高校科研获奖隐忧

一年一度的国家科技三大奖再传捷报,高校获奖项目不少。欣慰之余,细细想来,有些隐忧。隐忧之一,是一些高校没有围绕育人这个中心来搞科研。这些高校获奖项目负责人和主要参加人栏目中,见不到学生的名字,实际情况也是如此,科研以"项目完成"为牵导,学生参与其中只是"帮着老师干活"。有人认为学生可以在"干中学,干中培养",这种"学生被动参与科研"和"以育人为中心开展科研"根本不是一回事。高校不应就科研搞科研,而是应通过科研来育人。也就是说,通过科     

用新思政观构建高校育人生态圈

正2017年底召开的高校实践育人工作会议指出,学习贯彻党的十九大精神,切实加强新时代高校实践育人工作,进一步把高校思政会议精神贯彻落实引向深入,需要树立新思政观,构建实践育人共同体,打通实践育人"最后一公里"。思政育人回答的是"为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人"这个根本问题。我们应该思考,如何让学生愿意听、愿意想、愿意信?这就需要告诉学生或者引导     

刍议高职院校和谐育人校园文化的构建

高职院校校园文化可以提高高职院校思想政治教育的实效性、促进学生的知行转化、提高大学生的综合素质。高职院校构建和谐育人的校园文化,要用社会主义核心价值体系引领和谐育人的校园文化建设;树立"以生为本"的办学理念;重视学生社团活动;构建包含一定企业文化的和谐育人校园文化;积极营造健康的校园网络文化氛围。     

“互联网+思政”让青春更出彩

正用互联网平台、互联网思维推进思想政治教育工作,会有怎样的"化学反应"?桂林电子科技大学(以下简称桂电)给出了答案。依托电子信息专业特色,桂电成立了思政教育专门工作机构,组建工作团队,通过老师指导、学生制作的方式,采取高校学生喜闻乐见的形式,制作思政教育内容,在学校和负责运营的平台推送。目前学校正在建设全员育人、全过程育人、全方位育人"三全育人"示范高校。桂电丰富的思政教育为培养更多德才兼备的学生提供了"沃     

刍议高职院校和谐育人校园文化的构建

高职院校校园文化可以提高高职院校思想政治教育的实效性、促进学生的知行转化、提高大学生的综合素质.高职院校构建和谐育人的校园文化,要用社会主义核心价值体系引领和谐育人的校园文化建设;树立"以生为本"的办学理念;重视学生社团活动;构建包含一定企业文化的和谐育人校园文化;积极营造健康的校园网络文化氛围.     

“跟进式教育”理念推动高校资助育人工作

以"跟进式教育"理念推动高校资助育人工作,坚持教育跟进、管理跟进、服务跟进、活动跟进,深入学生、围绕学生、亲善学生,健全多方位服务机制,提升资助育人工作的精准性,引导贫困学生自立自强、追求卓越,积极投身于实现中国梦的历史征程中。     

公安法学"课程思政"育人理念及实践

加强公安法学"课程思政"建设有利于彰显公安院校性质,突出院校特色.构建公安法学"课程思政"育人机制符合公安院校全员育人的理念.公安法学"课程思政"也是一项全课程育人的实践探索,具有十分特殊的意义.公安法学教师要从学科知识中蕴含的哲学思想、学科发展史中蕴含的德育资源、中国特色社会主义的制度优势、中华优秀传统文化以及学生关心的热点问题中提炼思想政治教育元素,并依靠自身的情怀与智慧言传身教,实现育人目标.     

学生干部培养融入高校育人过程的探究

育人工作是高校的中心任务,也是高校党建工作的根本目标,如何更好地发挥高校育人作用,更准地把握学生思潮,更全面地培育优秀人才,是当前高校急需改善和提升的重要问题。在高校目前的办学架构中,学生管理工作是实现这一要求的重要保证。然而随着高校招生规模的不断扩大和多校区办学模式的日益普遍,高校的学生工作面临着新的压力和挑战。要做好学生管理工作,不仅需要一支高素质的专职政工干部队伍,还需要建设一支优秀的学生干部队伍。学生干部既是育人效果的受益者也是育人工作的实施者,是学校联系青年学生群体的桥梁和纽带,贯穿学校教育、管理工作全程。培养一支优秀的学生干部队伍可以使之成为基层教育管理者开展工作的得力助手、成为学生开展自我教育活动的积极倡导者和组织者,能活跃校园文化、促进优良校风、学风的发扬,提高育人实效。结合工作实际,将高校"三育"(即教书育人、管理育人、服务育人)和学生干部"三自"(即自我教育、自我管理、自我服务)有机结合;加强学生干部培养,提升学生干部素养,才能提高高校育人工作实效性,保障高校健康发展,从而为社会培育更多优秀人才。     

精细化管理与公安院校精准资助工作的推进——以江苏警官学院为例

精准资助和资助育人是学生资助的重点工作,结合国家"精准扶贫"工作战略部署与教育部对学生资助工作的新要求,实现精准资助是高校学生资助工作的必然选择。近年来,江苏警官学院在精准资助和资助育人方面进行了大量的探索与创新。在这些实践中,发扬公安院校特色,将学生资助办法与特色的精细化管理模式相结合,以精细化推动学生精准资助,取得了显著成效,在学生与学生家长中产生了良好的反响。     

历史文化:高校育人的鲜活教材——以河北工业大学“纪念长征胜利80周年”活动为例

中华民族传统文化是高校文化育人的宝贵资源。针对当前高校历史文化教育较为薄弱的现状,河北工业大学结合"纪念长征胜利80周年"的活动案例,发挥学校、思想政治理论课、学生团体、网络作用,促进高校历史文化育人模式落地。     

新形势下高校青年辅导员坚持以人为本工作理念的必要性分析

随着高等教育事业的不断发展,全国各大高校基本上进入了"90"时代。新形势下,高校青年辅导员必须坚持以人为本的工作理念,把育人放在首位,尊重学生,爱护学生,促进学生身心的健康发展。     

“人盯人”全员育人导师制在高三政治教学中的运用

一、"人盯人"全员育人导师制度的由来近年来,针对每位学生学习和生活中的薄弱环节,我校推行了一种"人盯人"全员育人导师制度。这一制度是在保持现行班级管理模式的前提下,以小组为基本单位,为每一名学生配备一名导师。因为本校师生比例高,每位导师可以根据学生的个性成长需求,制订个性化的学习方案,对每个学生的学习、生活、心理和品德等方面全程指导,全面负责。让每一个层面的学生都能受到来自导师的亲情关怀和来自同伴的友情帮助,让每一位学生在学习生活中,在情感交流与     

全员育人视域下的大学生资助育人机制探析

"全员育人"是现代高等教育理念的核心。大学生资助育人是将全员育人理念贯穿其中的隐形教育方式,由于高校行政化和考核评价指标体系的影响,"资助育人"在不同程度上没有得到重视。只有高校资助管理者充分重视"全员育人"的理念,才能实现"资助育人"的价值旨归。     

雏鹰展翅志千里 国际视野促发展——广州市绿翠中学国际化办学特色简讯

拓宽办学视野,引进融合国际化育人理念在教育走向国际化的大环境下,广州市绿翠中学深深体会到拓展师生国际视野的重要性,把"培养具有国际视野的优秀中学生"作为学校的一个重要育人理念,致力使学生在胸怀祖国、热爱中华民族传统文化的基础     

管理育人 文化育人 环境育人——湖北警官学院南院学员三大队

<正>湖北警官学院南院学员三大队在学院各级领导的关怀和成教处的领导下开展各项工作学员队充分利用警务化制度的优势对学生实施"细"量化管理,同时积极组织各项文体活动丰富学员的二课生活,营造良好的成长环境,从而达到管理育人、文化育人、     

励志 勤奋 开拓 创新——石嘴山市第六中学

石嘴山市第六中学前身为宁夏煤炭基建公司第一中学,始建于1966年,1999年9月更名为"石嘴山市第六中学"。多年来,年轻务实,精诚团结的学校领导班子确立了以"育人为本,构建学习型组织,加快教师专业发展,提升学生素质,办人民满意的优质教育"的办学宗旨,突出"育人为本"的办学理念,发扬求真务实     

构建研究生思想政治教育“三全育人”新格局

"三全育人"是全员育人、全方位育人和全过程育人的统筹协调。"全员育人"包括教师的教书育人、干部的管理育人和后勤系统的服务育人;在对研究生进行思想政治教育过程中,发挥"两课"的主渠道作用,专业课教学和学术活动的渗透作用,研究生群众团体的"三自"教育作用,以及积极开展社会实践活动为研究生成才营造良好氛围;把思想政治教育融入到研究生从入学到毕业的各个阶段,既要着眼于育人的阶段性又应注重教育的连贯性。     

试论中等职业学校文化体系的构建

中等职业学校文化体系的构建主要包括学校文化内容体系的构建和学校文化实施体系的两个方面。学校文化的内容主要有加强物质文化建设,创造校园文化育人条件;创建优良校风,改善校园文化育人环境;规范管理机制,提供学校文化育人保障;优化人际关系,创设学校文化的育人氛围;丰富校园文化活动,拓展校园文化的育人形式;确立学校精神,凝聚学校文化"魂"的力量几个方面。学校文化的实施主要有教风建设;学风建设;校风建设;精神文明建设;校园环境建设;学校制度文化建设;学生思想道德建设、校园文化活动几个方面。     

海南华侨中学教学教育工作创新理念——一切为了学生的全面发展

近年来,海南华侨中学以人为本,坚持"一切为了学生的发展"的办学理念,以"品德高、才质强、身心健"为育人目标,注重"开放性"、"创造性"和"人文性"三大办     

好的思政课要能回应学生需求

正思政课完全可以做到内容有新意、教学手段灵活,并且让学生参与进来,变"被动学"为"主动学",好的思政课要能回应学生需求,让学生感到教学内容能用、好用、管用、受用12月7日至8日,全国高校思想政治工作会议在北京召开。习近平总书记出席会议并发表重要讲话。他突出强调:要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。