浅析思想政治工作机理研究方法论

在思想政治工作学中,要研究思想之间相互作用的原理,就要研究思想政治工作机理。所谓思想政治工作机理研究方法论,是指研究思想政治工作机理的方法理论,是人们做这方面学问的方法理论。研究思想政治工作机理的方法论问题,是思想政治工作学研究方法论中的重要问题。思想政治工作机理研究方法论主要包括＂机理＂特征衡量法、因果分析法和假说思考法等。     

思想政治工作作用研究方法论的探析

在思想政治工作中,人们很重视思想政治工作的作用。为了正确地认识和把握思想政治工作作用,就必须探讨思想政治工作作用研究的方法论。所谓思想政治工作作用研究方法论,是指对思想政治工作作用如何进行研究的方法理论,它是一种做学问的方法理论。它主要有作用要素确认法、作用特性衡量法、思想政治工作功能和属性分析法、思想政治工作条件把握法、思想政治工作合规律性解剖法等。     

思想政治工作环境研究方法论

正确认识和把握思想政治工作环境对提高思想政治工作效益有重要意义。为此,需要从方法论高度对思想政治工作环境进行研究,探索环境要素确认法、环境特性衡量法、环境功能反求法等方法理论,为思想政治工作环境研究提供方法论支撑。     

思想政治工作评价研究方法论

思想政治工作评价,是促进思想政治工作科学性、提高思想政治工作效益的重要手段,为此,必须要对思想政治工作评价研究方法理论进行研究。本文提出了对思想政治工作评价研究的事物评价要素确认法、评价客体特性衡量法、评价客体功能反求法等方法理论,为思想政治工作评价研究提供了方法论依据。     

论信息化条件下思想政治工作决策过程的科学化

思想政治工作决策过程科学化不只是解决信息技术在思想政治工作中的运用问题，而且还深层次涉及到科学方法的运用。信息论、系统论和控制论是20世纪自然科学、工程技术、社会科学和思维科学相互交融的产物，对我军思想政治工作决策过程科学化具有方法论的指导意义。研究系统论、控制论和信息论在军队政治工作决策过程科学化中的运用，对于我们从新的视角认识思想政治工作信息化，用新的方法推进思想政治工作科学化，具有重要的现实意义。     

公安思想政治工作方法的生态学分析

时代主题和工作中心的转变必然要求公安思想政治工作方法的转变,生态学方法为公安思想政治工作研究提供了新的视角和方法论指导。公安思想政治工作生态方法将马克思主义生态学的方法观点与公安工作的"最大的实际"相结合,提出了公安思想政治工作生态系统分析法、公安思想政治工作生态要素互动法和公安思想政治工作生态和谐共生法。在真正意义上,公安思想政治工作生态系统被视为一种动态平衡,寻求一个全面、协调、可持续发展的有机整体,这有利于提高公安思想政治工作的实效性,真正彰显公安思想政治工作的前瞻性和可行性。     

思想政治教育学科方法论意识的演进与展望

自改革开放以来,思想政治教育学科先后历经了从工作经验方法论意识到理论思辨方法论意识再到科学研究方法论意识的转变。然而,演进历程中出现了学科研究方法使用规范不足而"窄化了"生动丰富的思想政治教育现象、简单移植其他学科研究方法而"弱化了"学科研究方法的中国特色、过于重视探索实践工作经验而"淡化了"学科研究立场与学术性思维等现象。强化思想政治教育学科方法论意识,需着力于奠立思想政治教育学科研究对象观,构建研究对象与研究方法相互匹配的研究规范、借鉴最新人文社会科学方法论理论资源,构建中国特色思想政治教育学科方法论体系、推进思想政治教育学科共同体建设,构建理论与实践交流互动的融洽氛围。     

当代思想政治教育方法论发展研究

近年来,关于当代思想政治教育的研究越来越深入细致,其中,特别需要强调就是当代思想政治教育方法论的发展、研究以及运用等情况。能够科学运用当代思想政治教育方法论,是确保圆满完成当代思想政治教育各项工作任务的现实要求,是有效实现当代思想政治教育工作目标的重要媒介,对于进一步深化和增强当代思想政治教育的重要意义,有利于科学地分析研究思想政治教育的面对对象,有利于进一步提升遵循当代思想政治教育的规律性认识,有利于鼓励和引导被教育者实现全面的综合的健康的发展。     

思想政治工作机理研究述评

江泽民指出,必须把思想政治教育摆在党的建设的首位。要实现这一要求,首要的是弄清思想政治工作机理。思想政治工作机理是思想政治工作内部的活动原理,既包括思想政治工作这一社会事物自身的发生、运行和发展之理,也涉及到思想政治工作如何作用于人、使人接受的做人之理、做事之理。学界对于思想政治工作机理的研究,主要集中于对思想政治工作作用机理、思想政治工作接受机理、思想政治工作机理研究方法论以及思想政治工作机理的其他关涉性研究等方面。这些成果对我们进行系统的思想政治工作机理研究有着可贵的借鉴价值。     

论“思想政治教育方法论”的科学化

思想政治教育方法论,是关于思想政治教育方法的理论,是思想政治教育原理的具体运用,是思想政治教育学科理论体系的基本组成部分.实现思想政治教育方法论的科学化,对于正确运用思想政治教育方法与增强思想政治教育的针对性、实效性具有巨大的理论价值和重大的实践意义.因此,思想政治教育方法论必须在前人研究成果的基础上加强系统性、概括性和创造性研究,以实现思想政治教育方法论的科学化,推动思想政治教育学科的科学建设和可持续发展.     

思想政治工作信息学论纲

思想政治工作信息学的提出是思想政治工作信息化发展的要求。构建思想政治工作信息学既有思想政治工作学的理论支撑,也有信息科学的理论支撑。思想政治工作信息学以独有的、可以界定的思想政治工作信息作为学科研究对象,以关于思想政治工作信息认识、生成、开发、运用、管理以及技术的理论作为自己的学科知识体系。研究思想政治工作信息学必须坚持以唯物主义世界观和方法论为指导,在实现思想政治工作学与信息学的有机结合上下功夫,坚持在思想政治工作的系统环境中研究思想政治工作信息的具体问题。     

马克思恩格斯公共管理思想初探

公共管理学方法论是公共管理研究的重要组成部分,方法论的缺失制约了公共管理学的发展,也导致了公共管理的身份危机.马克思主义公共管理思想建基于西方政治思想史,是西方政治思想中的各种要素、传统和途径的整合体,它以唯物史观为方法论基础,以政治与行政相统一为基本方法,全面阐述了公共管理的主要观点和历史嬗变过程.以马克思主义公共管理思想的方法论为指引,对于加强我国公共管理研究,保证公共管理改革的正确方向具有重要的现实意义.     

谈马克思主义哲学在思想政治工作中的应用

马克思主义哲学是我们党的思想政治工作坚实的理论基础 ,为思想政治工作提供了科学的方法论。学好马克思主义哲学有利于现实中思想政治工作的科学化。     

论思想政治教育主客体统一性方法论原则

思想政治教育的主客体统一性方法论原则是指思想政治教育者和思想政治教育对象互为主客体,在思想政治教育活动中实现良性互动的原则,是思想政治教育方法论的基础性原则。在思想政治教育过程中,只有尊重教育对象的主体地位,发挥教育对象的主体能动性,提高教育者自身素质,实现教育者与教育对象之间的良性互动,才能解决思想政治教育弱化的问题,增强思想政治教育的有效性。     

思想政治教育方法论:层次结构与功能阈限

思想政治教育方法论的体系结构是人主动建构的动态存在,与学者、专家的"书写"方式密不可分。它的层次性也有内外之分:其外部层次性,如常见的研究方法与工作方法的划分,一般是就思想政治教育方法论的平面式的静态直观得出的结论;其内部层次性,是动态把捉方法论本身内在逻辑运动的结果,若循实践—理论的路线,可将之分为方法-方法观-方法论;若按方法论自身的发展逻辑,则又可分为论方法—方法论—方法学。不能简单化地理解方法论的指导功能,它的功能发挥是有条件、有代价的。思想政治教育方法论的阈限表现在它的指导性和可教性两个方面。     

马克思主义对思想政治工作学方法论指导的基本命题

本文提出并论证了以社会存在与社会意识之间的辩证关系理论指导研究思想政治工作的发展变化、以经济基础与上层建筑之间的辩证关系理论指导研究不同社会形态和阶级的思想政治工作现象、以马克思主义关于人的本质理论和人的全面发展理论指导研究思想政治工作科学化、以物质生产—生活方式对人的思想的整体制约理论指导研究人的个体的思想现象、以实践理论指导研究思想政治工作合规律性与合目的性相统一的实现是马克思主义对思想政治工作学研究方法论指导的基本命题     

对当前高校思想政治工作理论研究的几点思考

当前,改革进入攻坚阶段,发展进入关键时期,切实加强和改进高校思想政治工作,对于培养建设有中国特色社会主义的合格人才,具有十分重要的意义。要加强和改进高校思想政治工作,增强针对性和实效性,必须以邓小平理论为指导,着眼于对思想政治工作实际问题的思考,加强思想政治工作的理论研究。一、高校思想政治工作理论研究的方法论原则为了保证高校思想政治工作理论研究的正确方向和对实际工作具有较强的指导意义,高校思想政治工作理论研究,必须坚持以下原则：第一,研究要以邓小平理论为指导。高校思想政治工作理论研究,必须以邓小…     

深化思想政治教育方法论研究的唯物史观向度——基于《德意志意识形态》文本的诠释

思想政治方法论是个传统议题,而将其置于唯物史观视域加以深化研究却是条新路径。《德意志意识形态》蕴含着丰厚的唯物史观理论与方法,有助于帮助我们深刻认识思想政治教育方法论相关问题。要立足“现实的人”向度,根据其“实际活动”“发展过程”“社会关系”“需要”深化思想政治教育方法论研究;立足“历史”向度,从人类社会形成发展的一般规律、人的思想形成发展规律中探析思想政治教育方法形成发展规律;立足“实践”向度,坚持“从实践出发解释观念”“从人间升到天国”的研究路线,致力于“在现实的世界中并使用现实的手段”实现人“真正的解放”,正确处理思想政治教育方法理论与思想政治教育实践的关系。     

北京市政研会试行研究课题立项制

北京市思想政治工作研究会在安排今年工作时提出,2001年是中国共产党建党80周年,是我国实施十五计划的第一年,是北京申办奥运的关键之年,全党、全国人民都将以崭新的面貌迈入21世纪。思想政治工作战线面临着更加繁重、艰巨的任务。 他们提出,2001年的课题项目是:基层思想政治工作新情况与发展趋势研究;思想政治工作要做解放生产力、发展生产力大文章;知与行——思想政治工作认识论与方法论;外来务工人员思想状况分析与工作对策;社区文化研究;高科技企业文化研究;网络思想政治工作研究。 北京市提出,要规范课题研究、试行研究课题立项制。要发挥市政研会作为北京市各级思     

人的全面发展理论对大学生思想政治教育的方法论启示

作为大学生思想政治教育的理论基础之一,马克思主义关于人的全面发展理论对于大学生思想政治教育工作具有很强的方法论意义。通过对人的全面发展理论的阐述,拟就全面发展理论对大学生思想政治教育的方法论意义进行探讨。