息共享"的时代。信息传递已成为现代社会的重要标志,并     

以"三个代表"思想为指导努力开创政治理论课教学的新境界

江泽民"三个代表"重要思想的提出,给政治理论课教学注入了新的活力.本文着重以"三个代表"思想为指导,从确立教学新思路,充实教学的新内容,开辟教学的新途径,确立教员的新标准四个方面探讨如何开创政治理论课教学的新境界.     

案例教学是党校教学改革的成功之路--关于中共瓦房店市委党校案例教学的调查

案例教学法是运用案例进行教学并着眼于被教育者能力开发的一种新型教育培训方法体系.积极研究、探讨并坚定不移地实施案例教学法,极大地促进了党校教学理论与实践的结合,促进了教员与学员综合素质的提高,使党校教学焕发出新的生机和活力,走出了一条党校教学改革的成功之路.     

深化政治理论课教学改革的当务之急是用"三个代表"思想统一政治教员思想

江泽民主席"七、一"讲话发表后,中央军委首长提出了在军队院校政治理论课教学中要做到"三个进入",必须首先用"三个代表"思想统一和武装政治教员的思想.这是政治教员队伍建设,深化教学改革和调动激励政治教员积极性、主动性、创造性的需要.     

信息警务再发展内外环境探究

要实现信息警务的再发展,决策者首先必须加强信息警务发展的基础研究,解决好公安信息化建设的内外部环境问题.为此,要从解决信息孤岛入手,不断完善内部环境;从放弃部分利益入手,逐步改善外部环境;从当好政府电子政务发展的排头兵入手,实现信息警务的跨越发展.     

提高“三个能力”增强政治教育实效

贯彻落实《大纲》对提高政治教员的“施教”能力提出了更高的要求。从基层部队的实际情况来看，政治教员的能力素质不强已经成为影响教育效果的重要因素。为适应社会发展需求和官兵思想变化．不断提升政治教育效果，政治干部要提高三个能力。     

关于提高高校两课教师信息素养途径的探析

信息时代,教育信息化是教育发展的必然诉求。教育的信息化不仅仅需要进行硬件设备和软件建设,更重要的是教育的主体——教师能否具有高水平的信息素养,这是教育信息化的前提因素和重要指标。当前高校两课教师的信息素养水平不容乐观,这将直接影响到两课的质量和成效。高校应通过积极改善信息化教学环境,转变两课教师的教学观念,加强两课教师的信息技术培训,建立激励机制,推动教师信息素养从量的提升到质的改变。     

信息化警体教学的意义与路径探讨——以“警八项”障碍教学为例

随着现代信息技术的不断发展,特别是《教育信息化2.0行动计划》的贯彻落实,要求警体教师必须更新教育理念,强化对教育信息化行动计划的认知与学习,提高警体教师信息技术应用能力和水平,有效推动信息技术与警体教育教学的深度融合和创新。从警体课的教学形式和特点入手,深入分析将警体教学与现代信息技术相结合的方式和方法,以推进信息化警体教学。     

种田农民信息化:现状、问题与对策——基于对湖北省758户农民的问卷调查分析

自2005年以来,党中央持续关注并切实采取有效措施加强农业信息化建设,但目前学术界关于农村、农业信息化的研究尚存不足。对湖北省758户种田农民有关信息化问题开展的问卷调查发现,当前存在种田农民获取信息资源的能力有限、信息化在种田农民农业生产方面的应用不足、政府在信息环境建设方面的支持不够等问题,与种田农民对农业信息的需求迫切形成鲜明的反衬。调研发现,要推进种田农民信息化环境建设必须从三个方面入手,进一步推动农村信息化平台建设,通过培训等手段提升农民信息利用能力和信息素养,把推进农村信息化建设纳入国家战略,加快农村信息化建设进程。     

电子政府的发展

电子政府的发展可以从两个方面简单概括:其一是政府部门内部利用先进的网络信息技术实现办公自动化、管理信息化、决策科学化;其二是政府部门利用网络信息平台与用户(企业和公众)充分进行信息共享,提高政府公共管理和服务能力、强化公众对政府的监督、提高政府的办事效率以及促进政务公开等.从不同的角度来看电子政府的发展与演变,我们可从将电子政府的发展阶段划分为不同的类型.