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1.
中国共产党始终坚持将以人为本作为执政和工作的重心,思想政治教育人文关怀也随之应运而生。学术界对思想政治教育人文关怀的内容建构、价值、意义等做了大量研究。在对思想政治教育人文关怀的内涵、思想资源、必要性及途径进行系统的文献梳理的基础上,从内涵挖掘、研究视角和方法三个方面提出了思想政治教育人文关怀研究的未来展望,以期为思想政治教育人文关怀研究构建一个崭新的视阈。 相似文献
2.
人文关怀是大学生思想政治教育应有之义 总被引:3,自引:0,他引:3
王涛 《学校党建与思想教育》2008,(8)
新时期,随着科学发展观的贯彻落实和"以人为本"的理念倡导,人文关怀成了社会发展的必然要求,也是大学生思想政治教育发展的价值诉求和基本维度.大学生思想政治教育要切实贯彻以人为本,增强人文关怀. 相似文献
3.
以人为本与大学生思想政治教育 总被引:2,自引:0,他引:2
思想政治教育是以人为本的教育,人文关怀是思想政治教育的核心,思想政治教育必须融入人文关怀,必须大力弘扬并充分体现以人为本的精神,把握多元利益主体的利益诉求,推动思想政治教育发展. 相似文献
4.
思想政治教育融入人文关怀的实现路径 总被引:4,自引:0,他引:4
思想政治教育必须融入人文关怀,大力弘扬并充分体现以人为本的精神,促进人文精神和思想政治教育的融合。本文从人与自然、个人与社会以及个人与个人的关系上论述了思想政治教育融入人文关怀的实现路径,认为这是当前思想政治教育走出困境的关键所在。 相似文献
5.
人文关怀与思想政治教育具有本质上的一致性,是高校思想政治教育的应有之义.人文关怀的缺失影响了高校思想政治教育的效果.高校思想政治教育人文关怀的核心是以人为本即以学生为本、以教师为本;提高高校思想政治教育效果的关键是人文关怀的回归并构建体现人文关怀的长效机制;和谐校园建设是高校思想政治教育人文关怀最重要的实现载体和路径.和谐校园建设的着力点是建设符合"两型社会"要求的和谐自然环境、营造平等尊重的和谐人际氛围、构建公平正义的和谐制度体系. 相似文献
6.
建构人文关怀和心理疏导机制的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
注重人文关怀、心理疏导的理念,是对"以人为本,实现人的全面发展"的时代诠释,为新时期高校思想政治教育提供了新的发展思路。大学生思想政治教育应在充分了解大学生发展的人文关怀与心理疏导之间的相互关系及相互作用机制的基础上,注重以人为本,努力构建心理教育与思想政治教育相互融合的长效育人机制。 相似文献
7.
《学校党建与思想教育》2014,(10)
思想政治教育的主体是人,它内在地要求以人为本。将人文关怀纳入思想政治教育领域,是对思想政治教育规律探索的重要成果,也是思想政治教育与时俱进的创新成果,为新时期的思想政治教育工作指明了方向。本文通过对思想政治教育中加强人文关怀的理论依据和现状问题的探究,提出在思想政治教育工作中加强人文关怀的具体措施。 相似文献
8.
思想政治教育的主体是人,它内在地要求以人为本。将人文关怀纳入思想政治教育领域,是对思想政治教育规律探索的重要成果,也是思想政治教育与时俱进的创新成果,为新时期的思想政治教育工作指明了方向。本文通过对思想政治教育中加强人文关怀的理论依据和现状问题的探究,提出在思想政治教育工作中加强人文关怀的具体措施。 相似文献
9.
<正>新形势下加强和改进思想政治教育工作要注重人文关怀和心理疏导,这是党的十八大报告提出的要求,它为高校思想政治工作指出了新的方向。思想政治教育与人文关怀的内在联系。在现实生活中,人文关怀更多地被赋予理解包容尊重平等价值因素。人文关怀作为一种现代教育理念,既是带有创新色彩的德育观,又是高校思想政治教育亟需遵循的原则和方法。思想政治教育所关注的是人的价值、人的理想、人生意义等问题,体现出以人为核心的特征,其核心价值就是人文关怀价值。1.思想政治教育与人文关怀的本质目标是一致的。思想政治教育解决的是人的思想、观点和立场问题, 相似文献
10.
张鹏超 《学校党建与思想教育》2012,(7):29-30
人文关怀是以人为本的科学发展观在思想政治教育实践中的体现。大学生思想政治教育中贯彻人文关怀精神,就是坚持以生为本的理念,尊重学生的主体意识和个性发展需求,促进学生身心和谐发展。大学生思想政治教育中人文关怀的路径是将大学生思想政治教育"塑造人"的教育目标和"尊重人"的教育过程结合起来,针对大学生的不同需要层次,有针对性地开展思想政治教育。 相似文献
11.
人文关怀的内涵与策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
陈伟 《学校党建与思想教育》2010,(1):56-57
十七大报告中提出:“加强和改进思想政治工作,要注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系。”“人文关怀”在党的全国代表大会报告中出现,体现出了党对人的关怀、社会对人的关爱。新时期,随着科学发展观的贯彻落实和“以人为本”理念的倡导,人文关怀价值的再次凸显。成了社会发展的必然要求.也为大学生思想政治教育提供了新的工作思路。 相似文献
12.
吴振凡 《学校党建与思想教育》2010,(8)
高校思想政治教育注重人文关怀具有十分的必要性和重要性。高校思想政治教育注重人文关怀,必须坚持以马克思主义为理论指导,积极探索和构建实现高校思想政治教育人文关怀的保障体系,以提高高校思想政治教育的针对性和实效性。 相似文献
13.
鲍旭 《学校党建与思想教育》2010,(3):33-34
高校思想政治教育注重人文关怀具有十分的必要性和重要性。高校思想政治教育注重人文关怀,必须坚持以马克思主义为理论指导,积极探索和构建实现高校思想政治教育人文关怀的保障体系,以提高高校思想政治教育的针对性和实效性。 相似文献
14.
加强高校学生思想政治教育人文关怀探析 总被引:1,自引:0,他引:1
思想政治教育离不开人文关怀。高校学生思想政治教育加强人文关怀是现代教育理念的必然要求,是思想政治教育本质的需要,是思想政治教育对象本性的内在需要,也是高校学生全面发展的需要。当前,在高校学生思想政治教育中加强人文关怀可以通过实现教育方式的转变,增加教育者的情感投入,注重个性化的教育,加强校园文化建设,确立大学生的主体地位等途径来实现。 相似文献
15.
加强高校学生思想政治教育人文关怀探析 总被引:1,自引:0,他引:1
思想政治教育离不开人文关怀.高校学生思想政治教育加强人文关怀是现代教育理念的必然要求,是思想政治教育本质的需要,是思想政治教育对象本性的内在需要,也是高校学生全面发展的需要.当前,在高校学生思想政治教育中加强人文关怀可以通过实现教育方式的转变,增加教育者的情感投入,注重个性化的教育,加强校园文化建设,确立大学生的主体地位等途径来实现. 相似文献
16.
人文关怀视域下增强思想政治教育有效性研究 总被引:5,自引:0,他引:5
思想政治教育是一项有目的、有计划、有组织的社会实践活动,检验思想政治教育是否达到“应然”状态的一个很重要的标准就是“有效性”。当前,思想政治教育有效性不足,难以达到社会对思想政治教育由“实然”到“应然”的期望,一个非常重要的原因就是思想政治教育中人文关怀的缺失。因此,走出思想政治教育有效性不足之困境,提升思想政治教育之效用,实现思想政治教育的“应然”状态,思想政治教育必须注重人文关怀理念的贯彻,在价值定位、目标制定、内容设计和方法实施上更多地融入人文关怀。 相似文献
17.
以人为本,是克服传统思想政治教育模式造成“人学空场”的关键。高校思想政治教育中以人为本的主要方法是:坚持以人为本的核心理念,把学生从教育对象转变为教育主体,把以人为本和理想信念教育融为一体,体现为人文关怀和道德情感。 相似文献
18.
《学校党建与思想教育》2016,(6)
加强高职院校大学生思想政治教育人文关怀对于实现大学生全面发展的目标、提升思想政治教育的实效性、创新思想政治教育的方式方法具有重要意义。高职院校应从丰富和发展思想政治教育内容、改进和创新思想政治教育方法、注重心理健康教育、建设具有人文关怀理念的思想政治教育队伍等方面着手,加强大学生思想政治教育人文关怀。 相似文献
19.
《学校党建与思想教育》2018,(7)
思想政治教育主体的人文关怀意识是思想政治教育亲和力产生的重要条件,是思想政治教育活动保持正确政治方向的前奏和先导。从思想政治教育过程来看,思想政治教育主体的人文关怀意识是一种充满人性关怀、文化关怀、情感关怀的价值意识、教育理念和思维方式。在当代中国,思想政治教育必须随着"事""时""势"的发展变化而发展变化,思想政治教育主体人文关怀意识的外化不是为了束缚学生,而是为了学生自由个性的解放与发展;不是为了规范学生,而是为了示范引领学生的思想和行为;不仅仅是出于职业需要,更是为了学生的健康成长。概而言之,思想政治教育主体人文关怀意识的外化是教育主体将思想政治教育"理想的意图"转化为学生"理想的力量"的过程。 相似文献