浅析公安院校学生厌学的原因及对策

目前公安院校普遍着学生厌学现象,厌学现象的存在给学生的健康发展带来了不利的影响。学生的厌学心理有其社会的、学校的、和个人自身的原因。针对这些原因,我们必须采取相关的措施,以保持良好的校风、学风。     

高中学业不良生学业成就个体心理影响机制研究

运用心理测量法对高中学业不良生学业成就的心理影响机制进行初步研究，得出如下结论：1．影响学业不良生学业成就的主要学习策略是元认知策略，主要非智力因素是内源性动机和学习控制性观念。2．学习策略、非智力因素、原有知识三个变量对学业不良生的学业成就分别产生显著的直接效应，其影响程度由大到小依次为：原有知识、非智力因素、学习策略。3．非智力因素、原有知识和智力因素分别通过学习策略对学业不良生学业成就产生明显的间接效应；非智力因素还通过原有知识对学业成就产生间接作用。     

浅析职业院校学生厌学的原因和对策

当前职业院校学生厌学严重,如不及时加以解决,势必影响职业教育人才培养质量。学生厌学原因是多方面的,包括个人、家庭、学校及社会等等,要从根本上解决学生的厌学问题,是一个综合系统工程,需要社会、学校、家庭相互配合,齐抓共管。有效解决这一问题,对于促进职业教育持续健康发展,具有十分重要的现实意义。     

高中生心理冲突浅析

心理冲突是高中生心理活动的一种普遍形式，其特症是：兴奋、焦虑、烦躁、厌学、忧郁、偏执、自私等。心理冲突对学生的身心健康发展具有极大的破坏作用。本文从学习需求、纪律需求、素质需求、安全需求、家庭需求、心理松驰需求、生理教育需求等七个方面浅析了心理冲突产生的原因．并试图从六个方面寻求解决心理冲突的应对措施。     

大学生厌学问题的个案分析及对策研究

大学生厌学问题是当今大学校园里经常而且是时常存在的实际问题，文章着重就某一个厌学问题的案例从学生的家庭状况、学习状况和案例解决过程等方面进行分析跟踪调查研究，从而研究分析大学生厌学问题的原因以及提出案例解决的对策。     

大学新生心理健康现状分析及应对措施

心理问题已经成为影响大学生顺利完成学业的重要因素。对新入学学生开展心理测评，做到心理问题早发现、早预防、早干预已成为高校学生工作的重要内容。利用教育部心理测评软件系统对5554名大学新生进行了调查，发现有13．5％的学生存在不同程度的心理问题，且在性别、是否独生子女、文理科不同专业以及家庭所在地不同等方面存在一些差异。     

对学业不良学生的分析及对策

一些学业不良的学生。他们心理上存在着一定的障碍,如果针对学生的心理障碍,采取有效的措施进行防治,就能改善其学业的不良。     

试论高职学生厌学的心理原因

“高职生”是教育改革和发展的新生事物。随着我国高等职业教育的迅猛发展,高职生逐渐成为高校学生中越来越重要的组成部分。高职生作为一个特殊的大学生群体,有其特殊的心理发展特点,其中,一个很明显的特点就是在高职学生中存在比较突出的厌学问题。高职生厌学主要表现为,由于焦虑、孤独、抑郁、自卑、前途茫然、人际关系不良等因素干扰正常学习和生活,导致注意力涣散,对学习产生厌倦冷漠的情绪。这不仅影响到高职生正常学业的顺利完成,而且严重影响到他们的心理健康。     

当前高职院校学生心理现状分析与解决对策

普通高职院校学生的心理状况在不同阶段存在不同问题,如缺乏自信、缺乏自制力,存在人际沟通障碍、生活迷茫等。针对引起这些心理问题的家庭原因、社会原因、学校原因和学生自身原因,提出相应的应对措施是：抓好入学教育;推崇鼓励教育,挖掘学生的潜力;重点关注问题学生,转变其心态和观念;心理教育与思想政治教育、课堂授课相结合;加强就业指导,缓解学生就业焦虑情绪;建立心理辅导机构,并充分有效利用。     

高中学业不良生学业成就个体心理影响机制研究

运用心理测量法对高中学业不良生学业成就的心理影响机制进行初步研究,得出如下结论:1.影响学业不良生学业成就的主要学习策略是元认知策略,主要非智力因素是内源性动机和学习控制性观念。2.学习策略、非智力因素、原有知识三个变量对学业不良生的学业成就分别产生显著的直接效应,其影响程度由大到小依次为:原有知识、非智力因素、学习策略。3.非智力因素、原有知识和智力因素分别通过学习策略对学业不良生学业成就产生明显的间接效应;非智力因素还通过原有知识对学业成就产生间接作用。     

犯罪要素体系化比较

犯罪要素应遵循裁判过程予以序化,形成由客观到主观的阶层递进模式,中国刑法犯罪构成体系可在借鉴大陆法系递进式犯罪论基础上,对通说＂四要件＂犯罪构成体系予以分解重构,使传统平行结构体系融入递进因素,以犯罪构成体系的变革推动刑法理论发展与司法改革实践。     

当代大学生生命意识缺失现象的思考

面对大学生生命意识缺失现象的日益突显,本文认为,生命意识缺失是一种特殊的心理危机,也是一种异常的心理现象。生命意识缺失现象是多种因素交互作用而导致的结果。文章着重从心理健康教育和危机干预的角度来寻找对策,以促进大学生生命意识健康发展,减少生命意识缺失现象的发生。     

保证期间与保证合同的诉讼时效

本文通过对保证期间与保证合同的诉讼时效等的分析与论证 ,对我国现有的担保制度中存在的一些问题进行探讨 ,希望能对完善制度起到一些作用。     

论党风建设制度化

党风建设制度化,是党风建设的必然趋势和必要条件。只有制度化,才能保证党风建设沿着规范有序的轨道进行。制度化关键在“化”,即在制度化条件下,制度是最高权威,一般来说它不因任何领导人的改变而改变,也不因任何领导人看法和注意力的改变而改变。党风建设制度化应在建立健全党风建设的规范体系、制度程序、制度机制等方面努力,并且要与加强思想教育有机结合起来。     

教育权可诉性的理论透视

我国几起学生状告学校的行政诉讼案一度成为传媒的热点 ,也向法学界提出了新的问题 :学生不服学校处分能否提起行政诉讼 ?校方处分学生的行政行为能否成为诉讼标的 ?本文作者就此问题提出了自己见解。     

《天水行政学院学报》学术影响力分析

通过利用《中国引文数据库》、《中国学术期刊影响因子年报》、《期刊统计分析与评价》相关数据,采用文献计量学的方法,对2000-2012年《天水行政学院学报》的各项指标进行统计分析,客观描述刊物整体水平和学术影响力,寻找差距和不足,以期对刊物发展提供参考依据。     

对采矿权客体的系列甄别

通常认为采矿权的客体是:不特定的、包括地下部分在内的组合体、抽象的矿产资源、地壳中的不动产等.由此而将采矿权归属矿业权、特许物权、准物权等形成虚无的物权体系.通过逐一甄别认为,采矿权的客体是单一而特定的矿产,采矿权人对矿产支配的权利状态具有自物权属性.     

韩国刑事“量刑基准制度”推进动向及“量刑调查”主导权之争考察

“量刑基准制度”是指法官在对刑事被告人定罪量刑时可供参照的具体客观的基准。作为韩国法务部“变化战略计划”重要课题内容,韩国近年来开始着手推进刑事“量刑基准”改革方案。本文将通过对韩国“量刑基准制度”引进背景、量刑委员会及“量刑基准”促进动向及方案内容、韩国法院及法务部量刑调查主导权之争及韩国“量刑基准”制定的基本经验等进行考察,以期对我国刑事量刑制度研究提供可资借鉴的依据。     

行使财产权行为犯罪构成判定

在判断行使财产权行为是否构成夺取罪方面存在司法上的困惑和理论上的缺失.传统观点认为,行使财产权行为不具有侵犯他人所有权的客体,没有非法占有的目的,而且是一种自助行为,不构成夺取类犯罪.在社会主义市场经济下的夺取罪构成要件需要进行重构.夺取罪犯罪客体采用以平稳占有说为基础的财产秩序.行使财产权利行为的非法占有目的虽然具有债权的法律依据,但其夺取行为和手段不符合法律规定.自助行为的成立需在主体、标的、主观目的、紧迫性和手段强度上符合要求.因此,行使财产权行为应构成夺取罪,除非其符合自助行为阻却违法的条件.     

"可以附加剥夺政治权利"的范围剖析

刑法规定“对于故意杀人、强奸、放火、爆炸、投毒等严重破坏社会秩序的犯罪分子，可以附加剥夺政治权利。”本文对“严重破坏社会秩序的犯罪分子”和“可以剥夺政治权利”的内涵进行了剖析，提出应当让可以附加剥夺政治权利的犯罪分子的范围明确化，并建议以被判处十年以上有期徒刑的宣告刑作为可以附加剥夺政治权利的标准。