当前高技能人才队伍建设存在的问题及原因分析

高技能人才是人才队伍的重要组成部分。社会认知、教育模式、人才评价和政府投入等方面的问题导致目前高技能人才在数量、质量和结构等方面存在诸多问题,难以适应经济发展的需要。     

山西：高技能人才队伍建设求突破

高技能人才是技术工人队伍的核心骨干，国家要求以高层次人才和高技能人才为重点，统筹推进各类人才队伍建设。目前山西省高技能人才除总量不足外，还存在高技能人才主要集中在传统产业，新型产业尤其是清洁生产、节能低碳等产业的人才十分匮乏；高技能人才培养开发的经费不足，社会及公共财政投入机制没有建立起来；技工院校体制不顺；部分企业对高技能人才培养和评价的积极性不高，激励政策落实不到位等问题。     

防城港市厚待“蓝领”

本刊讯（通讯员苏桂荣）防城港市制定出台《关于实施“聚才扬帆”计划的意见》和《高技能人才津贴发放试行办法》，大力实施“技能振兴行动”和“金蓝领人才培训计划”，强力推进高技能人才队伍建设。     

浅谈国有企业高技能人才队伍建设

在我国生产力急速发展的今天,高技能人才短缺成为制约我国生产力发展的瓶颈。国有企业造成高技能人才短缺的原因除有国家和社会层面原因,还有企业自身层面等原因。国有企业加强高技能人才队伍建设措施:切实高度重视企业高技能人才队伍建设;努力在企业内部营造崇尚技能人才的人文环境;建立和完善从社会和学校吸纳招收技能人才的制度办法;建立键全高技能人才的薪酬体制和激励机制;加大培训力度,加快高技能人才的成长步伐。     

浅析企业高技能人才的培养

高级技能劳动者队伍梯次发展和比例结构基本合理的格局，是企业实施人才战略，提高企业核心竞争力和自主创新能力的重要举措。目前高技能人才培养中存在培养理念需进一步更新、培训需求调研流于形式、工学矛盾突出、评价难以发挥应有的作用并存在盲区等问题。解决方法：一是转变观念，加强队伍建设；二是加强技能培训，提高业务水平；三是建立完善的激励约束机制，充分调动人才的积极性和创造性；四是营造竞争机制，增强学习积极性。     

企业高技能人才培养模式研究——以中国石油一建公司为例

高技能人才是在专业安装操作方面拥有绝技、绝活的技能人才。就施工企业而言,高技能人才培养主要包括"作业任务+团队培育"模式、"作业组织创新+技能骨干"培养模式、"‘五小’发明+技能骨干"培养模式、"岗位晋升+技师成才"培养模式、"技能专家+优质工程"培养模式等。施工企业高技能人才培养应以激励员工创新创造为导向,注重对操作技能人才进行创新引领和严格考评。     

抓好职业学校的荣辱观教育

技能人才是人才队伍的重要组成部分，是技术工人队伍的骨干，职业学校作为国民教育的重要组成部分，担负着培养中高级技能人才的重要任务。近年来，随着经济结构调整不断加快，人力资源能力建设要求不断提高，技能人才特别是高技能人才短缺，已经成为制约经济社会持续发展和阻碍产业升级的一个“瓶颈”。因此，大力加强高技能人才工作，培养造就一大批具有高超技艺和精湛技能的高技能人才，稳步提升产业工人队伍的整体素质，成为人才建设的一项重要任务。当前，职业教育事业得到快速发展，职业学校毕业生也以动手能力强而受到用人单位的青睐，逐渐成为就业市场的生力军。然而，在高就业率的背后，职业学校毕业生劳动纪律差、缺乏吃苦耐劳精神、职业道德素养不高等问题也显现出来，这个问题应当引起足够重视。     

加强高技能人才队伍建设的意义与措施

高技能人才是人才队伍的重要组成部分,其队伍的建设对于构建创新型国家和促进经济社会发展有着重要的意义。加强高技能人才队伍建设应遵循高技能人才成长的特殊规律,从社会环境、培训机制、制度创新和评价方式等方面着手。     

青工技能培训学分制试点工作操作办法问答

报道提示:为认真贯彻党的十六大、十六届五中全会、全国人才工作会议和全国职业教育工作会议精神,积极落实上海科教兴市主战略,紧紧围绕“十一五“上海发展的总体目标,结合国际产业转移和上海产业结构升级调整的需要,根据团中央、劳动和社会保障部<关于在实施青工技能振兴计划中进行技能培训学分制试点工作的意见>的有关精神,团市委、市劳动和社会保障局决定试点探索实施青工技能培训学分制,进一步加快培养符合上海改革发展和经济建设需要的青年高技能人才.……     

加强“双师型”教师队伍建设 培养大批高素质高技能人才

近年来，柳州职业技术学院党委坚持把培养一支理论与技能并重的“双师型”教师队伍摆在教育教学改革突出位置来抓，使学院成为了培养高素质、高技能人才的重要阵地。     

职业技术院校要成为培养高技能人才的舞台

在广西全区人才工作会议上，刘奇葆书记指出，要以“两高一新”为重点，全面推进人才队伍建设。“两高一新”就是高层次人才、高技能人才、新型农村人才。随着经济的发展，社会对人才的需求从单纯的知识型转向知识型与技术型结合的复合型人才，人才价值取向更注重实用性、创造性。职业技术院校在培养复合型、实用型人才上有得天独厚的优势。所以，职业技术院校要成为培养高技能人才的舞台。     

试论职业技能培训与人才开发的有机对接

企业积极开展职业技能培训,加快高技能人才队伍建设,完善以职业教育为基础、高级技工建设为依托的高级技能人才培训体系,这对于充分发挥高级技能人才在生产建设中的骨干作用,保证了企业健康快速发展的必然要求。     

知识经济时代的新加坡职业技术教育及启示

灵活、高效的职业技术教育与培训体系成为新加坡“经济奇迹”的重要推动力，也因此成为世界职业技术教育的成功典范。已经跃身为发达国家行列的新加坡依然重视高端职业技能人才的培养，其职业教育已经具备显著的知识经济时代特征，在培养高素质的应用型人才方面取得了巨大成就。研究其政府主导、学校、企业共同参与的职业技术教育与培训体系，对于我国今后职业技术教育与培训的发展有着积极的意义，将有力地推动我国实现“人力资源大国”到“人力资源强国”的转变。     

石油企业职业教育培训中实训基地运行模式研究

石油企业职业教育培训的核心在于为石油企业培养创新型高技能操作人才，这类人才不仅需要一定的理论知识，更应具备将理论运用到实践的能力及团队协作精神。实习、实训、实践基地的运营模式及机制，是石油企业职业教育培训发展的基石。校企之间建立深度融合的实训基地运行模式是石油企业职业教育培养创新型高技能操作人才的基本保障。石油企业与高职院校深度合作，实训基地高效运营，是培养满足石油企业对高技能操作人才需求的重要途径。     

油田企业高技能人才队伍建设的探索与实践

体制、机制决定工作的质量和效果。要培养石油企业急需的新经济时代高技能人才，必须从健全高技能人才工作体制着手，着重完善高技能人才的使用、选拔、激励三项机制，促进高技能人才的成长；必须遵循高技能人才成长的基本规律，通过技能鉴定、岗位练兵、技术比赛、人才评聘四项基础，为高技能人才成长搭建广阔的舞台和成长的空间。     

信息技术职业培训课程改革——以服务型政府建设融合互联网思维为视角

在服务型政府建设中融合互联网技术和思维是深化政府管理体制改革,实现政府管理方式创新的催化剂和助推器,有利于促使政府职能的转变.这一深入变革也要求政务服务者信息技能的不断提高,因而在信息技术培训课程中对其培训内容、培训模式、体制机制、系统建设等诸多方面作出整体规划,从培训课程的管理理念与实践技能相结合两方面进行改进,为政府改革的数字化和智慧发展提供人才储备.     

谈高职会计教学与就业岗位"零距离"

高职会计教育的目的在于培养实用型的会计人才,为提高高职会计专业学生的素质,实现学校教育与就业岗位的“零距离”,高职会计教学必须对现有的会计教学进行改革,提高学生的专业技能和实际动手能力,改变传统的教学观念,调整课程体系结构,深化师资队伍建设,建立实训基地,推进人才培养模式改革,从而培养出适应社会需求的、高素质、高技能的会计人才。     

上海：打造“航母级”高技能人才培养基地

上海市人力资源和社会保障局近期公布《关于在本市行业企业中开展建立高技能人才培养基地试点工作的通知》及其操作实施办法，称“十二五”期间上海将在重点产业领域，依托大型企业集团探索建立一批高技能人才培养基地，实施“首席技师”、“技能大师工作室”等人才制度，旨在提高技能人才的社会地位和待遇。     

普通高校推行职业资格鉴定 培养“双高”人才

在经济腾飞、产业升级的大环境下，我国产业结构和行业结构必将发生重大变化，社会越来越青睐具有高学历、高技能的“双高”人才。文中提出在普通高校以学分互认为切入点推行职业资格鉴定，改革课程体系，加强实践教学，制定国家职业资格证书方面的法律，促使实践教学内容与相关职业技能培训内容相结合，使普通高校与高职院校并驾齐驱，共同担负起培养“双高”人才的重任。     

我国拔尖创新人才培养质量的实证分析——以某985高校T学堂为例

“基础学科拔尖创新人才计划”是我国在新的历史时期为赢得国际教育竞争力的伟大实践.本研究采用“中国大学生学习与发展追踪研究2012”的调研数据,从学生的主体视角探究“拔尖创新人才”培养模式的特征及与普通培养模式的差异,研究发现:“拔尖创新人才”在学习意愿、学习能力和学习性投入等学术导向指标上全面优于普通培养模式的学生;在社会实践、志愿服务、组织能力等社会导向性指标上,低于普通培养模式学生,还有很大提升空间.