家庭环境与青少年创造力的培养

父母是孩子的第一位老师,家庭是青少年创造力培养的摇篮。父母应该成为青少年创造的源泉,应竭尽全力,创造一切机会,让每一个青少年都能享受到成功的欢乐。     

培养学生的创造力是高校教育的目标

培养学生的创造力是许多学校的目标。创造不仅是社会的需要 ,也是人自身发展的需要。学校必须为学生提供广泛的知识 ,提供宽容与自由的环境和发挥创造力的机会。教师必须富有宽容心和善于营造气氛。     

如何培养创新能力

有一种习以为常的思维惰性，认为在思想政治课学习中，似乎不需要创新，只要记住条款，用思维定势来答题就可以了。显然这是创新的枷锁，阻碍了创新教育的发展。中学生学习思想政治课，其目的是为了认识社会、适应社会、改造社会，是为了学会学习、学会做人、学会创造。那么，在政治课教学中，如何开展创新教育呢？ 一、放弃权威思想，建立新型的师生关系。一个宽松、和谐的教育教学氛围的形成，取决于教师的民主意识。培养学生的创造力，尤其需要民主的氛围和相对自由的空间。思想政治教师要努力创设一种教学气氛，允许学生有 自由思考的时…     

世界名人思维方式的启迪

科学的生命在于创造,没有创造便没有科学的发展。而创造需要通过创造力来实现,没有对人创造力的开发就不可能产生科学事业的开拓者。如果可以用成果和人才来衡量科学的发展,我们就有理由说:成果来自创造,人才始自对创造力的培养和开发。 人的创造力并不是抽象的不可捉摸的东西,它是提出新问题、解决新问题、     

我校探索社区教育的构建与实践

江总书记指出,终身学习是当今社会发展的必然趋势,学校要进一步向社会开放。人才培养和青少年的成长,不仅需要各级各类学校的努力,而且需要良好的社会环境。加强社区教育,积极营造有利于青少年健康成长的学校、家庭和社     

青少年社会化的挑战及对策

青少年社会化是个人社会化的重要环节。随着社会的变迁和发展,青少年社会化的环境发生了很大的变化,青少年社会化面临来自社会转型、信息社会、家庭变迁等方面的挑战。家庭、学校与社会要共同努力,为青少年社会化的发展创造一个良好的社会文化环境;要充分发挥家庭在青少年社会化中的作用;要提升青少年自我发展能力,确保青少年社会化的顺利进行。     

小学语文教学中创新能力的培养

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力。”创新也是科学研究的灵魂．是知识经济时代对教育工作的核心要求。教育是知识创新、传播和应用的主要基地．也是培育创新精神和创新人才的摇篮。联合国教科文组织教育发展委员会早就指出：21世纪的教育“将保持一个人的首创精神和创造力量”。要真正培养学生的创造力．就必须改变阻碍儿童创造力发展的传统观念．鼓励创造性学习，爱护儿童的创造热情．尊重儿童个性．建立新型的师生关系，鼓励学生大胆质疑与创新。教师不再是自我权威的维护者和教材的代言人。而应是学生创造能力的激发者、培养者和欣赏者．     

加强青少年法制教育保护青少年健康成长

青少年生理、心理发展处在特殊时期,极易受周围环境和社会影响,是社会上需要特别保护的弱势群体.要加强对青少年法制教育,帮助他们逐步树立法制观念,增强抵御侵害、保护自我的能力.加强青少年法制教育是全社会的共同责任,家庭、学校、社会要共同管理,各负其责.     

走在“孝道”的十字路口——当代青少年的孝德表现及其培养措施

基于前人的研究成果,孝德可以分解为"孝心孝行、互学共赢、家庭和谐"三项指标。通过实证研究,对照指标逐一分析当代青少年的表现,结果发现:目前多数青少年具有良好的孝心孝行,但是也有少数青少年自私自利;青少年既有同父母交流的愿望,希望父母了解自己的需要,又有挣脱家庭约束的愿望,同家长的交流不畅;青少年对于和谐家庭有一定的理解和体验,对自己家庭的和谐与幸福的满意度较高,但在幸福家庭的主要标准上与长辈看法不一。最后,从社会、家庭、学校和研究等方面提出了加强和改进孝德教育的对策与建议。     

青少年犯罪的原因及对策

青少年犯罪是一个不容忽视的社会问题。社会和家庭不良因素的影响 ,学校教育的缺陷和青少年生理、心理的特点 ,是产生这一问题的主要原因 ,为此 ,要积极发挥社会、家庭和学校的职能 ,加强对青少年的教育和引导 ,预防犯罪。     

数据

▲家长对青少年创造力的培养方式发生质变新华网2003年5月16日消息,一项“全国青少年创造能力培养的社会调查”结果显示:有65.1%的青少年表示“父母通常不会用压制甚至打骂的方式教育我”;有67.5%青少年表示“父母支持我参加科技、环保、语言、音乐、美术等方面的课外或校外活动”;有65.7%青少年表示“家庭能够提供我所需要的课外读物”。有52.7%的家长对孩子拆装闹钟的行为表示赞许,分别比1998年和2000年提高了14%和11%。有关专家认为,家长思想观念的更新和家庭经济条件的优化,使得更多的青少年能够享有“民主型”教育及相应的物质支持。▲…     

试论幼儿创造力的培养

教育最本质的目标就是培养人们分析问题、解决问题的能力即创造力。才能（主要包括创造力）发展递减规律告诉我们，婴幼儿所具有的神奇能力，会随年龄的增长而逐渐消减，教育开发的越早越科学，创造力就越大。而婴幼儿所具备的神奇能力，一般还是一种蕴藏着的创造潜力，具有稳定性差、可塑性强等特点，只有在早期教育中利用其可塑性，增强其稳定性，才能使婴幼儿处在萌芽状态的创造力得到充分的发展。幼儿创造力是集中的注意力和仔细的观察力、敏锐的感知力与丰富的想象力、灵活的思维和独特的求新等有机结合的综合能力。一、培养幼儿集中的…     

大学生廉洁素质培养模式构建——基于系统论和道德心理学的视角

大学生的廉洁素质事关国家建设的人才质量,也是党和国家推进反腐倡廉建设的基本保证。本文从界定廉洁素质定义入手,分析了当前大学生廉洁素质培养的重要性和紧迫性,提出进一步提升大学生廉洁素质,就需要按照系统论的思想方法和道德心理学的理论,把廉洁作为社会主义核心价值观的基本内容之一,构建以学校教育为中心,家庭、社会共同参与的大学生廉洁素质培养模式,使学校、家庭、社会三个系统信息互动,形成合力,共同为大学生廉洁素质的养成提供支持。     

新媒体语境下的青少年创造力发展

创造力关系到国家发展,也关系到青少年成长。对于青少年来说,新媒体的数字化、大容量、易搜索、匿名性、交互性及互动性,在带来发展的挑战的同时,必然会对其创造力的培养带来有益的信息环境。新媒体整体上的异质性对青少年形成了强烈吸引,从发散性思维的四个维度去看,新媒体的兴起给青少年创造力的培养带来了新的机遇。青少年创造能力的培养关乎国家发展,更是有效抵制新媒体的消极作用,推动新媒体环境下青少年主动发展的重要内容,要从创造志向、创造精神、创造技能三个方面积极运用新媒体,实现青少年创造力的发展。     

青春期"追星综合症"观察与透视

青少年需要明星,社会需要明星。时代推崇什么样的明星,就会创造什么样的未来。当今的青少年决定未来的中国。他们今日的追寻决定日后中国人的素质。     

论青少年思想政治教育协作机制

进一步加强和改进青少年思想政治教育,是一项系统工程,需要学校、家庭与社会三个方面的紧密配合。运用系统论的原理和观点,把握思想政治教育的系统性,建立健全青少年思想政治教育"三位一体"的协作机制。这主要包括建立健全学校、家庭、社会各子系统内部的协作机制、各子系统之间的协作机制和三系统总体间的协作机制等三个层次的内容。     

青少年网络色情犯罪缺陷人格生成分析

青少年网络色情犯罪缺陷人格表现为青少年不正确的需求结构、缺乏正确的社会规范意识以及缺乏自我调控能力.家庭环境、学校环境和社会环境时青少年网络色情缺陷人格生成都起到了一定作用,造成了青少年法律社会化和道德社会化两方面的缺失,从而造成社会化的障碍,没有将社会抵制网络色情主流价值观内化为指导自己行为选择的个体意识,对网络色情不能采取否定的态度.为此,我们应根据青少年社会化的过程,在家庭、学校和社会教育中培养青少年健康的网络人格.     

浅析女大学生创造力发展的影响因素及培养途径

由于女大学生群体适应能力相对男生差,社会价值认同存在性别偏见,教育期待不同等原因,影响了女大学生创造力的培养。全方位、多渠道做好培养女大学生创造力的工作,要加强对女大学生的心理健康教育和咨询,提高其心理承受力;通过多种渠道,激发女大学生的创造意识和创造动机;营造人格平等的校园文化,塑造女大学生的创造人格。     

青少年违法犯罪与环境的关系

本文主要从周围不良环境、家庭环境和学校教育三个不同层面全面分析了青少年违法犯罪的社会原因,对青少年违法犯罪的主观因素进行了深刻剖析,最后从加强道德教育、加强法制教育、加强家庭和学校教育以及净化社会环境四个方面对青少年违法犯罪的预防措施进行了综述,从而把预防青少年违法犯罪这一问题做为一个社会化的问题,要求全社会都来关心青少年的健康成长,家庭、学校和社会各界积极参与综合治理工程,对青少年进行广泛的权益保护、思想教育。     

对城市中小学思想政治教育整体化、网络化改革的探索(节要)

青少年的成长是家庭、学校、社会综合效应的结果。而在改革开放的条件下,当代中小学生接触社会的时间和机会越来越多。因此,在以学校教育为主体的前提下,如何把德育的渠道延伸到家庭和社会,对中小学生活动的时空环境进行整体优化,以形成家庭、学校、社会对青少年教育的正向合力,已