你的眼睛在看学生吗

眼睛是表达情感的工具，是师生沟通的路径。教师应该利用眼神的效应，加强与学生的沟通，从而使师生情感和谐融洽，形成良好的教学情境。关注的眼神:没有一个学生不愿被关注，老师关注的眼神会给学生带来一种幸福感，加深师生情感沟通，使学生能亲其师而信其道。赞扬的眼神:每个学生身上必然有其闪光点，没有对学生的赞扬，学生的进取心就要受到遏制，这就需要教师经常地使用赞扬的眼神。批评的眼神:赞赏是一种教育，批评同样也是一种教育。教师在教育教学中要学会批评的艺术，利用眼神传达一种批评的情感，使学生更加主动地学习，并且有助…     

诚征图片

考选领导干部面试试题问题:美国著名企业家玛丽·凯在《用人之道》一书中这样说“:决不可只批评不表扬,这是我严格遵循的一个原则。你无论批评什么表现或者批评哪个下属,也得找点值得表扬的事情留在批评后。这叫‘先批评,再表扬’。”你若作为某一部门的领导,对此有何感想?参考答案:①我认为这种管理下属中的方式不是绝对的,表扬、批评的方式和尺度可以灵活掌握。②对于下属而言,要有批评也要有表扬,这样才能保证下属的积极性,而且下属对上司的批评也就更加容易接受了。③对于上司而言,必须深谙“打一巴掌不忘揉三揉”的道理,适时利用一两句…     

批评也要注意保持“先进性”

到一位老领导家造访,落座闲聊间听到老人家慨叹:在位时批评同志的眼界低了一些,让下属受了不该承受的委屈。现在想来,当领导的也要勤"洗脑",以免批评失去"先进性",产生不良后果。     

领导者批评下属的方法与艺术

<正>古人云:"人非圣贤,孰能无过"?下属在工作和生活中难免会出现这样的缺点或那样的毛病,发生这样的失误或那样的错误。作为领导者,对他们进行批评教育,是完全必要的,也是领导的职责。然而,批评毕竟不同于表扬和赞美,并非总是受人欢迎的。如果领导者批评方法不当,不但良好动机达不到预期效果,还会引起下属对你的反感和怨恨。所以,领导者必须掌握批评的方法与艺术。正确的批评方法多种多样、不胜枚举,这里笔者只略谈几个,仅供各位领导参考。一、放一放。在批评下属时,作为领导者,如果总     

与下属沟通的技巧

一般说来,领导要与下属之间较好地进行沟通,应做到“五多五少”: 一、多正己,少怨人。古人云:政者正也,不正己焉能正人?正己要做到两条: 一是修德。“恃德者昌,恃力者亡”。身为领导干部,就要修身养性,培     

批评也要注意保持“先进性”

到一位老领导家造访,落座闲聊间听到老人家慨叹：在位时批评同志的眼界低了一些,让下属受了不该承受的委屈。现在想来,当领导的也要勤＂洗脑＂,以免批评失去＂先进性＂,产生不良后果。     

略谈批评的语言艺术

教育是一门艺术,批评是教育,批评必须讲究艺术。讲究批评的艺术,一是要选择最佳批评方式;二是要捕捉最佳批评时机;三是要设计科学的批评过程;四是要运用最优的批评语言。本文结合教育实例简单地谈谈批评的语言问题。俗话说:“一句话说得人笑,一句话说得人跳。”教育实践也告诉我们:批评的语言不同,其教育效果大不一样。如有的老师发现某学生反应迟钝,就对他说“你硬是个木鱼脑壳”;某学生有过一、二次违纪,就对他说“你实在是不可救药”;某学生学业成绩差,就对他说“你不如回去,一天戳个鸟儿窝,还可以烧壶开水”;……如此尖酸刻薄、讽刺挖苦的语言,叫学生怎么受得了,又岂能不产生教育上的负     

领导艺术

领导,还是多一点幽默好幽默不仅仅是一种交际手段,而且是一种高超的领导艺术。幽默是一种缓冲剂,也是一种快乐添加剂,它给人以轻松诙谐与美感,引导人愉快地对待生活和工作。幽默,疏通了信息传递的感情渠道,能使领导与下属之间进行微妙的心理交流,为不同个性的人的感情沟通疏浚了淤块。幽默,缩短了领导与下属之间的心理距离,使人感到轻松自然,消除了不相容心理,使下属乐于接受领导的意见。     

“尊重人”的批评艺术

批评,是为了惩前毖后、治病救人。但它也是一把双刃剑,如果不讲究方法,被批评者不但不肯改正,逆反心理反而会使其错上加错。这时,批评者常常会纳闷：“我这是为他好呀(为工作好呀),为什么他不听我的话,不懂我的心?”良好的主观意愿并不代表现实效果,工作要讲究方法,批评也要讲究艺术。不同的批评方法会产生不同的效果。例如,从批评力度的大小来看,批评力度太小,批     

我无一日心不忧——记襄樊市人大代表林箕

襄樊市人大代表林箕说:“我无一日心不忧”。他忧的是什么呢?忧民权益——批评执法员人大代表,就要忠实地维护人民的合法权益。林箕对国家机关少数工作人员执法不文明、不公正,甚至执法违法的现象忧心忡忡,他要     

过错

“君子之过如日月蚀”,孔子所言。太阳和月亮那么高高在上之物,尚且有失去光彩的时候,人能没有过错吗?如何对待人的过错,据说是领导艺术中一门永恒的艺术。楚庄王不辱下臣,部属便勇往直前。一次,楚庄王大宴群臣,命一个自己喜欢的美女斟酒。有个下臣趁着酒性,在烛光黯淡处伸手牵扯来斟酒的美女的衣裙。美女顺手拉断他的帽缨,拿到有火光的地方去辨认。楚庄王见了,心想,何必为了一个美女,让我的下属受辱呢?就下令说:“大家来和我饮酒作乐,不拉断帽缨不算玩得痛快!”众人都拉断帽缨投入火中,那个下臣就这样被巧妙地保护了。不久,楚国与郑国交战,…     

水货舆论监督

<正> 媒体多次报道,山西长治市委书记吕日周亲自在长治日报掀起了舆论监督风暴,多次亲自批示(吕讲:“只要我不批示,稿子就变样,就没有新闻监督的内容。”),有一次竟然批评了副市长。这样的报道让人很兴奋。可是我读了今年1月27日第4期《中国新闻周刊》报道:“长治日报差不多把当地的各级官员都批评过了,但却没有批评过吕书记本人,哪怕一次。”才明白又上了一当。这种只批评下属、官员“钦点”的监督,不是真正的舆论监督,是注水货,我们不能把水货当     

批评的艺术

批评的艺术袁功民作为一个领导者，在其日常职务范围内，难免要对下属的失误乃至错误进行批评。但是，忠言逆耳，要使下属能够察纳雅言，除了批评的内容要中肯外，批评者还必须具备高度的技巧。批评的时机要适时。领导者要在心平气和的时候批评下属。假如领导者心中充满不...     

批评贵在评

批评是一种对人和事物予以否定并加以评论的表达方式,一般理解为贬意。但是,任何事物都有他的两面性,古人云:良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。如果我们从辩证唯物主义观点看问题,被批评实际上是受益,是帮助人改正错误的,如能正确对待批评,它就是不可多得的良药。批评,不能只“批”不“评”。一味批,会让人丧失勇气和自信,使人意志消沉,达不到教育改进的效果。适当加以“评”,能让人看清错误的本质,找到解决问题的方法。要想“评”得恰到好处,要注意以下几点:其一,根据事实着重调查,要放下架子,否则就会让人无法理解和难以接受。如果你再用华…     

领导干部面试知识

怎样运用“否定式教育法”领导者对下属错误的否定,一定要讲究方法,不仅要让下属知道错了,而且还要让下属从你的否定中受到启示和鼓励,从而及时纠正错误,这就是我们通常所说的“否定式教育法”。你若作为领导者,如何很好地运用“否定式教育法”?参考答案:①开脱式否定。“在这项工作中,你出现了一些错误,但这也不能全怪你,一方面我们在安排工作时有些失误,另一方面你对这项业务不太熟悉……”在下属遇到困难、受到挫折时,领导的一番开脱式否定能保护下属的自尊心,促使他在以后的工作中少出差错。②商量式否定。“在这项工作中你基本上完成了…     

批评的艺术

绘画讲究艺术,批评同样讲究艺术。我就曾遇到过这样一件事:某保安服务公司一大队领导向一位基层班长要一份材料,各项规则要求都说得非常明白,但班长却没有按时交上来,大队领导也不问一下原因是什么,不顾众多的围观队员,对该班长严厉地批评起来,最让人寒心的不是长达半个小时的训斥,而是那句随意说出来的话:“你这个班长是怎么当的?还想不想干,不想干走人!”听到这句话后,我分明看到身材魁梧的班长眼角有些湿润,大家都看出他在努力地控制自己,长舒一口气后,班长说:“我不称职,我辞职!”就这样,这位班长辞职了。其实这位班长在平时的工作中非…     

“五靠理论”有感

近日读书时读到“五靠理论”：一靠有一个好领导,二靠有一个好搭档,三靠有一批好下属,四靠有一帮好朋友,五靠有一个好妻子。如此这般,可望事业有成。辩证唯物主义告诉我们,外因是事物变化发展的重要条件。“五靠理论”是一个人事业有成的外因。纵观古今中外许多事业有成的名人志士,“五靠理论”确实是最好的例证。有一个好领导、一个好搭档、一批好下属、一帮好朋友、一个好妻子,他们从政治上、思想上、行动上、人力财力物力等等方面理解、鼓励、支持、关心、帮助你,使你无压力、无负担、无忧愁,精神昂扬,干劲十足,奋发图强,事半功倍。试想,如果没有一个好领导、一个好搭档、一批好下属、一帮好朋友、一个好妻子,时时处处是不理解、不支持、不关心、不帮助,时时处处是冷嘲热讽、刻意刁难、埋怨妒忌、打击报复,时时处处是坎坷、碰困难、遇挫折,时时处处是“无米之炊”,要想事业有成,能一帆风顺吗?因此,我们不仅自己要积极争取“五靠”,争取成功,而且要为他人努力创造“五靠”,助他人成功。□     

艺术理论批评语言的美学尺度

正以往我们很少讨论艺术理论批评的语言问题,其实要表达好对艺术现象和作家作品的观点识见,理论批评的语言是不能忽视的。其中美学的尺度也是需要我们关注的艺术理论批评语言的基本尺度之一,这与我们研究和评价的特定对象本身相关联。从美学角度看,艺术理论批评语言可重点关注四个"度":一是精准度,二是晓畅度,三是温度,四是力度。"精准度",要求理论批评要把话说精确、说到位,因为我们表达的主要是观点和思想,一旦表述不精准,就会产生误解,理论批评的效果自然也不可能达到。精准要靶向明确、靶点到     

领导怎样从“忙”中脱身

现在的领导确实是忙,领导已成了“忙”的化身。在一般人的眼里,领导一天忙到黑,忙得两眼昏昏,事情还没有完。为什么会造成这种现象呢?一个重要的原因是领导们被大量的事务缠得无法脱身,集中不了精力,集中不了时间,以致于无法干事。那么,领导怎样才能摆脱事务缠身呢?     

集体领导的理论分析

长期以来,无论是研究人员还是一般公众对“领导”的理解都停留在领导者个人层面上。当被问及什么是领导时,我们很容易就想到领导者个人对其下属进行引导、指挥和启发,这种理解无疑是片面的。事实上,我们可以通过三种方式对领导的概念进行界定：第一,领导是一个人;第二,领导是一种角色;第三,领导是一种行为。领导是一个十分复杂的动态过程,可能是多个个人共同意志的结果,是领导团队成员之间相互沟通、相互交流的结果。