基于ASP.NET技术的高校学生综合测评系统模型构建

综合测评是高校评价学生的一项重要制度,关系到学生的基本权利和根本利益。但是现行的综合测评系统由于存在种种弊端已经不符合当今时代对于大学生人才评价的要求。需要我们从共享性、效率、计算方法等方面分析现行综合测评系统中存在的种种问题,并就综合测评系统的可持续发展提出相应的改进建议。     

末位淘汰制对大学德育的消极影响及对策

末位淘汰制原在企业人事管理和干部队伍建设中实行。企业人事部门与政府机关单位每年底对工作人员进行综合测评，根据其工作业绩等情况量化排序，对排在最末的按照一定的比例进行淘汰。上世纪90年代初，为了克服学分制下不少大学生满足于60分万岁，不思进取的现象，北大等许多高校纷纷引进末位淘汰制。从1992年开始，北京大学就对大学生实行考试成绩末位淘汰制。为杜绝100％的通过率，北大原则上把各门功课的不及格率控制在1—10％之间，如果某门课程出现了学生全部及格的现象，学校将追究老师的责任。     

工具理性扩张视阈下高校美育体系建构探析

工具理性深刻影响着社会的各个领域,高校作为社会子系统之一必然也受其影响。工具理性在极大推动社会进步的同时,其非理性结果也影响着大学生美育的有效提升。在工具理性扩张的影响下,高校教育呈现出评价单一化、教育模式化、目标功利化的弊端,从而忽视了大学生人格的全面发展,制约了大学生主体的个性发展,冲击了大学生正确观念的形成。在新时代背景下,高校立足大学生健康成长,发挥美育育人功能,应从践行以人为本、培养综合发展,更新教学理念、塑造个性发展,引领时代风尚、服务社会发展,营造校园环境、涵化人文素养四个方面平衡高校美育中工具理性的冲击,最终实现大学生自由全面的发展以及社会文明的进步。     

大学生综合素质测评体系构建

本文就大学生综合素质测评内容与方法的匹配问题展开调查研究,探寻内容与方法高匹配度的大学生综合素质测评体系构建策略.构建测评内容与方法匹配度较高的大学生综合素质测评体系,主要包括德育素质、智育素质、社会活动、创新素质和心理素质五个方面,其中心理素质作为大学生综合素质测评体系的参考素质,不计入测评总分.     

论高校社团文化对大学生素质的影响

随着大学素质教育的推进,学分制的实施和高校宿舍的社区化、公寓化管理,班级的主导地位被弱化,高校社团文化对大学生素质的影响越来越引起人们的关注和重视。本文论述了高校社团文化的内涵和特性及其对大学生素质的影响,并探讨了新时期高校社团文化建设的对策。     

大学生社会实践科学化组织模式探索

学分制的大学生社会实践组织模式可以实现第一课堂与第二课堂融合发展,既可以利用第一课堂的科学方法规范社会实践,也可以借助第一课堂的机制和渠道实现对社会实践工作的保障;并可以借助第二课堂的形式灵活设计和实施课程环节,激发学生的参与热情;最终实现大学生社会实践的全覆盖,大大提升社会实践质量。通过上海交通大学对该模式"一个核心、五个环节"的实践表明,学分制的社会实践组织模式是高校共青团工作科学化的一次有益探索。     

学分制条件下的学生社区党建工作模式新探

现行的高校学生社区党建由于管理机制难以理顺 ,基本上还只是停留在表面。完全学分制的实行使思想政治工作的重心逐渐转移到社区 ,这不但使现行的党建模式暴露出更多的问题 ,而且使原来的弊端更加明显。建立一种与完全学分制相适应的学生社区党建模式势在必行。本文对构建学分制条件下高校学生社区党建新机制提出了一些设想     

大学生创新意识的培养机制

高校大学生创新意识的培养应当成为高等教育的基本目标,作为保障实现这一目标的创新意识的培养机制是一种"自由激励"机制。这一机制由自由机制和激励机制两部分组成。自由机制包括:营造创新意识的支持系统——即从精神和观念层面营造对创新意识及其特性的支持和氛围;形成创新意识的培养系统——通过教学自由和学习自由实现创新意识的培养和训练。激励机制,就是建立相应的制度保证在评价体系和标准上,肯定和奖励具有创造性和独特性的品质和活动。通过大学生在参与学校和社会活动以及学习成绩的评价标准中增加创造性的要求来实现。     

高职院校学分制问题探讨

学分制是当前中国高校教学改革中一个引人关注的热点 ,学分制是教学管理的一种方式和制度 ,推行学分制是对传统的学年制教学制度的一种改革 ,高职院校推行学分制 ,有利于高职教育对人才的培养 ,更适应社会就业制度的改革和人事制度的改革。学分制有许多优点 ,但也存在一些不足和缺陷 ,高职院校要根据国情和校情 ,探索构建具有中国特色的学分制管理制度。     

对离异家庭大学生的心理特点及教育方式的探讨

近年来,随着婚姻观念的转变和离婚率的不断上升,离异家庭大学生的人数目益增多,离异家庭大学生所经历的家庭结构的变化及心理状态的调整要比其他同龄大学生更为激烈,也更容易产生心理问题。为了解离异家庭大学生的心理健康状况,我们采用SCL-90量表对泰山学院离异家庭大学生进行测评,通过对调查数据的分析,理论联系实际,探讨离异家庭大学生存在的心理问题,提出了有针对性的辅导措施和建议。     

简论侦查讯问教学内容的构建

侦查讯问教学应构建以基本理论、基础知识和基本技能为根本的,以理论知识与实验操作为一体的教学体系,突出技能培养,强化教学训练环节,使培养对象在掌握侦查讯问基本理论的基础上,能够根据不同的讯问对象,开展针对性侦查讯问工作,顺利地完成讯问任务。     

始终把党性教育贯穿于党校教学的全过程

党校作为领导干部党性锻炼的"熔炉",在党性教育中承担着重要的责任,具有不可替代的作用和优势。当前,在党校教学中党性教育存在着对党性教育重要性认识不足、对党性教育规律研究不多以及教育方式陈旧等突出问题。要解决这些问题,必须坚持把丰富知识、提高能力与增强党性更好地结合起来,把党性教育作为党校教育的根本原则和主要内容贯穿于教学的全过程。     

西部开发中民族文化保护论

西部开发作为经济、社会、生态、文化协调发展的系统工程 ,少数民族传统文化的保护、建设是其中十分重要的基础工程。西部开发也为传统文化的更新、转型提供了机遇。经济全球化与文化多样性的关系则是西部开发中民族文化保护、文化资源开发利用的文化语境。云南少数民族传统文化的保存现状及近年来实施的保护措施 ,印证着这个文化变迁进程的复杂性与丰富性。     

关于基层党组织发展力的思考

增强基层党组织发展力,是加强和改进新形势下党的建设的现实需要,也是党更好地贯彻落实科学发展观的基础。基层党组织发展力包括发展民主的能力,统筹协调的能力,开拓创新的能力,知人善任的能力,维护稳定的能力和驾驭网络媒体的能力。"六种能力"构成了基层党组织发展力的基本要件。     

借奥运东风提高全民文明素质

随着北京2008年奥运会的日益临近,备战奥运的各项准备正在紧张有序的展开。尤其令人欣喜的是,奥运比赛场馆建设、交通路桥改造、街乡环境整治等均已取得相当大的进展。与此同时,奥运安保、奥运宣传、素质教育等     

论战场环境对警察战斗力的影响

战场环境是警察执法战斗的依托和舞台,也是战术运用的客观依据。在警察执法战斗中,警察战斗力的使用是不能脱离战场环境的,因此战场环境对警察战斗力及其使用有着重要的影响。一是对警察战斗力构成的影响：即对参战人员的影响,对武器装备的影响,对人与武器结合的影响;二是对警察战斗力使用的影响：即对战法选择的影响,对战场情报信息的影响。     

从个体价值定位看集体主义的时代演变

集体主义的核心内容是个体价值定位的问题。在中国社会主义发展的不同历史时期,个体价值定位经历了一个从个体依赖到逐渐获得个体独立的演变过程。集体主义也随着个体价值地位的演变,呈现出新的时代内涵,开始由传统集体主义向新集体主义过渡。     

犯罪现场重建起止问题研究

现场重建作为全面再现案件经过的科学方法,在揭露和查明犯罪,排除犯罪嫌疑,保证侦查准确性和保障人权方面具有优势。因此愈来愈受到相关部门的重视。相比西方国家发达的犯罪现场重建理论和技术,我国犯罪现场重建仍属于起步阶段,有关概念问题仍存在争议。文中就犯罪现场概念问题以及犯罪现场重建的启动和结束等相关问题进行了初步的探讨。     

论中国共产党的执政观

综观中国共产党执政50多年来的理论与实践,其执政观大致上可以概括为五个方面:理论创新——永葆执政活力的理论之源;执政为民——永葆执政活力的阶级之源;发展兴国——永葆执政活力的动力之源;依法治国——永葆执政活力的制度保证;从严治党——永葆执政活力的本质要求。     

论侦查终结的条件

我国刑事诉讼法对侦查终结的条件的规定过于简单,并且将侦查终结的条件和对案件的处理方式一并表述,没有完全体现我国刑事诉讼法对侦查终结条件的规定要求,不利于侦查人员及其负责人掌握。我国刑事诉讼法再次修改时,应单独规定侦查终结的条件。即“侦查机关或部门侦查终结的案件,应当做到案件全部事实、情节清楚,证据确实、充分,案件性质认定准确,法律手续完备。”