中国古代优秀传统文化与高情商人才的培养

决定一个人在某一领域能否有所建树，除了智力因素外，还应包括情商因素。中国传统文化中强调的自省、自强、自处、自我完善，与人为善等处世原则，均是对情商的强化。这些处世原则，影响了人们的行为，也引导着人们着力培养多方面的处世能力。     

浅析大学新生的情商培养

情商是影响人们成功的重要因素。在中学阶段，教师和家长过分注重学生智商发展而忽视情商培养，因此，高校对大学新生的情商培养应给予重视，通过正确引导帮助、课堂教学等途径，使大学新生顺利完成角色的转变。     

论老子的“三宝”

老子"三宝"即慈、俭、不敢为天下先,是老子哲学的重要内容,也是其治国、军事、处世思想的基本原则,对中华民族优秀文化传统的形成和发展产生过深远的影响,并可为现今人们所借鉴.     

论素质教育中的情商开发

情商和智商是社会人综合素质水平的相应表现，反映了人的素质的主体，体现着人的综合能力的根本。研究素质教育不能忽视智商和情商因素，实施素质教育离不开智商和情商的开发。本文论述了情商在素质教育中的重要作用，介绍了情商的内涵、情商与智商的相互关系，阐述了大学生应该具备的情商内涵，提出了开发情商的基本思路和策略。     

浅析大学新生的情商培养

情商是影响人们成功的重要因素。在中学阶段,教师和家长过分注重学生智商发展而忽视情商培养,因此,高校对大学新生的情商培养应给予重视,通过正确引导帮助、课堂教学等途径,使大学新生顺利完成角色的转变。     

高职学生情商培养内容与对策的研究

培养创新型人才最重要的二元素：综合解决问题的能力和社会情绪能力。社会情绪能力就是情商能力。情商已是大学生可持续发展的一种能力，面对高职院校学生情商素质现状，努力探索和改善提高学生情商水平的教育内涵。通过开设专门的情商教育课程、系统组织情商素质拓展训练以及建立专门的情商教育组织和有效的评价体系等，使学生从管理自我情绪入手，培养认知他人情绪能力、建立同理心、发展自我激励能力，提高人际沟通和应对挫折能力，切实有效地提高高职学生的情商水平。     

新时期大学生情商教育特征及对策解析

情商教育在大学教育中扮演着日益重要的角色。新时期大学生情商教育的特点主要表现在：情商教育过程的阶段性，情商教育内容的渗透性，情商教育方式的多样性。针对大学生情商教育的特征，高校应采取积极的政策予以应对。     

社会“法商”远比个人“法商”重要

2007年8月在《潇湘晨报》撰文指出，社会“法商”远比个人“法商”重要。他认为，纷纷扰扰的明星涉法新闻，使得人们努力撅求个人对于法律的理解、认知程度，如同情商、智商一样，“法商”一词也就自然而然的产生了。但在笔者看来，与情商、智商等强调个体因素的测试指标不一样，人是个社会动物，犯罪等各种越轨行为根源在于社会，     

有一种人叫“木头人”不适合当领导

2013年5月月14日,习近平同志在天津考察时说:"做实际工作情商很重要",引起了人们对情商问题的关注与热议。为帮助领导干部们了解情商知识,本刊转发《学习时报》邀请《高情商团队》一书作者、高级心理督导师、中国心理保健专家委员会专家马晓晗撰写的文章,请关注。     

人的意商:一个全新的概念

迄今为止，人们只知有“智商”和“情商”这两个概念，但还不知道有意商。有无意商？什么意商呢？本文的本旨，即在于提出和论证有无意商以及什么是意商这个问题。一、“智商”和“情商”“智商”（ＩＱ），作为心理学中一个测量个人聪明才智量度的概念，已经有近百年的历...     

情商与教学

情商是智商的对称概念。是指人们的情绪、情感发展水平的一种指标的通用数,也就是一个人感受、理解、控制、运用、表达自己及他人情感的能力。从某种意义上讲,情商表现了人们通过情感控制来提高生活质量的能力,即如何激励自己,如何调整情绪,避免因过度沮丧而影响思考能力,如何设身处地为人着想,对未来充满希望等。智商则是用以表示人的智力水平的。用公式表示智商等于智力年龄除以实足年龄再乘以100。情商和智商虽然各异,但两者并不冲突,每个人都是由这两者组成的综合体。现代心理学表明一个人生活和事业上的成功,只有20％依赖于人的智商因素,而80％是决定于人的情商因素,这说明了情商的重要性。如果对“情商”作一些深入的分析,就会发现实际上它是指非智力因素,包括需要、兴趣、动机、情绪、情感、意志、性格及良好的习惯等。     

高情商、明事理、畏法度彰显领导力

高情商是领导者的重要素质。智商和情商，都是事业成功的重要基础。在领导素质中，智商很重要，情商更重要。有的领导者智商都很高，但由于隋商不高，因小小挫折便情绪波动、情感失控，做出一些无可挽回的蠢事、错事。情商理论的提出者美国哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼认为：一个人的成功。     

庄子人生哲学及其现代意义

道是庄子哲学的基本范畴，是庄子人生哲学的出发点和归宿。庄子豁达的人生态度、自由的精神境界、本真的人格修养和灵动的处世艺术皆来自对道的求索与体悟，而他的这种对人生最高境界的追求精神以及他为人类设置的为人处世的最高原则，对当今社会的我们有着深刻的启示。     

务实是最有感染力的情商

习近平同志5月14日在天津考察时说：“做实际工作情商很重要。”情商主要指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，它包含了情感、表达和调控等要素。情商是一种能力，是一种创造，还是一种技巧与方法。党员干部的情商高不高，与工作做得好不好有很大关系。中央决定，从今年下半年开始，用一年左右时间，在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。为民务实清廉是其主要内容。从这个意义上讲，党员干部最重要的情商，就是坚持群众路线的时代要求，真心诚意说实话、办实事。     

高校素质教育呼唤高情商辅导员

辅导员的情商内涵包括较强的认识和妥善管理身身情绪的能力、自我激励能力、认识他人情绪的能力、人际关系处理能力和营造良好的育人情绪环境能力等。当前，高校辅导员在一定范围和一定程序上存在着情商不高的问题，影响了良好师生关系的建立和素质教育的实施。因此，在构建社会主义和谐社会的今天，迫切需要对辅导员进行情商的培养和提高，促进个体的和谐发展，从而进进一步促进素质教育。     

当代大学生情商现状的调查与分析

为了解当代大学生的情商现状,对沈阳市七所高校的1023名大学生进行了有关当代大学生情商现状的问卷调查,通过用SPSS20.0进行数据处理和分析,得出调查结果：当代大学生情商水平的整体情况较好;大学生在情商的五个维度上从强到弱依次为：他人情绪认知、人际沟通、自我激励、情绪调控、自我认知;不同年级以及性别差异对大学生情商水平的影响不显著。通过对当代大学生的情商现状进行调查和分析,有针对性地开展情商教育,以期为促进大学生情商水平的提升提供依据和参考。     

要“圆”更要“方”

《方与圆》是全国最畅销的人文图书之一，该书没有提示什么人生秘诀，也没有深奥的理论，它只是将人的心理活动浅显地剖析出来，帮助您理解，掌握为人处世的技巧。该书的内容涉及了品质培养、气质修养、人性、处世技巧、交际技巧、说话技巧、宣传和广告的技巧等。它的目的就是帮助人们人生更快乐，事业更成功。     

论大学生的情商教育

情商对大学生的心态、人际关系乃至事业的成功都有很大影响，因而，情商教育是大学生素质教育的一个重要方面。对大学生进行素质教育，应着力从改变教师的教学观念、加强道德教育、培养自我实现意识和竞争意识、进行挫折教育和团队教育等方面入手。     

司法人员之情商研究

情商是司法人员必须具有的一种社会智力，它对司法人员开展司法工作具有重要的意义。因此，必须加强对司法人员情商特殊性的研究以及对其培养方法的深层探讨。     

情商教育的意义及其实施

情商是人类最重要的生存能力。当今社会要求人才具有较高的情商,我们的教育多强调智力提高,忽视情商教育,因此加强高中学生的情商教育就显得十分迫切和必要。情商教育应注意学校、家庭的密切配合,形成老师、学生和家长共同努力的良好氛围。以此培养学生健康向上的健全人格。