《刑事案件侦查》课“九段式”训练教学法

“九段式”训练教学法是刑侦专业课“三．三制”教学模式的重要内容，是其训练教学的具体实施，是指在案件侦查的教学过程中，使学生在侦查的九个重要环节上得到各种能力的训练和培养的一种全新的实用型教学法。其中，侦查的九个重要环节是指立案、勘查。分析、部署、调查访问、手段措施、抓捕、审讯、成卷。各种能力训练培养是指：理论结合实际的能力、文字和语言的表达能力、记忆能力、应变能力、分析和综合问题的能力，等等。一、指导思想基于传统的刑侦教学单纯注重理论和经验的课堂讲授，而忽视培养学生与实践相结合的各种能力的现象，…     

基于工作情境的公安教育教学改革研究

<正>公安院校学生的专业实习在人才培养过程中具有非常重要的意义。它不仅是学生强化专业学习、检测学习效果的重要环节,也是研究、反思教育教学工作的重要切入口。本文通过对117份实习生实习报告以及若干相关专业人才培养方案的研究,对公安院校人才培养等问题谈谈自己的看法。一、数据梳理本文所列数据主要来自2008级本科侦查专业学生实习总结、实习心得、实习作业等,研究依据还包括所搜集的2009级、2010级本科侦查专业学生实     

建构主义视角下的经济犯罪侦查专业教学研究

在建构主义视角下重新思考经济犯罪侦查专业的教学,可以从四个途径入手.首先,在建构主义知识观下对经侦教材进行超文本化思考;其次,在建构主义学习观下探索经侦专业的实践教学;再次,通过建构主义师生观重新认识经侦专业学生创新能力的培养;最后,在建构主义教学模式中寻求经侦案例教学法的突破.     

公安院校实践教学活动优化研究

加强实践教学,科学、务实、高效地组织实验、实训、实习等实践教学活动是高等院校学生职业能力培养的重要措施。改革公安院校的实践教学活动,积极探索符合公安专业人才培养工作特点的实践教学体系,努力提高学生的专业实践能力和综合运用能力是公安院校提升人才培养工作质量的关键性环节。     

侦查专业教学改革之我见

作为培养侦查员的源头阵地──公安院校侦查专业的教学质量如何，将直接关系到未来侦查人员的素质，进而影响侦查工作的效能。而提高侦查专业的教学质量的当务之急是要面向实战，提高教学的实用性，使教学与公安实践同步发展，注重培养学生的实际动手能力和创新能力。这从根本上需要有一支站出来能讲、坐下来能研、走出去能干的侦查专业教师队伍。因此侦查专业的教师必须立足教学，搞好科研，参与实战，走“教、研、战”三位一体的公安教育之路。只有这样，才能培养出适应侦查工作需要的高等应用型人才。 一、增强侦查专业教学的实用性 首先…     

关于公安院校校外实践教学的认识与体会

实践教学作为公安院校教学体系和人才培养方式的重要组成部分,在培养学生深化理解专业理论知识,增强综合素质,提高分析问题和解决问题的应用能力方面发挥着不可替代的重要作用。由于公安工作对公安专业人才培养的要求和公安院校自身专业设置、教学内容的特殊性,通过组织公安院校学生参与公安实际工作进行的校外实践教学在整个实践教学工作中占有重要地位,历来受到公安院校的高度重视并被普遍采用。现根据我院校外实践教学工作的基本情况及作法,结合我院教研项目“关于公安院校学生毕业实习工作改革的研究”,做一些粗浅的总结和探讨。一、公…     

论改进侦查专业教学模式及方式方法

侦查专业，是公安学科体系的重要组成部分，随着改革开放的深入，侦查专业正面临着“三个面向”的新挑战。即“面向现代化”──培养一批掌握现代化知识和现代化警务技能，具有独立思考，勇于创新精神的警务人员；“面向世界”──走出国门，加强交流，引进国际侦查新经验；“面向未来”──拓宽侦查所需高科技知识基础，加快信息技术在侦查专业中的广泛运用。侦查专业面向现代化，面向世界，面向未来的关键是更新观念，全面改进和完善侦查专业的教学模式及方式方法。 一、理论教学要贴近实战 侦查专业基础理论来自于公安工作实践，再由理论…     

基于工作过程的《刑事案件侦查》课程设计

《刑事案件侦查》教学根据侦查工作情境培养学生的岗位素质和技能。围绕刑侦工作的需求、着眼于刑侦岗位上最需要学习的知识、侦查破案实战中最需要解决的问题开展教学。在课程设计中,首先要明确侦查工作中心任务、梳理侦查工作流程、确定侦查岗位核心能力要素和结构,对侦查工作情境进行分解,并根据工作过程、工作任务设立课程体系,实现课程结构与岗位任务的对接、课程内容与职业能力的对接、学习情境与工作情境的对接。     

治安学专业综合模拟实践教学探索——以湖北警官学院实践教学为例

实践教学是公安院校治安学专业的重要教学内容之一。根据对治安民警的职业能力要求,治安学专业学生在专业课结束后、毕业实习前,应安排专业综合模拟训练。综合模拟训练治安工作中常见的业务,以巩固课堂教学效果,融会贯通各类治安业务知识。以湖北警官学院治安学专业综合模拟实践教学为例,分析综合模拟训练各个环节的瓶颈,目的在于梳理治安学专业综合模拟实践教学的思路、优化其路径。     

略论公安高校应如何加强和完善学生毕业实习工作

公安专业学科理论和技术具有较强的实践性。因此,在公安高校的整个教学过程中,实践性教学占有重要地位。学生毕业实习是一项大型的实践性教学活动,是理论指导实践同时由实践上升到理论、知识综合应用于实际并在实践中充实知识的过程,是公安高校教学过程     

《国际贸易实务》课程实践教学改革初探--以职业技能竞赛为推手

目前,我国对外贸易形势日益严峻,企业对优秀外贸人才的需求也更加迫切。对于高职院校国际贸易实务专业而言,核心课程《国际贸易实务》实践教学改革的效果将直接影响到人才的培养质量。职业技能竞赛,以提高学生的职业岗位实际操作能力水平为目标,对该课程的实践教学改革有着积极的促进作用。     

关于《监狱执法文书》教学内容与方法的改革

《监狱执法文书》课程属于应用写作学科,同时也是一门专业性十分强的专业课。其学科的设置目的,旨在培养学员的专业应用写作能力和执法办案能力。在教学中坚持“讲练结合,以练为主”这一教学模式,改变了以往“满堂灌”、“一言堂”的教学方式,形成了师生互动、教学相长的新局面。教学内容与方法的改革实践同学员专业能力的培养提高相适应,得以协调发展。     

加强实验室特色建设 培养高素质公安专门人才

公安院校实验室是进行实践教学、学科建设和科学研究的重要基地。实验是实践教学中的重要一环,相对于课程教学,具有直观性、实践性、探索性和启发性等特点,是培养学员创新意识、创新精神和开拓能力的有效途径。公安院校如何在实验室建设方面体现公安特色,培养高素质的公安专门人才,必须在创新和开放上下功夫。     

公安院校治安专业课程项目化教学初探--以《消防管理》课程为例

以警察职业化教育为背景,突出学生专业知识向实际工作岗位能力的转化并最终形成职业核心能力是公安教育的重要方向。项目化教学法可根据职业岗位能力培养的需要,以密切联系职业岗位工作需求的方式,将课程教学内容的理论与实践工作有机结合。当前公安院校《消防管理》课程教学普遍存在理论与实践脱离的问题,因此专业教师在教学中应紧密围绕民警日常消防管理工作中应具备的知识和能力要求,以消防工作任务来确定项目化课程的核心内容,设计课程教学项目,提高学生的专业知识和技能水平。     

关于增强高校形势与政策教育可接受性的思考

形势与政策教育作为高校思想政治教育体系的重要组成部分,其可接受性在教学实践中面临挑战。应对挑战,必须建设高素质的教学队伍,创新思想政治工作机制：一方面完善接受客体的认知度,增强课程的实效性;另一方面把握接受主体的主动性,提高课程的可接受性。     

关于“概论”课中运用体验式教学的实践与反思

体验式教学法是教学过程的重要方法,论文基于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课(以下简称"概论"课)中运用体验式教学的实践,探讨了体验教学的方法,阐述了体验式教学的优点以及"概论"课中运用体验式教学法应把握好的两大关系,试图为"概论"课的教学改革提供一种思路。     

增强高校“形势与政策”课教育教学实效性探析

形势与政策课是高等院校思想政治理论课的重要组成部分。当前高校形势与政策课教育教学中存在着高校重视不够、师资队伍不稳定、教学形式单一等主要问题。与其它课程相比，形势与政策课有其鲜明特点，其内容时效性强、教学领域宽、教育政策性突出、教法灵活多样。针对此课程教育教学中存在的主要问题和此课程独有特点，高等院校应做到明确教学目的、丰富教学内容、改进教学手段，切实增强形势与政策课教育教学实效性。     

高职网络信息采集课程教学设计

结合高职院校网络信息采集课程的教学实际,从教学目标、教学内容、教学模式、教学方法、考核方式等方面对其教学设计进行了阐述。构建了一个＂以职业能力培养为核心,以课程知识的系统性为主线,以技能实训项目为载体,以具体任务为驱动＂的课程教学设计体系结构。     

应用型人才培养目标下的法学专业实践教学探索

实践教学是法学专业教学的重要组成部分,是主要针对法律专业技能训练和实践能力培养的教学方式。因此,分析当前实践教学所存在的问题,提出以应用型人才培养为目标的实践教学方式的几点建议,并简单介绍学院开展实践教学的几点举措。     

论“思想道德修养与法律基础”课在教学实践中的“九个统一”

“思想道德修养与法律基础”是高校思想政治理论课课程体系中的一门重要课程。能否提高“思想道德修养与法律基础”课教学的针对性、实效性和说服力、感染力，使之成为大学生真心喜爱、终生受益的优秀课程，关键在任课教师。当然除此之外，还须有先进的教育理念和科学的教学方法。结合个人的实践与体会，着重探讨了“思想道德修养与法律基础”课教学实践中的“九个统一”。