高校创新创业人才多元协同培养机制的构建

高校创新创业人才“多元协同”培养既包含学校与外部的协同培养,也包含学校内部的协同培养,是外部协同培养和内部协同培养的统一.外部协同培养是指通过突破政府、学校、行业、企业等不同社会主体间的壁垒,形成一个相互作用、相互配合的网络系统,以达成人才培养的协同效应.学校内部协同培养是指学校内部与创新创业人才培养相关的不同要素与不同部门的共同协作、相互补充、配合协作,以实现资源优化配置、行动最优同步.为实现高校创新创业人才“多元协同”培养机制的有效运行还需要相关制度的完善和实践创新.     

石油与天然气工程领域"订单式"人才培养的实践与认识

<国家中长期教育改革和发展规划纲要>提出要"加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式,形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制"、"探索高等学校与行业、企业密切合作共建的模式,推进高等学校与科研院所、社会团体的资源共享,形成协调合作的有效机制,提高服务社会发展的能力".石油与天然气工程领域"订单式"人才培养能有效解决石油石化企业人才需求难题,为市场经济发展和高等教育探索了一条新途径.但是,作为一种新的人才培养模式,其在实际运用中出现了一些发展性问题,导致培养效果不明显.本文分析了石油与天然气工程领域"订单式"人才培养模式的运行现状和存在的问题,结合工作实际给出了一些改进对策.     

浅析工学结合人才培养模式下高职学生职业道德教育

在工学结合的人才培养模式下,加强对高职学生职业道德教育有重要意义,但职业道德教育在学生、学校以及企业层面都还存在一系列问题,应该通过引导学生自我教育、高职院校有效履行其职能和企业全面履行社会责任来共同提高高职学生的职业道德素养。     

施工企业项目团队建设的新思考

人力资源是现代企业中最重要的资源，如何有效的开发和科学合理地管理人力资源是企业走向成功的关键。随着社会经济的发展，施工企业的项目团队建设中出现了新问题或缺陷，表现为企业管理者主观上的准备不足；缺乏有效的人力资源规划和薪酬与激励机制。施工企业在人才培养的梯队建设机制上约束着施工企业的做大做强。认真分析、研究这些问题，探讨从加强施工企业项目团队建设的角度，对于施工企业健康成长十分有利。     

加强与社会的联系进一步提高大学竞争力

加强大学和社会、企业、公司之间的联系,把工作重心放在科技创新和人才培养创新上,并把教学和研究结合在创新活动之中,是提高办学质量,增强学校竞争力的有效方式.瑞典皇家理工大学教育出来的学生具有非常强的解决问题的能力,这得益于多年来的校企联合教育.     

产学互动式高职会计专业课程体系构建

产学互动是高职教育适应经济发展需要、谋求教育资源与社会目标协调发展的必然选择。产学互动会计人才培养模式,是一种利用学校、企业和社会不同的教育资源和教育环境,以培养适合行业、企业需要的应用型会计人才为主要目的的教育模式。然而,目前高职会计专业课程设置存在诸多问题,不利于新型会计人才的培养,应以产学互动为背景,建立一套符合人才培养模式的会计课程体系。     

校企双主体人才培养模式探究下的“翻译实践＋社会服务”能力培育研究

为培养出合格的职业化应用型翻译人才，学校通过践行校企双主体（“教学企业＋企业教学”）的人才培养模式，把人才的培养交由学校与企业共同承担。通过“教学企业”（虚拟实体的翻译社）＋“企业教学”（涉外企业）开展多种形式的社会实践以彰显高职特色，强化翻译实践教学，提升社会服务能力。     

提高人才培养质量的多维视角——国家教育行政学院2010年秋季教育论坛综述

2010年9月16日,国家教育行政学院以"贯彻落实规划纲要,加快教育改革创新"为主题,举办了2010年秋季教育论坛.来自不同领域的专家、学者、企业界人士围绕主题进行了热烈的交流、研讨.大家一致认为,教育改革创新是提高人才培养质量的动力和有效保障.提高人才培养质量,必须科学分析社会对人才的需求,在课程体系、师资队伍建设和教育质量评价体系等方面改革人才培养模式,促进不同阶段学校教育有效衔接和改革招生考试制度.     

大学生就业力模型的构建及应用

大学生就业力是指大学生习得和拥有的胜任某职位或职业并保持和发展相关职位和职业的个性特征、技能特长等特质的综合性体现,具有系统性、独特性、差异化、相对性的特点。大学生就业力模型构建过程对高校人才培养,大学生发展具有导向、评价和管理作用,能有效整合高校、政府、企业、社会、家庭、个人资源,有效提升大学生就业力,促进大学生就业。     

高校专业带头人（负责人）建设若干思考

专业是学校开展教学工作的基本单元，规定了人才培养的目标、格规、知识结构和实现方式等，它关系到学校的总体结构，也是学校与社会需求的结合点。专业水平在很大程度上反映着学校人才培养工作的水平，是学校办学水平、教学质量、办学效益和社会声誉的重要标志。为了更好地办好本科专业，提高专业建设质量和人才培养质量，提高办学效益，需要设立专业带头人（负责人），落实责任，强化管理。文中着重分析了专业带头人（负责人）的含义、其设立意义、职责及其管理。     

也谈高职院校如何深入开展“工学交替、顶岗实习”

近年来我国高职院校已越来越多地认识到开展＂工学交替、顶岗实习＂是加强校企合作的有效方式,是深化高职教学改革、提高人才培养质量的有效途径,但实践中也产生了不少诸如影响安全稳定、不能取得预期效果等诸多问题。毫无疑问,解决这些问题需要企业、学校和学生家长的共同努力,也需要国家从法律政策和制度层面给予引导和鼓励。在相关法律制度和社会环境短期内无法根本改观的情况下,本文试图从学校角度探讨如何较好地解决＂工学交替、顶岗实习＂深入推进的问题,从而推动校企合作向纵深发展。     

探索校企合作教育新模式

校企合作是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式，是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。近些年，武汉船舶职业技术学院更新教育理念，大力加强教育改革，特别是在工学结合、校企合作方面加大了建设力度，在专业建设、课程改革、顶岗实习、人才培养等方面不断创新发展，毕业生一次就业率始终保持在97％以上，     

浅析职业院校学生厌学的原因和对策

当前职业院校学生厌学严重,如不及时加以解决,势必影响职业教育人才培养质量。学生厌学原因是多方面的,包括个人、家庭、学校及社会等等,要从根本上解决学生的厌学问题,是一个综合系统工程,需要社会、学校、家庭相互配合,齐抓共管。有效解决这一问题,对于促进职业教育持续健康发展,具有十分重要的现实意义。     

美国工学结合的机电类专业人才培养模式研究

文中研究了美国费里斯州立大学工程技术学院工学结合人才培养模式的特点,针对我国工科类专业人才培养中出现的不足之处,提出了构建行业协会、企业、学校共同参与良性互动的人才培养模式。     

浅谈企业人才管理的重要性

人才资源是企业发展的第一资源。本文论述了企业人才的内涵、人才的类型和培育人才的主要内容,并针对如何围绕企业发展战略加快高素质人才培养提出了看法。     

高校后勤社会化的新模式:股份有限公司

随着高校后勤改革进一步加快,高校后勤改革在一些地方和学校取得了突破性进展。在总结全国高校后勤社会化经验和借鉴国外高校某些有效作法的基础上,应从一个全新的角度寻求高校后勤社会化的模式,即在目前学校后勤系统从学校行政管理系统规范分离的基础上,组建以服务学校为主,面向社会,参与市场竞争,并按现代企业制度的要求进行管理和运行的跨学校的区域性的学校后勤服务股份有限公司的新模式。一、组建学校后勤服务股份有限公司的设想。在政府的统筹主导、教育行政部门组织和协调下,联合各高校后勤实体,引进社会力量,依托高校后勤资源,组建…     

加强文化素质教育 培养创新创业观念——以陕西铁路工程职业技术学院学生素质教育平台为例

学生素质教育平台是学校落实育人理念、提高人才培养质量的有效载体。通过素质教育平台多个项目各有侧重而又相辅相成地开展工作,能够不断地提高学生的文化素质,培养学生的职业精神与创新创业观念,进一步增强学生可持续发展能力,从而有效地提高人才培养的质量和水平,实现高等院校立德树人的根本任务,为社会培育有用之才。     

职业教育中校企合作运行机制的构建与完善

校企合作是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是学校和企业双方共同参与人才培养过程的教学模式。校企合作是职业教育改革和发展的重点，也是难点。究其原因，是校企之间缺少密切合作的良性运行机制。建立长期的、可持续发展的校企合作关系，需要政府、学校、企业三方的共同努力，完善校企合作的动力机制、双赢机制、保障机制、调控机制等，是破解校企合作瓶颈问题的关键。     

环境艺术设计专业工作室制教学模式探讨

随着我国高职教育的进一步发展,工学结合作为高职院校人才培养模式改革发展的切入点,构建与工作岗位零距离接轨的学习环境和平台,建立各专业的工作室,将学校教育和企业需求结合起来,为学生顺利走向工作岗位打基础。近来,依托工学结合的"工作室制"教学模式备受关注。并对学生、教师、学校、社会和整个环境艺术设计专业教学系统都具有重大的意义。     

高校档案信息资源共享之浅见

人类已步入快速发展的信息社会,信息资源已成为人类社会生产和生活的必要因素。而处于国家经济和科技发展基础之中的高校,其档案资源作为教学科研的信息库已越来越受到社会的广泛关注,高校档案信息资源的共享,对高校教学、科研事业的发展、人才培养机制的调整以及人力物力的充分开发起着非常重要的作用。能有效的使高校学生档案、科研档案、人事档案充分地实现资源共享,把高校档案信息的潜在价值转化为能服务于社会的现实价值,是高校档案事业的活力之所在。