基于以学生为本视角的大学生职业生涯规划教育思考

加强大学生职业生涯规划教育是促进学生全面发展、提升高校人才培养质量的重要举措。高校应遵循以学生为本的教育理念,培养学生职业生涯规划意识,加强职业规划师资建设,完善职业生涯规划课程体系,提升大学生职业生涯规划的能力,为学生成长成才提供科学化的生涯辅导。     

在高等教育中实施生涯辅导的研究

职业生涯是随着现代社会的发展而形成,并融入职业教育中,但职业生涯教育的局限性也日益明显。本文采用生涯概念,研究高等教育过程中的生涯辅导,总结了生涯辅导的的一般原则和意义,并以探讨了高校教育中生涯辅导的内容与实施步骤。以期实现生涯辅导和高等教育的无缝融合,促进高等教育的发展,高校学生的社会适应能力。     

大学生团体生涯咨询的探讨

本文认为在大学生生涯辅导中,团体咨询是开展得广泛而有效的心理咨询形式之一。研究它的独特地位和作用,掌握它的理论和方法,把握实施它的关键,对解决大学生生涯规划中的心理冲突,促进当前大学生生涯规划和发展具有现实意义。     

美英日三国青少年生涯辅导经验及启示

生涯辅导是学校教育最基本的一项使命:关注青少年“现在时态”的生存状态,并赋予他们“未来时态”的生活高质量.以美国、英国、日本为代表的发达国家,青少年生涯辅导得到了社会的广泛认可.其主要经验及启示有:一是青少年生涯辅导的推进需要借助政策法规;二是青少年生涯辅导的内涵要求强化以人为本;三是青少年生涯辅导的实施必须构建完整体系.     

在高等教育中实施生涯辅导的研究

职业生涯是随着现代社会的发展而形成,并融入职业教育中,但职业生涯教育的局限性也日益明显.本文采用生涯概念,研究高等教育过程中的生涯辅导,总结了生涯辅导的的一般原则和意义,并以探讨了高校教育中生涯辅导的内容与实施步骤.以期实现生涯辅导和高等教育的无缝融合,促进高等教育的发展,高校学生的社会适应能力.     

论就业指导向生涯发展辅导的演进

生涯发展辅导作为高校就业指导工作的新的发展方向,和传统的就业指导有很多不同。原有的就业指导模式不足之处逐渐显现出来,而生涯发展辅导的优越性则伴随社会与高等教育的迅猛发展而日益凸显。有效地进行生涯发展辅导,对更好地指导学生走向社会具有重要的意义。     

台港青少年生涯辅导本土化经验及启示

我国台湾、香港地区在推行青少年生涯辅导本土化方面做出了很多努力:台湾青少年生涯辅导强调本土化推行模式的建立;从实际出发引进国外理念;提升辅导员从业素质.香港青少年生涯辅导则以学生为本,在接纳欧美学校生涯辅导模式的基础上,又根据青少年心理特点演化出"主动式"生涯辅导模式.青少年生涯辅导在我国未来的教育中必定会越来越受到重视.     

大学生恋爱关系团体辅导方案的设计与效果研究

根据国外有关爱情理论,结合大学生恋爱心理发展规律,设计出系统的大学生恋爱五步团体辅导方案,并加以实施。结果发现,该方案能提高大学生恋爱素质,增强大学生的正确认识,降低异性交往焦虑,提升异性交往的能力和信心。实验证明,大学生恋爱五步团体辅导方案具有科学有效性,值得推广。     

团体心理辅导应用于大学生职业生涯教育的个案研究——以“筑梦之旅”工作坊为例

团体心理辅导应用于大学生的职业生涯规划教育是现代教育理论的创新与实践。"筑梦之旅"工作坊以"立足职业定位,实现人生梦想"为主题组织实施特色辅导活动,通过自我认知、团体融入、团体互动、团体辅导等过程与环节,对学生进行自我认知、探索职业世界等方面的教育,帮助大学生进行自我认知,从而树立正确的世界观、人生观、价值观。团体心理辅导已成为大学生职业生涯规划教育的有效载体,有利于提升大学生就业力和职业发展能力。     

社会工作视野下的青少年生涯辅导——体验式小组工作的应用

青少年生涯辅导是近年来我国教育领域面临的开创性课题,而社会小组工作,对成长中的青少年具有澄清自我状态、觉察自我感受、建设适应行为、增强社会互动和提升社会功能的作用。本文着重探讨社会小组工作在青少年生涯辅导中的价值及其应用,实现了生涯辅导教育与咨询途径的有效整合。     

内地青少年生涯辅导现状及问题分析

生涯之学,应变之学、谋求人生幸福之学。将生涯辅导贯穿于我国人才培养全过程是一个现实命题。从调查情况来看,我国内地基础教育阶段生涯辅导基本处于＂缺席＂状态;高等教育阶段生涯辅导还只是其初级阶段的＂就业指导＂,这一现状亟待改变。否则,可能的负面影响主要有：阻碍青少年社会化人格的形成,引发教育不公平,导致盲目升学的问题普遍存在,加剧高校学生内心相对剥夺感,带来高校发展危机,从长远来看,还可能对国家核心竞争力造成影响。     

试论大学生生涯发展教育与思想政治教育的融合

生涯发展教育与思想政治教育具有教育目标的一致性、教育内容的一体化、教育导向的社会性等关联性。大学生生涯发展教育具有认知、导向、激励、凝聚等功能。提高思想政治教育工作的针对性和有效性,必须以大学生生涯发展教育为切入点,实现生涯发展教育与高校学生思想政治教育的有机融合。     

试论大学生生涯发展教育与思想政治教育的融合

生涯发展教育与思想政治教育具有教育目标的一致性、教育内容的一体化、教育导向的社会性等关联性.大学生生涯发展教育具有认知、导向、激励、凝聚等功能.提高思想政治教育工作的针对性和有效性,必须以大学生生涯发展教育为切入点,实现生涯发展教育与高校学生思想政治教育的有机融合.     

大学生就业问题与社会工作的介入

大学生就业问题已成为社会各界关注的热点。大学生就业困难主要有供求两方面的原因,而如今的思想政治教育和心理辅导不能适应新的发展趋势。社会工作以其独有的优势在解决大学生就业问题上将会扮演重要角色。     

萨帕职业发展理论对我国高校职业指导的启示

萨帕职业发展理论对我国高校大学生职业指导具有较大的借鉴、指导意义。萨帕职业发展理论中的探索阶段理论、自我概念、职业成熟度概念分别在我国高校不同年龄、不同年级大学生的职业指导中有着较大的指引作用,在正确引导大学生主体生涯发展观和根据自身的生涯发展任务进行职业探索中有着较大的启示作用。     

论公安大学生思想政治教育主体教育模式

坚持"以人为本",注重人的全面发展和主体能力、主体人格的塑造,是新时期公安大学生思想政治教育的目标诉求,实现这一诉求的关键在于选择主体教育模式.这种教育模式倡导以公安大学生为主体,在教育目标上突出公安大学生主体发展,在教育内容上关注公安大学生主体需要,在教育方式上充分发挥公安大学生的主体作用.     

大学生团体心理辅导教学实践探析

团体心理辅导作为大学生心理健康教育的一个重要手段,是构建和改善大学生社会支持系统的最有效途径,它能够为大学生提供情感上的支持、认知性支持和人际交往支持等。将讲授式团体心理辅导和体验式团体心理辅导结合进行教学,更能充分发挥团体心理辅导的作用,能起到有效提高大学生心理健康水平的效果。     

积极心理取向的多元体验式教学模式探索——以公安院校大学生心理健康课程为例

<正>如何提升大学生心理健康水平一直是高等院校非常关注的课题。一项对2010-2020年我国大学生主要心理健康问题检出率及影响因素进行元分析的研究结果表明，睡眠问题、抑郁、自我伤害在大学生中较为突出。(1)另一项针对公安院校大学生的研究发现，公安院校大学生情绪困扰主要来自生涯发展、经济、人际关系和学习方面的问题，     

当代大学生职业生涯开发与辅导的现状、原因及对策思考

大学生职业生涯开发与辅导的目标在于促进大学生职业生涯的发展.在充分了解大学生职业生涯现状的基础上,我们要充分重视对大学生的职业生涯辅导,树立科学的职业观,构建科学的大学生职业生涯课程体系,从师资、政策、管理等方面给予支持,帮助大学生实现自己的职业目标.     

青年大学生对朋辈心理辅导员培训的认知调查与思考

近年来,由于朋辈心理辅导受到我国高校重视程度的日渐增加,朋辈心理辅导员队伍的培训则成为朋辈心理辅导实施的关键环节.调查发现,大学生普遍认为有必要开设系统朋辈心理辅导员培训课程,普通学生对朋辈心理辅导员的培训与资质要求更高;大学生对朋辈心理辅导课程的参与度普遍较高,但实际上提供的系统培训却远不能满足需求;大学生认为朋辈心理辅导课程是一门以促进自我认识和发展为主要目标,以训练辅导技巧为主要内容,以体验式为主的多种教学形式的课程.据此,构建的朋辈心理辅导员体验式培训课程模型具有理论价值和实践指导意义.