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1.
曾欣欣 《广州市公安管理干部学院学报》2019,(3)
防卫与控制课程是公安院校公安类专业学生的必修课之一,旨在培养学生具备较强的防卫与控制技能,满足公安一线实战需求,符合公安工作实际。在课程教学中,应当努力实现实战化教学,建设完善的实战化教学体系,使学生具备较强的实战意识与实战能力。 相似文献
2.
《新疆警官高等专科学校学报》2019,(3):42-46
目前,公安院校的法学课程教学存在着培养理念陈旧、实践教学脱离公安实际、忽视公安教育的职业教育定位和招录培养改革的培养目标要求等问题,严重影响了法学课程在公安院校人才培养中应有作用的发挥。扭转这一状况,就必须将实战化教学改革的要求切实融入公安院校法学课程的设计与实施。确立实战化教学中的能力培养、贴近实战等原则,从强化师资队伍建设、优化法学课程教学、构建实战化教学模式等方面入手进行公安院校法学课程的实战化教学改革,是一种有益的尝试。 相似文献
3.
樊舒 《武汉公安干部学院学报》2023,(4):60-65
为解决当前公安技术类课程教学中存在的学生学习能力及实战能力弱、学习评价方式不合理、课程思政角度不够新颖等痛点问题,以《现场摄影》课程为例,进行教学创新设计。创新内容包括：构建基于复杂网络的现场摄影知识框架,用于组织教学内容及理论讲授;设计现场摄影实战难题解析框架用于实战训练;引入照片信息要素表,实现作业的结构化评分和教学效果统计;在复杂网络实例讲解中融入课程思政。此外,提出了“理论知识学习——实战难题解析——作业评价统计”三阶段教学方案。学生反馈及作业评价结果表明,《现场摄影》课程教学创新在课程思政及课程教学方面均取得了良好效果。 相似文献
4.
张瑞萍 《北京人民警察学院学报》2012,(6):93-96
实践教学是《防暴安全检查》教学中的重要环节.开展《防暴安全检查》实践教学是当前反恐防暴形势与首都公安实战工作和教学工作的需要,然而在实践教学过程中存在着师资力量不足、器材设备缺乏、教学体系不完善、教学规范性不强以及训练方法单一等问题,应采取有针对性的措施. 相似文献
5.
梁桂英 《山西警官高等专科学校学报》2008,16(1):91-93
《治安案件查处》作为公安院校的一门主干专业课,具有实践操作性强,技能要求高的特点,其实践教学改革始终是教学改革的重点。完善课程实践教学内容体系、设计实践教学组织实施环节、积累实践教学资源、培养“双师型”实践教学团队、为公安实战提供实践性技术服务,是该课程实践教学特色建设的必由之路。 相似文献
6.
公安学理论课程是公安专业的一门基础性专业课程,在公安类学科和专业建设中发挥着重要作用。随着社会经济发展,实战型公安专业人才成为公安院校的培养目标。立体化实践教学成为公安学基础理论课程建设的发展方向。现从公安学基础理论课程传统教学存在的不足、立体化实践教学的内涵和特点以及构建公安学基础理论课程立体化实践教学体系的途径等方面进行研究探索。 相似文献
7.
论控制反抗与查缉战术一体化教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
目前公安院校在控制反抗课程和查缉战术的教学过程中往往缺乏结合公安实战,缺少将两者的有机衔接,而控制反抗与查缉战术一体化的教学训练模式可以提高公安队伍的整体战斗力,有效减少民警的伤亡,满足基层一线公安民警工作的实际需求。 相似文献
8.
刘庆 《云南警官学院学报》2011,(3):40-43
刑侦用犬模拟实战综合训练是具有很强操作性和应用性的实训课程。教学方案设计:1.优选课程教学形式,增强训练教学的计划性;2.师资的选配和培训;3.模拟训练案例的实验设计;等。 相似文献
9.
《治安案件调查与处理》是治安学专业的专业骨干课程,是一门操作性、实践性很强的课程。在教学过程中,正确处理理论与实践、教与学的关系,在强化理论教学的同时,实行重在培养学生的实战应用能力的教学模式,对切实提高学生的实际办案能力,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的独立办案能力和创新能力有着重要意义。 相似文献
10.
徐明 《云南警官学院学报》2021,(2):95-98
在教学、实战与公安业务调研过程中发现,网络安全与执法类学生的教学工作中存在如下问题:学生对学校的“所学”与岗位上的“所用”之间的关系缺乏明确的认知;传统教学手段成效不明显;实战部门对人才培养的具体需求与现行培养措施及效果存在差距。培养思路及措施:以鉴定业务为纽带联系教学与公安业务,提高设备使用效能;构建机制,真正实现教学实战一体化;结合培养方案,有侧重的设置课程教学重点等。 相似文献
11.
唐长国 《河南司法警官职业学院学报》2006,4(3):122-125
实践教学模式是教学模式的有机组成部分,是职业教育不可缺少的重要环节,也是应用型和技能型人才培养的重要途径。通过对实践教学模式的梳理和警察类专业职业素质与职业能力的剖析,提出了警察类专业多元化实践教学模式的初步设想,并以例简要说明其在实践中的运用。 相似文献
12.
戈玲 《中国青年政治学院学报》2006,25(2):44-46
中国社会主义建设的实践不仅离不开马克思主义的指导,而且还要突出时代特点,进而不断促进马克思主义在中国的新发展,最终建立起中国化的马克思主义科学体系.在理论和实践的相互作用中发展马克思主义,就必须处理好"返本"与"开新"的关系."返本"不是简单地回到马克思主义的经典文本之中,文本的意义不能离开解读者而单独存在,因此必然受到与解读者相关的各种传统的影响,又会与时代的发展和变迁相联系,而"创新"必然是在我们与这些传统的反复深入的交流与对话中展开. 相似文献
13.
通过"专本衔接"走与高等职业教育相结合的道路,以此增强人才培养的实用性和适应性,这是解决自学考试教育局限性的一条切实可行的途径。"专本衔接"教学方法改革面临的突出问题使其教学质量提高受到一定程度的影响。教学过程中应根据个人实际和教学实际去选择适于自己教学实践的教学方法,既要考虑教师的教法又要考虑学生的学法,使教法与学法有机结合与统一。 相似文献
14.
高职计算机教育中,实践教学尤为重要。构建与理论教学相结合的实践教学体系,将实验、课程设计、实习实训及毕业设计等实践环节贯穿到整个教学过程对实现高职计算机网络技术专业培养目标具有重要作用。 相似文献
15.
张雪梅 《山西警官高等专科学校学报》2010,18(2):82-84
经过为期三年的试点，首届实施“2＋1”教学模式的交通管理专业学生已毕业。根据最初进行专业改革与试点的目的，联系具体实践中遇到和发现的问题与不足，结合毕业学生的亲身体会与感受，有必要在系统分析与总结“2＋1”教学模式实践经验的基础上，进一步提出相应完善和改进的措施，从而使教学改革能够确实应对现代交通管理工作对交通管理专业人才的挑战。 相似文献
16.
为了加强会计专业学生的实践技能,改革人才培养模式,满足职业教育教学的需要,本研究针对当前高职高专会计专业学生的特点,以会计专业主干课程企业财务会计为主体,以会计过程的工作任务为导向,实施教、学、做一体化的实践课程体系,重点突出能力培养。通过工作任务驱动法,提升学生的综合能力,进一步深化教学改革。 相似文献
17.
18.
杨晓梅 《中国青年政治学院学报》2007,26(4):41-47
《实践论》论述了实践及其与认识的关系,阐明了实践的观点是辩证唯物主义认识论之第一的和基本的观点,强调了主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一,反对一切离开具体历史的“左”的或右的错误思想,其基本精神对于我们今天的改革开放和社会主义建设事业仍然具有伟大的指导意义。 相似文献
19.
"媒体审判"、"舆论审判"检讨 总被引：7，自引：0，他引：7
周泽 《中国青年政治学院学报》2005,24(3):128-133
任何人都不能做自己的"法官".任何法官都只能对纷争本身做出裁判,而司法是否公正,理应接受民众的评判--"媒体审判"、"舆论审判".法官判案是以法庭审理查明的"事实"为依据,以法律为准绳,而不是以媒体报道的"事实"为依据,以"舆论"为准绳."媒体审判"、"舆论审判"误导司法之说无从谈起.控制"媒体审判"、"舆论审判"的想法是危险的,实践是徒劳的. 相似文献