欧洲三国公务员培训的经验与启示

瑞士、丹麦、芬兰实行公务员制度比较早,形成了一整套比较成熟的公务员培训机制和经验。这些国家在公务员培训方面有以下共同特点：在战略上高度重视公务员培训,尤其强调中高级官员培训;注重培训内容的实用性;采用灵活的资源外取师资队伍模式;实行培训机构市场化运作和重视国际合作。     

实施“能力主导型”公务员培训模式初探——以珠海市公务员培训为例

“能力主导型”公务员培训模式以提高、开发公务员的实践能力为重点，强调理论与实践的紧密结合。近年来，珠海市公务员培训目标逐步由传授知识向提高能力转变，公务员培训工作走上科学化、制度化、规范化的发展轨道。本文从课程设置、案例教学、实践考察、异地培训等方面探讨珠海市实施“能力主导型”公务员培训模式的成效。     

德国公务员“四阶梯”培训模式的特点及其启示

德国公务员培训为德国的发展发挥了重要的作用,其公共行政学院提出的四阶梯培训模式极具特色。一是培训对象层级明确;二是内容针对性强;三是方式灵活多样;四是师资队伍质量高。＂四阶梯＂培训模式对我国公务员培训的启示是：第一,应将我国公务员培训工作置于突出的战略地位。第二,制定出适合我国公务员培训的＂四职级＂培训模式。第三,积极探索多样化的培训形式。第四,实施多样化的培训教学方法。第五,大力加强师资队伍建设。     

培训循环圈模式及其借鉴

公务员培训制度,是现代国家公务员制度的重要组成部分。西方国家公务员培训的流程和方法可以总结为由需求分析、培训设计、培训实施和培训评估四个环节构成的培训循环圈模式,结合我国公务员培训的现状,在我国公务员培训中应注意借签和应用其理念和思想,一是应以需求分析为导向,变被动受训为主动参与;二是培训内容应以技能培训为中心,知识培训与价值观培训相结合;三是培训方法应以灵活科学为标准,改进培训方式,提高培训效果;四是培训应与工作相结合,加强培训的针对性,提高培训效果。     

论我国公务员培训的市场化

公务员培训的市场化已成为必然趋势 ,但所谓公务员培训市场化并不是完全将公务员培训活动推向市场 ,必须有“度”的把握。同时总结我国公务员的培训实践 ,可见我国公务员培训呈现出培训机构准市场性 ,培训主体多元化、培训项目运作市场化、教学资源配置市场化的发展方向。     

ENA高级公务员培训中值得借鉴的几点做法

法国国立行政学院（ENA）对高级公务员的培训特色鲜明、富有实效。本文从培训理念、运作机制、教学设计、培训方法以及培训目标等方面,思考ENA在对高级公务员培训中值得借鉴的几点做法。     

山东省行政机关公务员培训需求调查报告

山东省行政机关公务员队伍培训情况问卷调查显示，全省公务员培训工作中培训体系建设、培训模式创新、培训内容开发设计、培训形式以及师资队伍、教材、教学基地建设等各方面都存在薄弱的环节，为此要进一步理顺公务员培训教育的管理体制、创新培训内容和形式、搭建配套联动机制、夯实培训教育工作基础等，改进和加强全省公务员培训工作。     

加拿大阿尔伯塔省地方公务员培训模式及其启示

本文从培训理念、主体、内容、类型、考核等方面分析了加拿大阿尔伯塔省地方公务员培训模式,深入剖析了其显著的特点,并指出了阿尔伯塔省地方公务员培训模式对我国当前地方公务员培训的若干启示,为我国构建适应21世纪需要的地方公务员培训模式提供理论指导,加快我国地方公务员职业化队伍建设的步伐。     

公务员结构化面试系统化培训模式的构建

创新公务员结构化面试培训模式是提升公务员考生竞争力的重要举措。公务员结构化面试系统化培训模式包括培训原则、培训内容、支撑体系、培训流程等。其中,循序渐进、因材施教、共性与个性培养相结合、心理调适、集体学习的原则是指针;思维方式训练和语言表达训练是主要内容;题库建设、培训团队建设是保障;入学测评、礼仪与服饰搭配、理论面授、分模块培训、面试前热身是具体实施,四者构成了系统化培训的完整体系。     

西方国家公务员培训制度及其对我国的借鉴意义

积极借鉴国外公务员培训制度的先进经验,是提高我国公务员培训水平的重要途径。本文试图从培训机构、培训模式、法律保障等方面对西方国家公务员培训制度进行分析,总结其公务员培训制度的特点和先进经验,以便中国在完善公务员培训制度过程中加以借鉴和吸收。     

芬兰公务员培训特色

随着全球经济一体化进程的不断深入,世界各国的政府管理与公共服务运作环境正发生着巨大的变化.如何提供优质灵活的公务员培训,并通过培训及时掌握全球最新动态和科技,以适应快速变革的世界,提高政府工作效率,优化服务质量,是各国公务员培训工作面临的挑战.芬兰公务员培训体制有一定特色,值得我们借鉴学习.     

新时期我国公务员培训问题的若干思考

新时期搞好公务员培训在建设高素质公务员队伍中有着十分重要的地位;我国公务员培训在培训的理念、制度和实际操作层面存在着一些问题和不足;必须不断更新公务员培训理念,改革传统培训方法,更新培训内容,建立培训主体多元化和市场化的竞争机制,逐步探索完善中国特色公务员培训制度。     

俄罗斯联邦公务员培训制度及其启示

俄罗斯联邦的公务员培训贯穿公务员的职业生涯。俄罗斯联邦公务员培训实行招投标制，财政拨款与自筹机制并举，课程设计采用模块累积模式，职业培训与职业转换之间形成了良好通道，教师聘任采用专兼职制，评估采用国家标准的教育质量管理体系。俄罗斯联邦公务员培训给我国干部教育诸多启示。     

中国公务员培训市场化分析——基于社会风险理论视角

上世纪90年代以来,以党校、行政学院和干部学院为代表的公务员培训机构面临着多方面挑战,公务员培训市场化趋势日益明显。从社会风险角度来看,公务员培训面临着道德风险、组织风险和价值风险。"政府培训机构+高校机构"的合作培训模式不仅顺应了公务员培训市场化的潮流,而且在一定程度上可有效避免社会风险,进一步提升公务员培训质量,提高公务员队伍整体服务素质,对促进政府治理和服务水平具有重要意义。     

论双讲式培训方法的应用

双讲式培训方法是在我国公务员任职培训的实践中,学习借鉴国外现代培训技术并结合我国公务员任职培训特点,创造出来的一种新的培训模式,这种培训模式具有挑战性、互动互补性、互助性,以及活跃性和高效性的特点。     

以创新精神深化公务员培训改革

我国的公务员培训正朝着法制化、规范化、科学化的轨道有序发展。但我国公务员培训的现状不容乐观,主要存在法规体系不健全、对公务员培训的重要性认识不够、教育基础建设滞后和培训的内容陈旧、方式和方法僵化等问题。与国外公务员培训的培训工作法律化、制度化;培训机构职业化;培训内容注重实用性;培训方式、方法的灵活性等一些做法尚有较大的差距。因此,要建立和完善公务员培训法规体系,使培训有法可依;更新公务员培训理念;改革传统的培训方式方法和内容;建立符合中国国情的公务员培训网络,以创新的精神,探索我国公务员培训改革的新途径。     

用行动学习理念打造现代公务员培训新模式——以经济学教学为例

在国务院颁布了《行政学院工作条例》之后,作为地方行政学院如何进一步改革创新,发挥公务员培训的主阵地作用,切实提高主阵地办学能力与水平,办出自身特色与水平,提高培训质量,增强竞争力,是我们面临的重要课题。辽宁行政学院经济学教研部自2009年始,在公务员培训中引入了行动学习法教学。从培训课程发展到教学模块,再到专题研讨班,在打造特色培训与精品培训方面做出了大胆有益的探索,取得了显著的成效。本文通过近年来将行动学习法融入公务员教学的实践,探索现代公务员培训新思路,力求打造公务员培训,尤其是经济学教学方面的精品培训新模式。     

公务员培训应注意解决的几个问题

公务员培训制度是我国公务员制度的一个重要组成部分,目前我国各地在公务员培训过程中普遍存在着培训观念落后、工学矛盾突出、培训内容滞后、培训方法陈旧、激励机制不健全等问题.为此,必须要转变培训教育观念,树立终身培训教育观念和整体性人才资源开发的观念;不断更新培训内容,真正做到理论联系实际;从传统的培训教育方法转变到现代的培训教育方法上来;突出培训重点,实行分级分类培训;健全培训激励机制,使公务员产生一种内在的学习动力,提高公务员培训的质量.     

提高公务员行政能力需要和谐社会的新理念

建设社会主义和谐社会是各级政府的重要战略任务之一。公务员是组成政府行政机构的主体,公务员的行为代表着政府的形象,公务员的行政能力决定着政府工作的成效,直接关系到社会主义和谐社会的构建。用和谐社会的新理念武装公务员,提高公务员的行政能力,应成为公务员培训的重要内容。     

当前市、县国家公务员培训的现状及对策

市、县国家公务员培训主要由市、县行政学院(校)承担。改革开放以来,特别是上个世纪90年代后期以来,市、县国家公务员培训取得了显著成效,但也存在不少问题。本文准备认真分析这些问题,并提出对策。 一、存在的问题 1、对市、县国家公务员培训的认识问题没有根本解决