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《中国教育改革和发展纲要》明确提出:“中小学教育要由应试教育转向全国提高国民素质的轨道上来。”素质教育的核心是学生能力的培养。然而,传统的课堂教学模式.却很不利于学生能力的培养,这种课堂教学模式亟待改革。一、思想政治课教学模式改革的也、要性长期以来.在思想政治课教学过程中.人们习惯于从时间上只以一节课(40或45分钟)来考虑教学内容;从空间上.把课堂局限在狭小的教室之中;从教学过程上,一船分为复习旧课、导入新课、讲授新课、小结、作业等固定环节。虽然这种“封闭式固定出的教学结构”,对于知识传授的准确性… 相似文献
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思想政治课的教学过程,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心灵的情感过程。情在从知到行的转化过程中起着重要的中介作用。列宁说得好:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”思想政治课的教学过程,就是知、情、信、意、行诸要素的变化发展过程,情对人们的行为起着巨大的作用。天文学家哥白尼也曾说过,他对天文的深思是从“不呼思议的高涨而热烈的情感中产生的”。一个人再丰富的知识、再发达的智力都要依赖情感的力量,否则就不能形成乐观、进取的态度,也难以付诸创造、开拓行为,不能很好地适应社会。因此,… 相似文献
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一、氛围要“谐”。创设和谐的课堂氛围关键在教师。在教学中,要做到教学民主、师生平等、热爱学生、尊重学生、宽容学生、赞美学生、鼓励学生畅所欲言。只有信息和情感得到充分交流,才能使课堂充满生机与活力。二、方法要“活”。政治课创新教学要求教师实现教学方法的最优化,在教案的设计、新课的导入、质疑的激发、知识的传授、疑难的化解、情境的创设、高潮的营造以及能力的训练等环节中,能够别出心裁,独具匠心。在教学过程中,求活求变,极大地激发学生的探求欲望,培养学生的创造能力。三、内容要“新”。教学内容具有动态性,我… 相似文献
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新颁布的教学大纲要求“思想政治课的教学应紧密联系实际地生动活泼地向学生传授马克思列宁主义毛泽东思想的基本观点和其他有关的社会科学常识”;同时,大纲又在处理教学内容的原则中指出,要“防止单纯从概念到 相似文献
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《高中思想政治课课程标准》(以下简称《课程标准》)中关于“教学内容”与“基本要求”的规定,主要是根据思想政治课的培养目标来确定的。它规定中学阶段各年级讲授什么教学内容,同时规定,这些教学内容的教学要达到什么样的程度,实现什么样的基本要求。“教学内容”与“基本要求”是以表格的方式编排的。表格的左侧,是规范教学内容;表格的右侧,是规范基本要求。下面分别就“教学内容”与“基本要求”谈谈贯彻与实施中需要注意的问题。一、教学内容教学内容是《课程标准》对要给学生讲授的知识内容的规定。其编排形式是:每个年级的… 相似文献
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一、改革教学内容激发学生学习热情在向学生“教什么”这个“核心”问题上,把握日新月异的时代脉搏,追逐知识前沿,用“鼓舞人心”的内容突出知识的前瞻性;把准学生的思想脉搏,联系发生在学生身边或者学生亲身经历过的事情,增加学生对知识的认同感,强调内容的实效性;针对学生年龄小、抽象思维能力较低这一实际,弱化理论的抽象论证,强化事例的哲理分析,增强教学的趣味性。如在讲授“加强品德修养”时,为了找准学生“自身修养、生活经验与教材内容”的最佳结合点,让学生在体验、探究和感悟中解除思想困惑、提升道德层次,我们先组… 相似文献
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测试是教学的基本环节之一,也是检测教学效果的常用方法。我们在教学实践中注意优化测试方法,取得了明显效果。一、抓住上课后5分钟,再现知识,加深印象上课后5分钟是学生注意力最集中,思维最敏捷,求知欲最强的时间。利用这5分钟进行考核,通过已学知识的再现,更能加深学生对已学知识的印象。考核题要具有高度的概括性,力求做到小、巧、活、全。形式可采用口试、笔试、抢答;或者采用演讲,让学生根据教学要求,准备一些小故事或某个与讲授内容相关的热点问题在全班进行几分钟的演讲。二、抓住下课前10分钟,提炼知识,巩固提高… 相似文献
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教学语言是教师教学的基本功,是教学艺术的一个重要组成部分。特别是在政治课教学中,语言艺术直接关系着教学活动的成败。因为“假如在语言旁边没有艺术的话,无论什么样的道德训诫也不能在年轻人的心灵里培养出良好的高尚的情感来”。政治课教学不仅要传授知识、培养能力,更重要的是提高学生的觉悟。而启发人的觉悟本身就是一门高超的艺术。这就使政治课教学的语言艺术不能不定位在很高的水平标准上。在长期的教学实践中我体会到,政治课教学的语言应突出以下艺术特点。一、清真意切,以任感人“情”可以说是政治课教学语言艺术的灵魂,… 相似文献
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