大学生心理问题筛查及自杀预防问题的思考——以中国海洋大学为例

做好心理问题的早期识别与干预工作，是预防大学生心理问题恶性发展的有效措施。以中国海洋大学新生心理普查和心理危机排查活动为例，通过较大规模的实证调研，试图发掘心理筛查与自杀预防的内在联系，探讨如何把大学生心理问题筛查、干预、跟踪、控制一体化，减少学生因心理危机带来的生命损失。     

浅谈高职院校学生的心理危机预警及其干预

大学生心理危机干预是高校心理健康教育工作的重点,高职院校学生是心理危机的高危人群,因此,研究心理危机的预防和干预策略显得非常重要。高职院校学生心理问题情况增多,需要及早准确把握需要心理救助的对象,有针对性地采取防范措施,做到早识别、早预防、早干预。     

大学生自杀预防与危机干预机制研究

从分析大学生自杀的原因入手,充分借鉴各高校的大学生自杀预防与危机干预的做法,分析了大学生自杀预防与危机干预机制建立的必要性与可能性,提出大学生自杀预防与危机干预的方法及长效机制的构建。     

大学生心理危机预防与干预体系的构建

大学生自杀等心理危机事件不是孤立的事件,已成为具有一定代表性和典型性的社会问题.建构科学、有效的心理危机干预体系至关重要.本文从危机评估、危机即时干预、危机后干预的全程角度出发,对建构个体一学校一家庭一社会全方位的生态化心理危机预防与干预体系提出了建议.     

大学生心理危机的问卷筛查与个案分析

国内外自杀流行学研究资料表明,自杀已经成为人类死亡的主要原因之一。我国属于自杀率较高的国家,年轻人自杀率处于高峰,而大学生的自杀现象则尤其引人关注[1]。因此,研究大学生的心理危机尤其是作为自杀信号的轻生意念及其相关心理规律,具有重要的理论与实际意义。本文试图通过对7422名大学新生的心理测查以及对其中30名有轻生意念的个案进行结构式访谈,分析高危人群,寻找导致大学生自杀的危险因素和相关心理规律,积极探索大学生自杀预防和干预的有效措施及途径。     

大学生心理危机发生源考察及干预研究

心理危机是一种非常态的真实存在.它产生的消极情绪及行为絮乱已逼近包括大学生在内现代人群的现实生活.因而,厘清大学生成长的烦恼、交往的困惑、学业的冲击、就业的危机、情感的伤痛等心理危机诱因,完善大学生心理危机预防与干预的组织机制,提高大学生心理危机干预水平,做好大学生心理危机预防与预警工作,对于化解和释怀大学生心理危机是一个重大课题.     

大学生自杀心理机制的形成

大学生自杀事件频发已成为高校工作者颇感困惑的突出问题,探讨研究大学生自杀心理机制的形成是有效预防大学生自杀的前提。从心理动力学理论和社会学理论看,我国大学生自杀的心理机制有社会因素是导致大学生自杀的外驱动力;挫折承受力差是导致大学生自杀的心理基础;心理冲突是导致大学生自杀的内驱动力。     

大学生就业心理偏差及调适对策研究

就业模式转轨过程中,配套制度不完善造成了大学生就业过程中的心理偏差,给大学生自身和社会造成了负面影响。大学生就业心理偏差导致了焦虑、抑郁和患得患失等情绪心理问题和从众心理、攀比心理、嫉妒心理等社会心理问题。应从社会、学校、家庭以及大学生自身四个方面应对大学生就业心理问题,引导大学生顺利就业。     

重视危机 预防危机 超越危机——大学生心理危机预警系统的构建和运行

大学生在成长的过程中不可避免会遭遇人生危机,危机干预可以帮助他们应对危机,减小危机的负面影响。构建并运行大学生心理危机预警系统,对可能发生的危机进行早期监测、评估和预报,是预防心理危机和危机干预的重要举措,对于大学生的健康发展与维护和谐校园有着重要的意义。     

浅析大学生心理危机预防与干预机制现状以及对策研究——以山东省新建八所本科院校为例

根据中国知网检索与查阅相关文献资料,目前我国对于大学生心理危机预防与干预机制的研究多是建立在经验总结的基础上,重理论、意义论证,缺乏实证调研。针对当前新建本科院校在心理危机预防与干预中存在的问题,应从完善危机干预组织保障、加强危机预防教育方面着手。     

浅析高校学生心理工作之危机介入模式

探究解决高校学生心理问题的有效模式一直是社会关注的核心。本文试图引入危机介入模式处理高校学生的心理问题,文章以大学生中较有代表性的“出走”、“自杀”等心理问题为例,分析阐述了该模式的理论及现实意义。     

大学生心理危机及其干预机制的建立

高校大学生已成为心理危机的高发人群.环境变化后的不适应、学习目的的功利性、人际交往与性问题上的困惑和矛盾、网络的冲击、就业的压力等是引发大学生心理危机的重要应激源.建立大学生心理干预机制是高校学生心理健康教育的重要环节,长期性和系统化、隐蔽性和突发性、预防性和建设性是大学生心理危机干预的典型特征,必须从提供政策保障、加强队伍建设、重在教育和预防、建立预警系统等方面建立和完善大学生心理危机干预机制.     

高校转型期学生心理素质与自杀现象分析及对策研究

采用大学生健康登记表、精神症状自评量表、卡特尔人格问卷和艾森克个性问卷等量表对2002￣2005级近2.7万名大学新生进行心理素质调查,并对2002￣2005年广东省高校自杀数据进行分析,结果发现整体上高校学生心理健康水平有下降趋势,自杀有上升趋势,文章认为高校应加强思想政治教育、职业指导、心理教育等正面教育,建全对具有自杀意念学生的测查及危机干预长效机制,完善学生—家庭—学校“三结合”的联动心理教育机制,以推动高校心理教育的纵深发展,提高学生心理素质,维护高校稳定。     

大学生心理危机干预机制的建构

针对目前日益严重的大学生心理问题,阐述了构建大学生心理危机干预机制的必要性。提出了大学生心理危机预警系统的群体指标和时期指标,分析了建立心理档案、设立心理委员、积极地进行宣传心理危机干预、准备系统的心理危机干预预案和事后效果评估的重要性。最后提出了实施大学生心理危机干预机制过程中可能存在的问题。     

罪犯自杀的心理分析及预防

心理危机干预在减少狱内自杀案件中发挥了越来越重要的作用。导致自杀行为产生的内在个性因素主要包括冲动性个性因素、抑郁性个性因素、思维方式极端性个性因素及固执性个性因素。要在狱内积极开展防自杀教育,加强对罪犯自杀行为的心理预测,对有自杀行为及自杀倾向的罪犯进行心理危机干预,预防罪犯自杀。     

“社会转型”期大学生心理危机及干预策略研究

在＂社会转型＂期,大学生因心理疾病、精神障碍等原因不惜伤害自己和他人的案例时有发生,且有上升的趋势。因此,如何有效地实施心理危机干预,及时发现和化解大学生中存在的心理问题,大力做好大学生心理危机干预工作,是当前摆在高等学校面前的一项重要任务。本文针对大学生学业竞争、人际交往、自我评价、生长发育过程中的性心理、无意义感和逆反心理等主要心理危机的内涵和表现形式进行分析,提出了大学生心理危机干预策略,力求进一步提高大学生心理健康水平。     

点面结合——构建兼顾发展与预防的大学生心理健康教育模式

大学生的心理健康教育要根据大学生身心发展特点,既要兼顾全体学生的发展性需要,帮助其圆满完成心理发展任务,妥善解决各阶段心理矛盾,更好地认识自我、适应社会、促进人格完善,同时又要兼顾心理疾病及心理危机事件的预防与干预,"点面"结合构建大学生心理健康教育模式。     

音乐疗法在高校心理辅导中的应用

音乐疗法是学校心理辅导和心理健康教育的重要手段。音乐疗法适合高校的教育情境,对舒缓大学生的精神压力和消极情绪,消除人际障碍、治疗心理问题、完善人格等具有重要的应用。     

大学生的自杀心理与预防

大学生的自杀心理与预防■荆殿英郝春东处于社会转型期的中国高校大学生的自杀率近十几年来有上升的趋势，已引起教育学家、心理学家、思想政治工作者及社会的广泛注意。有自杀行为倾向大学生的心理特征自杀行为发生与个体的心理差异有很大关系。有以下心理特征的大学生易...     

大学生心理健康矫正方法探析

目前大学生群体的心理状况存在问题，可分为三个层次：心理缺陷、心理不健康、心理障碍。无论是心理问题较轻的心理缺陷，还是心理问题较重的心理不健康和心理障碍，都是可以预防和治疗的。应当引导学生加强自我保健，采取必要措施确保大学生走向心理康宁。