对我校计算机教学改革的思考

计算机教学应该怎样适应公安工作发展和公安应用型人才培养目标的需要?一、调整教学内容;二、改革教学方法;三加强实验教学。     

高职文科专业实践教学课程体系构建与实践教学方法研究

高等职业教育课程目标具有三个特性,即职业性、实践性和开放性.高等职业教育目标要求在人才培养过程中加强实践教学环节,构建实践教学课程体系.文科专业的实践教学课程体系和实践教学方法要在理工科院校“工学结合一体化”课程基础上进行创新,构建既符合高职教育目标又符合文科专业特点的实践课程体系和实践教学方法.     

谈高职教育就业指导课教学改革问题

就业指导课已成为就业教育的重要组成部分,是目前高等院校列入教学计划的公共必修课程。就业指导对毕业生调整就业心态,适应职业角色等方面起着重要的作用。但目前该课程还没有形成比较成熟的教学体系,相应的教学形式和教学方法需要深入地进行教学改革,要实现全程化的就业指导,不断完善教学方法体系,加强学生拓展训练、能力训练。组建专业化的教师队伍,加强教师的培养和交流,不断提高就业指导水平,保证教学目标的实现。     

应用型人才培养目标下的独立学院法学实践教学探索

法学专业是一门实践性很强的学科,独立学院法学人才培养目标是培养应用型法学人才。因此,系统地探索构建法学实践教学,为法治中国梦实现提供了人才保障。但是,独立学院法学人才培养实践教学现存一些问题,需要明确人才培养目标,完善实践课程建设及改善实践教学条件,进一步加强师资队伍建设,改进实践教学考核与评价机制,有效利用实践教学方法与手段。     

论公安专业课教学方法优化创新的目标与基本思路

在教育制度、教学计划、主要教学内容和学生基础等要素既定的情况下,教学方法好坏就成了影响教育质量的关键性因素。在大力倡导素质教育的今天,优化、创新教学方法,是改善教学效益、提高教育质量的一个重要途径。本文在阐述教学方法与教育质量的关系及公安专业课教学方法优化、创新必要性的基础上,根据公安专业课特有的教学任务和目的,提出了优化、创新公安专业课教学方法的目标。朝着这一目标,进而提出了优化、创新公安专业课教学方法的基本思路。     

围绕素质教育目标进行的高校“两课”教学方法改革初探

素质教育是“两课”教学的重要内容,为了使“两课”教学始终围绕素质教育的目标顺利进行,就必须加强“两课”教学法的改革与创新。本文探讨了“两课”教学同素质教育之间的关系,并在归纳总结过去“两课”教学过程中的经验教训以及“两课”教学方法改革进程中解决问题的实际的基础上,对“两课”教学方法进行了初步地探索,总结出了五种颇为有效的教学方法以供参考。     

我国法学教育的反思与改进

目前我国传统的法学教育与国外相比却显落后。在注重理论教育的基础，加强职业教育是我国法学教育改革的方向。要实现这一目标，必须对我国现行课程知识结构、教学方法、教学评价方式做出适当调整，切实突出实践性教学在法学教育中的地位，推广案例教学法和诊所式法律教育。     

关于痕迹教学中素质教育的思考

全面实施素质教育是公安教育发展的方向，痕迹教学中素质教育的目标是培养创新意识，夯实痕迹基本知识，提高发现和利用痕迹物证的能力，培养严谨的工作作风和良好的职业道德。通过更新教育观念。改革教学方法、加强训练等途径来实现素质教育的目标。     

关于公安高校"形势与政策"课课程建设的思考

育人目标的特殊性决定了"形势与政策"课既是公安高校学生的公共必修课,也是公安高校培养合格预备人民警察的一门专业基础课。加强该课课程建设当前要解决的主要问题是:明确教学指导思想,确立其具有公安高校特色的学科地位;把握课程主要特点,确定其具有公安高校特色的体系内容;注重教学条件建设,改进教学方法手段;提高任课教师素质,加强师资队伍建设。     

公安专业课案例教学方法探讨

案例教学方法具有目的性、趣味性、实效性和平等性,是一种有效的教学方法。但是,在公安专业教学推广中,案例教学存在不少问题,主要是认识程度不一、自身的局限性、课堂难以控制、案例收集困难等。公安专业课案例教学方法要做到有效使用,必须进一步加强宣传工作,同时采用多种教学方式,促进学生参与讨论,提高案例教学能力和建立案例共享资源库。     

刍议高校参与式教学的目标与实施路径

参与式教学是高校实施素质教育的重要手段,也是推进课堂教学改革的重要思路。与强调教师中心地位的传统教学模式不同,参与式教学重视学生在教学活动中的主体性。它以学生的能力培养为根本目标,旨在促进学生的全面均衡发展。参与式教学意味着课堂教学活动中师生关系的根本变革,要求教师进行深刻的角色调整,不再总是充当"绝对权威",而是以更为平等和多样化的身份与学生互动,尊重并激励学生的参与。参与式教学包括课堂讨论、分组合作等多种具体方法,但这些设计都应以学生的学习活动为中心,鼓励学生的参与意愿,培养他们的探究精神和创造能力。     

高职院校英语阅读教学初探

高职院校英语阅读能力是一项综合能力,英语阅读教学在高职院校英语教学中起着举足轻重的作用。阅读是学生获得英语知识,提高英语实际能力的重要途径,培养学生的阅读能力是高职院校英语教学的主要内容,也是英语目标教学的重要内容。因此,高职院校英语阅读训练最重要的是要对学生进行自主能力的培养和训练,通过训练使学生掌握基本语法和语言基础的同时,还须重视课内外各方面教学活动的有机结合,强化阅读训练,提高学生的阅读水平及能力。     

公安法律文书实训教学改革探索

公安法律文书实训教学是提高学生公安法律文书制作能力的重要环节,但目前公安法律文书制作的实训教学中,将简单加大训练课时、增加练习内容当作实训教学的完成,远未达到通过实训教学将课堂教学内容转化为学生文书制作能力的目的。在公安法律文书实训教学中,应通过精选"原生态材料"实训素材、创新实训方式、制定科学实训方案、与相关专业课教师合作开发实训项目、通过"校局合作"落实实训实战化等途径,来提高实训教学的针对性、实效性和实战性。     

论公安高等院校学生实战应用能力培养

强化学生实战应用能力培养是当前公安工作的客观要求,必须明确公安院校学生实战应用能力的基本目标和内容体系,把实战应用能力培养贯穿于教学全过程,并在理念、队伍、机制等方面建立保障体系。     

浅析钢琴即兴伴奏教学

钢琴即兴伴奏是音乐教学活动中经常使用的伴奏方法,是音乐教育专业学生必须掌握的一项基本功,因此使学生尽快掌握钢琴即兴伴奏是音乐教育专业教学的一个重要问题.     

外语教学如何培养学生的创新能力

在科学技术日新月异的今天,创新能力已成为现代人才最重要的素质。外语教学在培养创新型人才方面,肩负着特殊使命。这就要求广大外语教师率先更新教育观念,提高自身的创新意识和创新思维能力;教学以学生为主体,注重培养学生的思维能力和实际运用语言的综合能力,从改革教学内容、方法、手段等方面入手,努力培养出具有创新精神、创新能力的社会主义建设者。     

加强教学实践基地建设 培养高素质应用型人才——以J校社会工作专业为例

在我国高校普遍重视校舍建设、师资队伍建设、学科建设的同时，作为培养应用型人才重要手段的实践教学改革创新却相对滞后，已成为提高我国高等教育质量的一个软肋。实践教学是培养学生动手能力、科研能力、创新能力和实际工作适应能力的最重要途径，本文将对实践教学基地建设进行探索，以求本科教学质量的全面提高。     

中国法制史课程多元化教学方法探析——以《宋代法律制度》一章的教学为例

尽管中国法制史教育具有重要的现实意义,但从目前的教学实践来看,中国法制史课程未得到应有的重视。为改变这种状况,应采用多元化教学方法,即除了采用传统的讲授教学法外,还有必要引入案例教学法、比较教学法和多媒体教学法,从而增加课程的趣味性,激发学生的学习兴趣,培养学生独立的法律思维能力。本文以《宋代法律制度》一章的教学为例,探析多元化教学方法在中国法制史教学中的应用。     

大学生职业素养培养研究——以行为导向教学法在思想政治课中的应用为例

良好的职业素养是提高学生就业竞争力的关键。加强学生职业素养培养是大学生职业发展的需要。高校思想政治课内容丰富、涵盖范围广，对于学生职业素养的培养具有至关重要的作用。面对当前思想政治课教学中出现的问题，创造性的引入行为导向教学法对推动学生职业道德、职业意识、创新能力和实践能力的发展具有重要意义。     

对大学英语口语教学的反思

口语教学是大学英语教学的重要内容。从早期的“交互假设”理论到最新的美国《世纪外语学习目标》可以看出 ,口语教学在国外教育界愈来愈受到重视 ;国内对口语教学的研究在理论上有了长足的发展和进步。但口语教学在实际操作过程仍存在着许多问题。由于各个学校的差异较大 ,因此应该根据学生的实际情况 ,采取多样灵活的方法 ,开展行之有效的口语教学 ,使其在启动学生学习兴趣、维持言语过程、提高语言能力中发挥积极的作用