思想政治工作机理研究述评

江泽民指出,必须把思想政治教育摆在党的建设的首位。要实现这一要求,首要的是弄清思想政治工作机理。思想政治工作机理是思想政治工作内部的活动原理,既包括思想政治工作这一社会事物自身的发生、运行和发展之理,也涉及到思想政治工作如何作用于人、使人接受的做人之理、做事之理。学界对于思想政治工作机理的研究,主要集中于对思想政治工作作用机理、思想政治工作接受机理、思想政治工作机理研究方法论以及思想政治工作机理的其他关涉性研究等方面。这些成果对我们进行系统的思想政治工作机理研究有着可贵的借鉴价值。     

《基于哲学解释学视角的思想政治教育接受研究》评

《基于哲学解释学视角的思想政治教育接受研究》借鉴哲学解释学关于理解的本体论思想及其所蕴涵的接受理论，研究思想政治教育的接受问题，突破了传统思想政治教育知识论“接受观”的研究思维局限。拓展了思想政治教育接受研究的范围，在哲学思维层次上对接受主体的接受目的、     

思想政治教育要坚持实践第一的观点

思想政治教育在筹划教育方案、实施教育计划、巩固教育成果等关键环节上,都来自于实践、而又都要接受实践的检验。只有坚持实践第一的观点。才能提高教育的时代感和针对性、实效性、主动性。     

近十年国内政治教育研究综述

本文从政治教育的科学内涵、地位和作用、价值形态、心理基础、方法和特点以及政治教育与思想教育、道德教育、政治社会化的关系等方面对近十年来政治教育的研究状况做了梳理,在指出其取得成果的基础上,分析了存在的不足,并展望了未来研究的方向和重点。     

论思想政治教育接受主体动力深层--表层结构

复杂多样的思想政治教育接受主体动力, 实际上存在着由深及表、依次递升的深层———表层结构, 这条结构链条体现着接受主体动力产生和发展的动态过程的基本脉络。研究思想政治教育接受主体动力的深层———表层结构, 具有两方面的意义: 一是在理论方面有利于拓展思想政治教育研究的深度和广度, 二是在实践方面有利于增强思想政治教育的针对性和实效性。     

大学生思想政治教育接受主体接受效果的优化

大学生思想政治教育接受主体研究是当前思想政治教育研究的重点。从当前大学生思想政治教育接受主体的特点看，优化大学生思想政治教育接受效果的途径有五：一是重视接受主体的需求，二是发挥接受主体的主体性，三是引导接受主体的情感，四是强化接受主体的实践，五是优化接受主体所处的环境。     

谈当代思想政治教育内容的大众化

党的十七大报告提出：“坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民……开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化。”这一新任务，为研究用马克思主义理论武装人们头脑的思想政治教育提出了新的要求。在推动当代中国马克思主义大众化的过程中，要使当代中国马克思主义被广大人民群众真正理解、掌握与接受，并转化为投身社会主义改革建设事业的内在动力，思想政治教育就必须与时俱进，从其观念、内容、方法等方面不断创新，实现思想政治教育观念、内容、方法等方面的大众化。本栏目发表的两篇文章对当代思想政治教育内容及方法的大众化问题进行了有益的探讨，供政工师学习参考。     

新时期加强和改进思想政治教育理论研究情况综述

在新的历史机遇面前 ,各级党委和政治机关针对思想政治工作出现的新情况、新问题的挑战 ,始终坚持以经济建设为中心 ,在实际工作中充分发挥思想政治教育的优势 ,为进一步改革开放和经济可持续、快速健康发展提供了坚实的思想保证。与此同时在思想政治教育研究领域 ,广大思想政治教育工作者 ,就如何加强、改进和创新思想政治教育从理论上进行了有益探索 ,取得了丰硕的成果 ,使政治教育的改革进入了一个新的发展阶段。     

新媒体时代大学生思想政治教育接受障碍及对策探究

教育传导和客体接受是大学生思想政治教育活动的两个重组成部分,客体接受的状态直接影响着教育效果。本文通过深入分析大学生思想政治教育接受的主障碍,并提出消除大学生思想政治教育接受障碍的应对策略,以推进新媒体时代大学生的思想政治教育工作,进一步加强大学生思想政治教育的可接受性和实效性。     

加强高校网络思想政治教育实效性研究

网络思想政治教育在继承传统思想政治教育的基础上,进一步拓宽了高校思想政治教育的新领域。研究高校网络思想政治教育,增强高校网络思想政治教育实效性,已经成为制约网络思想政治教育生命力的关键。但是,目前高校网络思想政治教育实效性低也是不争的事实。本文借鉴学术界现有的理论成果,针对高校网络思想政治教育实效性低的问题提出了解决对策,力求能够更好地发挥高校网络思想政治教育教学作用。     

从心理契约看公安院校学员思想政治教育

公安院校学员的思想政治教育反映了社会发展对受教育者思想现状以及思想成长的客观要求。要实现思想政治教育对人的促进功能以及实现社会功能两个方面的总要求,就要得到学员主观认识上的认可。心理契约的内容、契约维度、形成过程以及契约违背后的处理都会对其产生影响。心理契约有利于促成思想政治教育目的的实现,为"因材施教"提供量化标准,并强调了教育内容要有侧重、教育形式要分阶段化,思想政治教育的开展要从中得到启示。     

以学生接受为根本的隐性思想政治教育研究初探

接受理论在国内的应用与研究,给思想政治教育工作带来许多新的启示,尤其是在教育实践中的隐性思想政治教育中。从影响大学生的思想意识产生发展的社会因素的角度出发,对隐性教育法的方式进行概括,即从思想政治教育工作与社会大环境影响因素相结合的潜隐方式、与小环境相结合的潜隐方式以及与教育者人格相结合的潜隐方式这三个层面对以学生接受为根本的隐性教育的方式进行概括和阐述。     

浅析大学生思想政治教育的生活化

大学生思想政治教育的生活化,是新时期思想政治教育发展的趋势,也是实现大学生全面发展的必然要求。只有深刻认识和理解大学生思想政治教育生活化的内涵,把握好大学生思想政治教育生活化的主要原则,构建行之有效的途径,才能把思想政治教育与实际生活科学地、有机地联系起来,实现大学生思想政治教育的生活化。     

高职院校学生思想政治教育的特点与规律研究

高职院校学生因学生生源与普通本科学生生源的差别,高职院校学生在思想政治教育方面也有其自身独特的特点和自身的规律。加强高职院校学生思想政治教育尤为重要,一方面因为高职院校学生数量相对与本科要多,另一方面,高职院校学生毕业后一般从事着一线的工作,并且高职院校学生思想政治教育的不容乐观之处等的客观存在,迫使思想政治教育工作者必须以适合高职院校学生的方式来进行思想政治教育,必须对高职院校学生思想政治教育的状况有一个常态化的研究工作。     

化被动为主动：对提高干部思想政治教育接受效果的思考

提高干部思想政治教育接受效果的关键在于学员接受内驱力的激活，化被动为主动。在施教过程中，首先要准确定位受教育者的角色，在内容上坚持正确的政治方向与促进干部个体素质全面提高的统一，在方法的选择上既要符合干部群体接受规律，更要贴近个体的接受特点。     

谈思想政治教育与警察职业特点的有机结合

思想政治教育与警察专业的有机结合,是提高公安院校思想政治教育实效性的有效途径。思想政治理论课教师如果抛开警察职业的特点而单纯地对学员进行思想政治教育,所起到的效果是不理想的。文章主要从思想政治教育与警察专业结合的必要性与具体方式入手,探讨增强公安院校思想政治教育实效性的途径。     

关于公安院校思想政治教育现代化途径的探析

思想政治教育现代化的过程,是传统思想政治教育模式向适应知识经济时代与数字化时代的思想政治教育模式转变的过程。在这个转变过程中,科学有效的思想政治教育途径是关键。公安院校为培养政治素质硬、业务素质强的专门人才,只有充分发挥“两课”教育教学在思想政治教育中的主渠道作用,构建“以人为本”的科学学员管理模式,重视校园文化建设在道德教育中的作用,才能真正地实现思想政治教育的现代化。     

建构主义视野下大学生思想政治教育探析

传统大学生思想政治教育的弊端仍然没有完全摒弃,大学生思想政治教育工作的路径和形式仍有探索的空间。以建构主义理论为指导加强大学生思想政治教育,可以改变以往以教师为中心、以灌输为主的教育形式,符合大学生思想政治素质的形成规律。     

以人为本视野下思想政治教育对象的人格差异

传统思想政治教育将教育对象视为被动的客体,新时期思想政治教育要在以人为本的科学发展观指导下,转向主体间性思想政治教育。分析和尊重教育对象的人格差异,平等地看待受教育者,是确定其主体地位的前提和基础。     

加强大学生思想政治教育的必要性及对策

大学生的思想政治水平,关系着我国社会主义的未来,同时也是开展思想政治工作的依据。作为一个特殊的社会群体,其思想观念正受到新的冲击并表现出一些新的特点。面对日益变化的社会,切实加强大学生思想政治教育已成为高校学生工作的核心。文章拟从新形势下大学生思想政治水平的现状入手,采取行之有效的对策,提高大学生思想政治工作的实效性。