加强“三大支柱”建设 落实“科教强警”战略──山西警官高等专科学校改革与发展纪略

山西警官高等专科学校是一所培养公安高等专门人才的公安普通高等专科学校，其前身是公安部管理干部学院山西分院和山西省人民警察学校。 学校至今已有２０余年的办学历史，拥有普通大专、成人大专和普通中专三个办学层次；同时，还承担函授、自考、民警培训的教学、管理、辅导工作，逐步形成了多层次、多形式、多渠道的办学格局和集全日制教育、成人学历教育、专业证书教育及在职干警培训于一体的公安教育综合体系。 山西警专占地１３．６公顷，总建筑面积９万多平方米，固定资产近１亿元。主要建有教学实验大楼、办公楼、图书馆、学术报告…     

关于新建公安本科院校提高教育质量的思考

提高教育质量是高等教育永恒的主题 ,也是新建公安本科院校面临的迫切任务。在专科学校基础上建立的公安本科院校 ,应以转变教育思想观念为前提 ,以找准办学定位、凸现自身特色为重要内容 ,以特色学科、特色专业建设为基础 ,以实施素质教育、培养创新人才为目标 ,以教学基础设施和教学管理为保障 ,进一步优化学校办学功能结构 ,提高教师队伍素质 ,提高教学质量和科研水平。     

关于新建公安本科院校提高教育质量的思考

提高教育质量是高等教育永恒的主题,也是新建公安本科院校面临的迫切任务.在专科学校基础上建立的公安本科院校,应以转变教育思想观念为前提,以找准办学定位、凸现自身特色为重要内容,以特色学科、特色专业建设为基础,以实施素质教育、培养创新人才为目标,以教学基础设施和教学管理为保障,进一步优化学校办学功能结构,提高教师队伍素质,提高教学质量和科研水平.     

面向实战 深化改革 建设一流公安院校

辽宁警官高等专科学校是辽宁省唯一一所全日制公安政法类普通高等专科学校，担负着为辽宁公安、司法系统培养人民警察和在职公安民警培训任务。近年来，面对公安教育改革的新形势，学校坚持为公安工作和队伍建设服务的办学理念，突出公安教育特色，不断深化教育教学改革，走内涵发展道路，取得了较为显著的成果。     

突出公安特色 提高育人质量

我校始建于解放初期，１９８４年经湖北省人民政府批准成立的湖北省公安专科学校，１９９３年４月由国家教委批准更名为湖北公安高等专科学校。目前，学校开设有刑事侦察、治安管理、预审、公安管理、交通管理五个专业，在校学生１２００余人。学校改建大专十年来，在邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论指导下，全体教职工勤于创业，勇于开拓，锐意改革，不断进取，使我校逐步发展成为专业设置比较齐全、学科结构比较合理、具有多层次多规格办学功能和鲜明的公安特色的普通高等院校。截止目前，学校已为全省各级公安机关培养了１２６８…     

公安高等院校学校特色建设研究

<正>学校特色,是指学校在其发展过程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征,是学校自身发展过程中的一种跨越与突破。公安高等院校学校特色是在长期的公安高等教育发展中积淀形成的,遵循教育教学的基本规律,在其教学、科研和管理上始终保持与公安事业同步发展,在教育教学实践中不断挖掘、继承、发展,经过长期努力所表现出来的具有鲜明特点的办学模式,具     

以教学为本 以质量立校 以特色求发展

河南公安高等专科学校是服务当地公安工作、为基层公安机关培养应用型专门人才的学校。近年来，学校以教学为中心，以质量求生存，以改革为动力，以创新求发展，坚持规模、结构、质量、效益协调发展，不断探索教育规律，努力办出自己特色，走出了一条既为基层公安机关培养高素质专门人才，又为当地经济建设输送急需应用型人才的路子，办学规模不断扩大，办学效益越来越好，学生受到用人单位的欢迎，学校在当地树立了良好的社会形象。一、理清办学思路、调整专业设置、办出自己特色20世纪90年代末，随着高等教育体制改革的不断深入，公安院校…     

试论完善教学质量的监控体系与保障机制

为适应当前公安工作和公安队伍建设对公安本科院校教育教学工作和人才培养提出的新任务、新要求,中国刑警学院坚持以质量求生存、以特色求发展的办学理念指导和规范本科教学工作,结合公安教育教学的规律、特点和本校的学科、专业特色,努力探索并逐步完善了本科教学的质量监控体系与保障机制,有力地推动了公安本科专门人才培养质量的全面提高。一、明确办学的总体定位和特色教学的指导思想是提高教学质量的前提近几年来,我院在充分分析了我国高等教育发展的现状,特别是公安高等教育办学出现的新格局、新变化的基础上,认真回顾并总结了刑警学…     

加强治安学专业课程建设 促进公安高等教育发展

<正>治安学专业是教育部1998年进行本科专业设置调整时重新设置的专业,也是当前我国公安专业中的重点、骨干专业,公安大学治安学专业的设置对于今后我国各级、各类公安院校的专业设置均具有指导与示范作用。因此,加强治安学专业建设对于促进公安高等教育乃至整个公安教育的发展都具有重要意义。课程建设是整个教学活动的核心和基础,是高等学校教学中的基本建设,是学校保证教学质量和人才培养规格的重要条件。为了加强治安学专业建设,深化教学改     

以“申本”为契机 全面提高学校综合办学能力

湖南公安高等专科学校是湖南唯一培养公安专门人才的普通高等学校,创建于1949年。历经半个多世纪的艰苦创业,现已成为公安学专业比较齐全、办学特色鲜明的公安高校,并形成了学历教育与在职民警培训并举的办学模式。学校分东、西两院,教学设施完善,师资力量雄厚,设有侦查系、治安系、刑事科学技术系、交通管理系等11个教学系部,开办了侦查、经济犯罪侦查、刑事技术等7个公安类专业和法律事务、计算机网络技术、信息安全技术等6个普通专业,现有在校学生5700余人。学校始终坚持“勤奋、严谨、求实、创新”的校风,以“坚定正确的政治方向,无私无…     

上海公安高等专科学校专业建设规划研究

<正>上海公安高等专科学校(以下简称学校)专业建设的路径是:以科学定位为立足点,搞好专业结构布局;以服务行业为切入点,强化公安专业特色;以一流水平为制高点,明晰专业发展目标;以内涵建设为着力点,确定专业打造思路;以持续发展为中心点,创新专业优化机制;以校局联动     

新时代治安学专业应用型实战化人才培养教学模式探讨——以涉外警务课程建设为例

<正>实战化教学是公安高等院校学科及专业建设的必由之路,也是公安人才培养的主要途径。根据公安学类本科专业教学质量新国标,公安学专业人才的培养要坚持“突出忠诚教育,加强综合素质,打牢专业基础,强化实战能力”。因此,作为公安学专业的治安学专业人才培养与教学的组织实施,同样要以能力培养为核心,以服务实战为宗旨,以实际需求为导向,既要遵循高等教育教学规律,又要突出公安工作职业特色,强调应用型,突出实战化。     

对公安高等院校建设若干问题的思考

公安高等院校不同于普通高等院校,具有自己鲜明的特色。这些特色,决定了公安高等院校在体制编制、办学原则、办学模式以及课程设置、教材教法、教学管理等办学领域中具有独特的标准和要求。如果忽视这些特色,把公安高等院校简单等同于普通高等院校,机械照搬适用于普通高等院校的体制、原则、模式及具体做法,势必影响公安高等院校应有的投入产出机制和办学效益,难以培养符合社会发展要求的合格公安人才。深入研究公安高等院校的自身特色,探索适应公安高等院校培养目标的办学新路,是一项亟待研究的课题。     

公安专科学校户政学课程建设刍议

公安专科学校开设户政学课程已有多年了，但所使用的教学大纲和教材、所采用的教学方法与户政管理人才的培养目标之间尚有一定的距离，这就需要我们继续探计有关户政学课程的建设问题。一、户政学课程建设的依据我们认为，公安专科学校户政学课程的教学目的是培养合格的户政管理实用型人才，其课程建设的依据有四：（一）有关户籍民警职责任务的规定，是户政学课程建设的法律依据。《公安派出所组织条例》和《公安派出所工作细则》，对户籍民警的主要任务和具体职责都作了明确规定。公安专科学校培养的学生毕业后相当一部份要走上户籍民警岗…     

谈影响教学运行诸因素

良好的教学运行状态是学校教务管理和教学质量管理的基础。它是全校师生按照校历、课程表的安排有条不紊地进行教与学双边活动的过程。一旦教学运行环节发生了故障，失去了控制，则学校教学和整个工作就必然产生混乱。公安院校具有自己独特的办学特色，在办学方针和指导思想上要求“从严治警、从严治校”，在专业设置上突出公安专业，重点建设和发展与警察业务有关的学科。对全校师生实行军事化管理。它培养的是德智体全面发展的又红又专的公安高级专门人才。因此在研究教学运行规律的同时，也要针对公安院校的特点，研究减少影响教学运行的…     

普通公安高等院校重点课程建设的探索

重点课程又称优秀课程、一类课程。国家教委［１９９４］１０号文《关于加强普通高等学校教学工作的意见》中指出“有计划地建设优秀（一类）课程是推动课程建设的一种有效形式”，并将此作为扎扎实实抓好教学工作的基本措施之一。公安学科是一个年轻的学科，在我国，作为独立的、正规的、系统的普通公安高等教育也仅起步于八十年代，因此，各院校尤其需要重视和加强重点课程建设，建设一批高质量的课程，这关系和标志着普通公安高等教育在社会上的地位和学术水平，对提高教学质量和培养合格的公安工作专门人才起着十分重要的作用。另外，普…     

正确定位深化改革创建一流地方公安高等院校

长期以来,公安高等教育的发展面临三个重大的理论与实践问题:一是公安高等教育的发展如何解决遵循高等教育的一般规律与把握公安高等教育的特殊性相统一的问题;二是解决公安高等教育中长期存在的理论与实战相脱节的问题;三是公安高等教育中警务化管理与学风建设相分离的问题。上述三个重大问题中,第一个问题是根本问题,是本源,决定着后两个问题的走向、发展与解决。第一个重大问题又直接受制于公安高等院校办学的指导思想和正确定位。一、公安高等院校办学指导思想与学校定位中存在的误区与困扰我国真正意义上的公安高等教育是在上世纪80年…     

春华秋实,忠诚育警——湖北警官学院七十年发展掠影

<正>湖北警官学院办学历史始于1949年7月成立的湖北省人民政府公安厅干部训练班。其后,历经湖北省人民政府公安厅公安学校、中央人民公安学院武汉分院、中央第二民警干校、湖北省公安学校、湖北省人民警察学校等发展阶段。1984年4月学校正式开展公安高等教育,成立湖北省公安专科学校;1993年6月     

树立符合科学发展观要求的公安院校办学理念

深入学习实践科学发展观，清除滞后于形势发展的陈旧办学理念，树立“大教育、大培训”的办学理念，明确学校在新时期公安工作和公安教育发展中，究竟处于何种位置，居于哪个层次，承担怎样任务。要遵照科学发展观的理念，坚持统筹兼顾的原则，全面抓住、认真抓好学校办学的各主要关键环节：在探索和创建独具公安特色教学模式上下功夫，在培养和训练实战技能、实战能力上下功夫，在教师队伍建设和改善教师结构上下功夫，在强化具有公安专业特色教学手段建设上下功夫，在教学方法改革和创新上下功夫，在构建独具公安特色院校管理模式上下功夫，促进学校工作又好又快发展。     

育人为本 铸造警魂——浙江公安高等专科学校全方位育人的改革与实践

“国家安危,公安系于一半。”公安机关是国家政权稳定的基石,公安机关的性质决定了公安院校人才培养的特定性。浙江公安高等专科学校始终强调公安教育的政治性、实践性、应用性要求,坚决贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,遵循高教规律,突显公安特色,坚持“政治建校、依法