提高党课教学效果应力求“三变”

当前的新形势、新任务、新情况，向党课教师提出了新挑战、新要求。而如何提高党课教育的针对性和实效性，并使其在围绕中心、服务大局、贴近实际诸方面发挥更大作用，是摆在广大党课教师面前的一个新课题。依笔者之见，提高党课的教育效果应力求做到“三变”。     

“五导”教师受欢迎

党课教师在对学员进行政治思想教育过程中始终处于主导地位。要使政治思想教育取得实效，最大限度地调动学员的学习积极性，教师必须充分发挥主导作用。如何发挥党课教师的主导作用呢？笔者以为，党课教师要扮演好“五导”的角色。     

着眼“四性”增强党课教学吸引力

要上好党课，授课教师必须发挥好自身的教学主导作用，从党课的导向性、生动性、艺术性、实效性四方面人手，努力将党课上得内容丰富、生动引人。     

如何提高党课的针对性和实效性

在大规模培训干部的新形势下，党员教育的任务十分繁重，而上党课已成为党员教育普遍采用的重要形式。当前的新形势、新任务、新情况向党课教师提出了新挑战、新要求。因此，如何提高党课教育的针对性和实效性，并使其在围绕中心、服务大局、贴近实际诸方面发挥更大作用，是摆在党课教师面前的一个新课题。依笔者之见，提高党课教育的针对性和实效性应从以下三方面加以改进。     

巧妙运用启发式教学

对于党课教师而言，启发式教学并不算新鲜，有不少教师已经在实际教学中自觉或不自觉地运用这一方法，并取得了满意的教学效果。但不可否认的是，大多数党课教师所采用的启发式教学还只停留在粗浅的“提问、质疑”阶段，没能更有效地发挥其引导、组织教学的作用。笔者经过近几年的党课教学实践，摸索、总结出四种运用启发式进行党课教学的有效方法，各位同仁不妨一试。     

上好党课需把握六个关键点

对于广大党课教师而言，上好一堂党课并不难，难的是多年如一日，每堂课都上得精彩、高效，真正达到帮助学员解疑释惑、指导行动的目的。根据笔者多年从事党课教学的经验，要想做到这一点，授课教师需要精心把握以下六个关键点：     

贴近学员的“党课三法”

想上好党课，必须让课堂内容紧贴学员的需求，否则很难取得好的教育效果。在日常教学中，我摸索出一些提高党课教学效果的好方法，姑且命名为“党课三法”，借此机会与广大党课教师交流、研讨，共同提高授课技艺。     

莫让党课“变味”

当前，一些党课教师为了追求所谓趣味性、娱乐性，在上党课时或故作神秘地透漏自己所探听到的“内幕信息”，或散布一些道听途说来的庸俗“社会段子”，以达到“语不惊人死不休”的授课效果，哗众取宠，使党课“变味”。这些“变味”党课忽略了党课的严肃性，背离了党性，     

正确处理党课教学中的失误

党课教学是加强党员政治理论学习、提高党员政治素养的重要途径。每次教学前，尽管授课教师已认真备课并撰写好党课教案，但在教学过程中仍难免会出现一些失误，如投影仪屏幕脱落、概念解释有误或事例列举欠准确等。这些失误尽管难以预料，但却直接影响党课教学质量。对此，每位教师必须高度重视、慎重对待。那么，如何正确处理在党课教学过程中出现的失误呢？     

党课教学要善用语言魅力

语言，是交流思想的工具，是传授知识的载体。对于党课教师来说，要想改变党课教学枯燥、沉闷的现实，使党课教学充满艺术魅力，就必须充分发挥语言的魅力，使之具有激励性、趣味性和感染性。那么，如何在党课教学中发挥语言的株力呢？     

党课教学也要与时俱进

随着党员教育工作的不断深化，新的形势对党课教学提出了更高的要求。作为党课教师，必须自觉更新教学理念，使党课教学做到与时俱进。     

成功党课离不开“大小多少”

党课是我们党加强党员教育的重要方法和优良传统，也是在新的历史条件下，基层党组织对党员进行党的路线方针政策和党的创新理论教育的有效形式。实践证明，一堂好的党课的确能收到解疑释惑、统一思想、凝聚力量、鼓舞士气的效果。可是，现在有些基层党课教师由于对党课重视程度不够、准备工作不充分、方法不得要领，结果使党课的教育效果大打折扣。     

独辟蹊径的开放式教学

在传统的党课教学实践中，教师习惯于封闭式教学，局限于文本的知识结构和内容，使用较为单一的教学方法，让学员进行接受式学习。这种教学方式很容易扼杀学员对党课的兴趣和热情，使党课教学效果大打折扣。为了改变党课的形象，切实提高其教学效果，有必要倡导一种民主的、探究的开放式教学方式。     

上好党课应注重“三环节”

对于党课教师来讲，在认真备好课的基础上，更为重要的是选择怎样的课堂教学方法与技巧。根据多年从事党课教学的经验，笔者以为，要想成功讲好一堂党课，必须抓好“导人、讲授、总结”三个关键环节。     

将文学独自引入党课

在党课教学中，围绕党课主题适当运用精彩的文学独自，不仅有助于突出教学重点、突破教学难点，而且还可以尽情地展现教师的文采、知识和气度，从而提高党课教学的艺术情趣和文学水准，并潜移默化地影响、教育学员，     

党课教学要突出时政性

突出时政性是党课教学贯彻理论联系实际原则的内在要求，是党课教学时代性特征的具体体现。党课教学突出时政性，主要是指在党课教学的过程中，授课教师与学员要关注时政、学习时政，在教学中渗透时政、能力培养上突出时政，使时政贯穿整个教学过程中，以增强党课教学效果。     

党课教师需把握的“五个关键”

如何增强党课教学的吸引力、感染力，提高党课教学效果，笔者结合多年授课经验，认为党课教师必须把握好以下五个关键环节：     

精心备课：讲好党课的必由之路

要讲出优质、高效、精彩的党课，精心备课是关键。一般来讲，准备的功夫下多大，一堂党课成功的把握就有多大。如何备好一堂党课，基本经验是“四备”，即：备教学内容、备教学对象、备教学方法、备教师自身。     

党课教学之“三要”

新的形势要求党课教师在教学中要充分发挥党员的主体性、创造性，通过多种方式使党员成为学习的主人，以促进党员队伍整体素质得到提高。要实现这一目标，授课教师必须在党课教学中努力做到“三要”：     

方法多 党课活

有些同志总觉得讲党课很难讲生动，听课者也常反映一些教师讲的党课刻板、枯燥，其中一个重要原因就是授课者方法和手段单一。如何采用多种方法和手段把党课讲活，让听课者入脑入心？笔者有如下体会：