论学习型学校的理念及建构

制度化学校是一种培育学生的特有机构,学习型学校是引发学生真正学习的场所。学习型学校的基本特征在于学生的学习、教师的学习、领导的学习、团体的学习及其构建的学习共同体。因此,现行学校必须变革和重构,转变成为学习型学校,使之成为学生真正学习的“有效学校”。     

浅论教师专业发展学校促进教师专业发展的途径及启示

教师专业发展学校是美国大学的教育学院与地方的合立中小学或学区合作成立的一种师资培训学校。这种学校融教师职前培养、在职培训和学校改革为一体,为大学教师和中小学教师提高自身素质、改善自身专业发展提供了一条有效可行的途径。教师专业化现已成为国际教师教育改革的一大趋势。剖析教师专业发展学校对于教师专业发展的促进作用,将对我国的教师教育改革有所启示。     

要促进城乡义务教育资源合理配置

对于当前教育发展中存在的不公平问题,人们感受最直接、反映最强烈的是义务教育发展的不均衡。近年来,在推动义务教育全面普及的同时,党和政府积极推进义务教育均衡发展。但是随着农村学生大量涌入城区学校,直接造成城市学校教室拥挤不堪、教师严重缺编、教师工作量加大,影响了教育质量的提高。相对来说,农村学校却生源短缺、教育资源闲置荒芜,导致农村教师教学的积极性不高。     

“美教下基层”解乡村美术教学困境

<正>我国是个教育大国,大部分受教育者都集中在乡村。然而,因各种因素的影响,我国边远乡村学校的美术教学活动开展得并不理想。首先,长期以来,农村学校在"重智育、轻美育"的传统教育观念影响下,视美术课为"副"科,美术课在"以分数论英雄"的应试教育中更是可有可无,有的学校在段考、期考期间挤占、停上美术课的现象已成常态,严重影响着乡村学校美术教学的正常开展。其次,地处偏远的农村学校因办学条件差,教师待遇低等诸多因素影响,很难吸引专业美术人才到校任教,即使任教,也     

“一杯好茶变成两杯好茶”——嘉善探索建立教师城乡流动机制

正新学期刚开始,大云镇中心学校校长、流动教师马春娥忙着实施新一年的教研改革。从流动教师的旁观者,到如今的参与者,3年来嘉善实行教师流动机制改革所产生的新变化让她感慨颇多。2010年,为切实解决多年来县城学区学校分布不合理、学生无法就近入学、择校热和教育资源浪费等问题,嘉善县利用部分学校搬迁扩容和学校更名的有利时机,首次打破城乡二元招生     

我国学校性教育的三重矛盾

当前我国的学校性教育存在看三重矛盾,即学生性生理发展提前与性教育滞后的矛盾;性教育需求的增长与师资、教材短缺、课时难以保证的矛盾;学校教育的目的性与家庭、社会影响的不确定性的矛盾。为解决这三个矛盾,应从课程、师资、理论研究等方面入手为学校性教育的开展提供有效保障,同时必须更新观念将性教育拓展到学校之外。     

浅谈校园文化在学校发展中的作用

校园文化是社会文化的一个重要组成部分，是一个影响教师工作和学生学习的场所，是一所学校在思想和精神上的一面旗帜，它在学校的发展中起着极其重要的作用。     

浅谈校园文化在学校发展中的作用

校园文化是社会文化的一个重要组成部分，是一个影响教师工作和学生学习的场所，是一所学校在思想和精神上的一面旗帜，它在学校的发展中起着极其重要的作用。     

科研普惠助力高素质教师队伍培养

<正>习近平总书记指出：“百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”为更好地服务基层学校教育科研、有效提升一线教师科研素养、助力推动江苏教育高质量发展，2015年开始，江苏省教科院利用省级教育科研平台资源优势，践行教育为人民的初心，组织省内外专家，定期定题定向走入基层学校，近距离服务广大科研薄弱地区和群体，尤其针对偏远农村学校开展主题科研活动。     

人性成长与学校教育

教育已被公认为是影响人及人性成长的最重要因素之一,然而,现今社会的人性状况并不理想甚至出现普遍倒退倾向,以致人性世界黯淡。在社会转型时期,面对人性非健康成长甚至发生不同程度的异化、扭曲,美好人性的普遍缺失、沦丧,不得不反思和检讨我们的学校教育。只有发展科学化、人性化、理想化的学校教育,才能矫正、净化现实的人性,使黯淡的人性世界光明起来;才能预防人性扭曲异化,让美好的人性普遍张扬起来。     

关于制定《学校法》的建议

学校所存在的各种问题已引起有关部门的重视。2001年3月，卫生部、教育部、公安部联合举行加强学校食品卫生安全工作电视电话会议，动员各级卫生、教育、公安等有关部门切实履行职责，为学生的健康成长营造卫生、安全的环境。2001年8月，教育部、公安部、司法部就近期发生教师强奸猥亵学生事件发     

剖析青少年网游上瘾现象的深层原因

本文通过从玩家心态、家庭教育、学校教育等角度,对出现青少年网络游戏上瘾现象的原因进行深层剖析,指出网瘾问题其实是青少年的亚健康心理问题,家庭学校教育中存在的不足,也是产生网瘾问题的主因之一。要避免青少年网瘾,我们应该更加关心孩子们的内心世界,同时现行的教育思想和方式也应作相应的反思和调整,以与时俱进。     

学校德育——学校道德教育浅议

新的一学年又开始了，人们关注学校和学生的同时，对于道德教育的重要性认识得越来越清楚，但对诸如“何为道德”、“何为道德教育”、“学校道德教育旨在达到何种目的”等更为本源性的问题却很少做进一步的追问。如果我们不能从理性层面对这些问题进行深入反思，那么，一种缺失思想根基的道德教育实践只能是“以其昏昏，使人昭昭”。     

促进义务教育阶段教师均衡配备

[现状]目前城乡之间义务教育阶段学校在师资配备方面,仍存在较大差距,突出表现在农村学校教师中学科带头人少、高级职称教师少、学科教师不配套等。促进教育均衡发展,必须合理、均衡配置教师资源,有效遏制优质教师资源大量向城镇学校、重点学校流动的势头,切实解决农村学校、薄弱学校教师资源短缺、结构欠合理的问题。     

思想品德循环教学的必要性和可行性研究

思想品德循环教学,指学校依据思想品德教师的师德师风、业务水平、教学能力和学校实际分配课务,思想品德教师根据课程标准、教学要求、学生发展和中考实际,采取有效策略和手段,从低到高依次实施七到九年级的学科教学,并就其对学生、教师、学科和学校的发展和影响     

教师轮岗能否破解教育均衡难题

近期，湖北省武汉市教育局出台一项措施：淡化中小学教师校籍，规定中小学教师在同一学校任教不得超过六年。此举的目的是让优质学校带动薄弱学校共同发展，达到高水平的均衡，以缓解上好学校难和择校风。     

学校犯罪预防教育透视

学校属于初级与次级犯罪预防教育机构,是犯罪预防体系的重要环节,正取代家庭犯罪预防的某些功能,发挥着专门机构无法替代的作用。这些作用可以从一般预防、虞犯预防、矫正预防以及物质预防等方面体现出来。在犯罪预防模式中,必须充分发挥教师的潜能。教师在这方面扮演着鉴别和处理问题学生、避免标签化等关键角色。为实现犯罪预防计划,学校的校长必须认识到预防学生犯罪的重要性,并有计划地对老师进行教育训练,同时还要整合社会多种资源,以形成预防犯罪的合力。     

正面影响帮助学生成长

心理学研究证明,在学校里学生的心理健康状况受到学校因素（学校对学生的态度）、班级因素（同学之间的关系）、教师因素（师生之间的关系）等多方面因素的制约,其中尤以教师因素影响力最大。     

辽宁省教育厅 辽宁省财政厅 辽宁省人力资源和社会保障厅关于推进县(市、区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见

正辽宁省教育厅辽宁省财政厅辽宁省人力资源和社会保障厅文件辽教发[2014]159号各市、绥中、昌图县教育局、财政局、人力资源和社会保障局:为贯彻党的十八届三中全会关于义务教育学校校长教师交流轮岗的决策部署,落实《教育部财政部人力资源和社会保障部关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》(教师[2014]4号),深入推进全省义务教育学校校长教师交流,促进义务教育高水平均衡发展,经征得省委组织部、省编委办同意,现就我省推进县(市、     

实践视阈下高校思想道德教育问题与对策研究

本文立足家庭、学校和社会教育三维角度,侧重思想道德理论教学存在的问题的反思,并在此基础上,提出建立家庭教育、学校教育和社会教育相互贯通的、追寻思想道德教育和人的终身修养之规律的、一以贯之的思想道德理论与实践紧密结合的教育教学大环境,从而使单一的学校教育向家庭、向社会延伸,拓展高校思想道德教育的广阔的社会平台.