运动心理学在公安院校武器使用教学中的应用研究

<正>武器使用是公安院校开设的一门公安基础课程,旨在培养学生掌握武器常识、射击技巧以及武器使用相关法律知识等,是培养公安民警使用武器处置各类突发性事件的重要途径,也是强化和提升执法核心战斗力的重要保障与力量支撑。良好的心理素质对武器使用技能的掌握和发挥具有十分重要的作用,本文试从运动心理学对相关理论的心理分析和心理训练进行研究,为公安院校武器使用课程教学方法创新提供参考,为进一步改善教学效果提高学生武器使用能力提供借鉴。     

论公安院校法律课程的特色挖掘

法律课程在公安院校的角色定位决定了其与普通高等院校的法律课程相比有自己特殊的任务目标和侧重点。充分考虑公安执法一线需要、人才培养目标层次、专业方向、警察职业特色及行业特色等因素对公安院校法律课程进行特色挖掘,这对实现公安专业人才培养目标、突出公安院校办学特色、满足公安一线实际工作需要以及推进公安院校法学教育改革具有十分重要的意义。     

依法治国与公安院校法律教学

自改革开放以来，公安院校的法律教学取得了很大的成就。但法律教学中的课程设置、教学实践、教学质量、学时任务的分配等方面还存在着不少问题，这与依法治国的基本方略不相适应。为了提高公安院校的法律教学质量，为依法治国打下扎实稳固的基础，公安院校应首先充分认识法律教学的意义，建立适应公安工作需要的法律课程体系，并在教学中改变教学脱离实际的状况，注重案例教学。     

加强公安心理学实践教学的探索

心理学作为公安院校的必修专业基础课,一直存在着教学目标、教学方法、教学内容与公安实践结合不密切的问题。公安院校心理学课程应围绕培养合格公安人才的目标来确定自己的教学内容和教材体系．突出警务实践性,培养公安实战技能,完善实践教学的支持体系,以此促进心理学教学改革。     

21世纪公安院校教学的改革与发展

对世纪将是优先发展教育，尤其是更加重视高等教育的世纪，是高等教育与社会更加紧密结合的世纪，也是对教育质量和人才素质提出更高要求的世纪。对公安高等教育来说，ZI世纪将是充满挑战和机遇的世纪。为此，笔者想就公安院校的教学改革与发展谈点自己的意见。一、明确办学定位，更新教学观念公安院校教学改革要从进一步端正办学方向，更新教学观念入手。这本身就是改革，而且是最重要的改革。公安院校的教学改革，首先，必须重新统一对公安院校根本任务的认识。公安院校办学已经有半个世纪的历程了，它是在风风雨雨的改革中求生存求发展…     

艺术思辨王国的历史足音──20世纪西方文论的社会学诠释

艺术思辨王国的历史足音──２０世纪西方文论的社会学诠释欧阳友权２０世纪西方的文艺理论是以新说蜂起、流派纷呈而别具异彩的。由于文艺创作上现代主义和先锋派的波诡云涌，以及诸多哲学流派、心理学流派和语言学流派的加盟，使得这个时期的西方文论从范畴到体系、从观...     

在新形势下做好公安院校招生工作的意见

公安院校的招生工作，是公安院校教育的重要环节，也是公安队伍建设的第一道关口。近２０年来，在教育部和各地教委、招办的领导和大力支持下，在各级公安机关的紧密配合和帮助下，全国公安院校的招生工作步入了制度化、规范化的良性发展轨道，从方式和制度上突出了公安院校对招生工作的特殊要求，在全国形成了较完善的公安院校招生工作网络。下面我就公安教育和加强公安院校招生工作谈点情况和意见。 一、公安教育发展的基本情况 公安教育作为国民教育的重要组成部分，是我国公安事业进步和发展的基础。公安部党委十分重视公安教育工作，贾…     

公安院校学风建设中应处理好的几对关系

学风建设是公安院校发展的一个重要内容，同时也是难点问题。公安院校的生源、管理模式、发展特点和学生毕业去向，以及公安工作的特殊性等多方面因素决定了学风建设在公安院校中的特殊地位。时值我国公安教育面临重大改革之际，以教育心理学相关基础理论为指导，     

公安院校课程建设标准探析

警务工作标准化的过程是警务活动全面实现程序化、科学化、法制化的过程。警务工作标准化必然要求公安院校课程建设向规范、高效、实战的课程建设目标发展。可以公安学、教育学、管理学等理论为视角,从公安院校课程建设的内涵入手,在分析我国公安院校课程建设现状的基础上,应用执行和认证评估的标准化工作方法,探索符合我国国情、警情的标准化公安院校课程建设的工作机制,促进公安院校课程建设进一步向规范、高效、实战的课程建设目标发展。     

疫情背景下公安院校警务技能课程的变革

疫情背景下公安院校警务技能课程的变革是为适应当下严峻的疫情防控形势,抓住警务技能课程改革的难点与重点,提高公安民警面对疫情不断提升执法能力的有效法宝。从公安院校警务技能课程教学对象、教学方法、教学内容与考核内容四个方面入手,分析疫情背景下公安院校警务技能课程的变革方向,可为公安院校警务技能课程的变革提供参考依据。     

探讨公安院校大学生思想道德课教学改革

思想道德修养课作为公安院校政治理论课的重要课程之一，其教学效果直接影响人民警察作风养成，所以提高该课程的实效性至关重要。本文笔者依据实践经验，认为公安院校大学生思想道德修养课教学改革应本着从“师本”到“生本”的转变，从教学思路、教学形式、教学方法、教学内容等四个方面探索有效途径，使道德修养课生动活泼增强感染力，使公安院校为培养高素质的公安专门人才做出更大的贡献。     

关于预备警官学习动机的思考

预备警官，一般指公安院校的学生。从培养学习型、服务型、实战型人才的高度看，从公安队伍建设的长远看，打造未来的公安精兵需要今天对公安院校学生的学习动机进行培养和激发。心理学原理告诉我们，人的各种活动都是由一定的动机引起的。同样，学生的学习也由一定的动机。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，     

公安院校诊所式法律教学模式探讨

诊所式法律教学以培养学生的法律道德、职业责任和法律技能为核心,大大提升了法学教育的长效性,缩短了学校教育与社会实践的距离.公安院校法学教育引入诊所教学法,有利于培养公安大学生的权利意识,增强了公安大学生的程序意识,培养学生的社会正义感与责任心.公安院校可以从开设有公安特色的诊所课程、改善教师实践能力弱的状况、多渠道拓展诊所实习基地等方面推行诊所式教学.     

公安院校心理学教学改革总体构想

我国公安院校心理学教学经历了二十多年的发展，积累了丰富的经验，取得了令世人瞩目的成绩。回顾历史，展望未来，我们既对过去的成就感到骄傲，又对未来充满了信心。同时，也深深感到心理学教学当中还有许多不足和缺陷亟待解决。一、当前心理学教学当中面临的主要问题 总结心理学教学的经验教训，不难发现当前心理学教学当中面临的主要问题有如下一些表现： （一）教学体系问题 长期以来，我国公安院校心理学教学体系主要沿用一种较为固定的模式，即以普通心理学为基础，在此基础上讲述犯罪心理学，然后，开设社会心理学，教育心理学等。…     

公安院校法学教育的三种类型

我国公安院校的法学教育大体存在非法律专业的公安法学教育、面向公安系统内部的法律专业的法学教育、面向社会的法律专业的法学教育三种类型。三种不同类型的法学教育在教育对象、教育目的、人才培养的模式以及课程设置、教学内容、方法手段的选择上应有各自的特色 ,同时也应相互渗透、相互促进 ,从而形成公安院校的法学教育体系。     

对公安院校基础课教学的若干思考——以浙江警察学院为例

当前，公安院校基础课主要分为基本素质与人文修养课程和基础知识与基本技能课程两类。虽然各公安院校都非常重视基础课程的教学，但还存在基础课缺乏吸引力、基础课教学和考核方式陈旧、基础课师资相对缺乏等问题。对此，要从引进师资、注重培养，改革教学、案例主导，转变模式、学生优先，调整课程、贴近实战等方面采取对策，为卓越警务人才培养打下基础。     

公安院校法学课程考试改革研究

素质教育的全面推进过程中,考试改革是不能忽略的重要方面。法学课程是公安院校课程体系中专业基础课的重要组成部分。法学课程教学效果不仅关乎学生对相关知识的把握和法律素养的积淀,而且直接涉及到学生终生职业发展能力的培养。在素质教育背景下,结合法学教育的规律和公安业务的实际需要,我们应该建立一套适合公安院校法学课程的全程性多元化考试模式和体系。     

信息化教学视域下公安院校武力使用课程实战化教学改革探索

<正>公安院校肩负着提高人民警察战斗力的重要任务，武力使用能力则直接关乎战斗力水平。而武力使用课程是公安专业学生必修课程，它的实战化水平体现了公安院校整体的办学质量。当前，信息化教学已经成为普通高校的主要教学手段，但在公安院校武力使用课程中的应用还不够广泛，公安院校武力使用课程实战化教学效率较低，指导缺乏精准性，实战化场景难模拟，致使实战化教学受到很大限制。     

公安本科院校民法课程教学的改革

基于公安工作的法律性质,公安院校的所有专业都与法律学科有着密不可分的联系。公安本科院校不能只将民法课程作为选修课程,而应作为专业必修课,加大课时量,改变民法课程的教学内容、教学方法和教学考核方式,以满足公安实战的需求。     

公安院校治安管理专业学生专业能力培养的思考

一、公安院校治安管理专业的基本特征 治安管理专业是公安院校的主要专业，具有较长的历史。从全国来看，大多数公安院校在成立之时都设有治安管理专业或与此实质内容相似的专业，其目标是培养在公安机关治安相关部门和警种岗位上从事治安管理的应用型人才。治安管理专业课程在公安院校课程体系中也占十分重要的地位，所有的公安专业学生都要学习治安管理课程，而且多数学生毕业后会从事治安管理工作，因此，培养学生的治安管理专业能力，无论是对学生或是对公安工作本身都具有十分重要的意义。