浅谈学生数学兴趣的培养

兴趣是人门的向导,是求知欲的表现,在学习中起着定向和动力的作用.学生只有对学科产生浓厚兴趣,才能在轻松愉快的氛围中进行学习,才能最大限度地调动学生学习的主观能动性,从而提高数学教学质量.那么在数学教学中,应如何培养和激发学生学习兴趣呢?     

活化历史课堂——浅析如何激发学生的学习兴趣

兴趣并不是天生就有的。中学生兴趣容易激发,却难于维护。如何激发学生的学习兴趣,使学生的学习变被动为主动,达到寓教于乐的目的就成为我们教者探索的目标。     

浅谈数学课如何激发学生学习的动机

动机产生兴趣,兴趣决定成功。数学课如何激发学生的学习兴趣,归纳为以下几方面:1)营造学习情景,改善认知环境。2)创意新颖,激发学生兴趣。3)师生互动,注重与学生交流。4)注重学生的反馈,适时引导学生。5)让学生体验成功的乐趣。6)老师营造了一个开放型的学习环境。     

浅析如何让学生学会学习高职数学

在高职数学的教学中,教师应将学生学会学习的能力摆在突出的位置,从激发学生学习数学的动机、教学内容和方法的改变以及教学手段的变化三个大方面详细叙述了如何让学生学会学习高职数学,使学生真正学会学习.     

高等数学教学中融入数学建模思想的刍议

在高等数学教学中融入数学建模思想不仅能激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力,还能帮助学生理解和掌握数学中的定义、定理,从而起到事半功倍的效果.本文结合教学实际,对高等数学教学中融入数学建模思想进行了分析,提出了具体的方法和建议.     

从心理学角度谈英语教学

本文通过对目前学校学生学习英语的兴趣和情况着手,从心理学角度对英语教学中如何激发学习兴趣这一问题,提出了一些尝试性的措施。     

化学教学应注重教给学生学法

本文就化学教学中,如何在教学中注重教给学生学习的一些方法,进一步激发学生的学习兴趣和对学生能力培养,进行了一些探讨和尝试。     

万以内数的比较

数学教学,要从学生的经验和已有知识出发,设计有帮助于学生自主学习、合作交流的活动,使学生通过观察、操作、猜测、交流等活动,获得数学知识,发展思维能力,推进学生的思维深度;获得积极的情感体验,感受数学的价值,激发学生兴趣.     

教学课堂教学改革与创新教育

创新是素质教育的核心,创新是一种精神.教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮.就数学教学而言,只有创新课堂教学方法--激发学生学习数学的兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育.本文将从数学教学的角度,浅谈这个问题.     

走出合作学习误区发挥教师应有作用——新课标下小组合作学习有效性的反思

新课程倡导的三大学习方式之一的小组合作学习不仅激发了学生学习的兴趣,调动学生学习积极性,为学生自主发展拓展了空间,在新课标下初中数学教学中,可通过明确目的、精心准备、分工到位、调控得当、反馈及时、科学评价六个方面真正开展有效的小组合作学习。     

激发学习兴趣 提高《妇产科护理学》教学效果

文章主要阐述了在妇产科教学中如何激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性、主动性和创造性,改善课堂教学效果,提高教学质量。     

对初中数学教学的几点浅谈

中学数学是较为枯燥的一门学科,多数农村学生不喜欢学习数学,没有兴趣.针对这一情况,教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣.本人认为可以从以下几点入手: 一、结合学生实际情况,创设合适的学习情境 我们教师均有这样的感觉,多次强调的问题,学生总是不感兴趣或记不住,殊不知在讲的过程中也许是所创设的背景不切合学生实际.     

刍议新课程下化学教学中情感教学

情感教学在各个学科被越来越多的教学工作者关注,情感领域是教学目标的重要领域之一,兴趣、情感和意志等非智力因素直接影响学生对化学学科知识的学习与应用.如何以情感来激发学生学习化学的兴趣,如何以情感来培养学生学习化学的自信心,如何以情感来展示化学学科的魅力,这些是本文所要探讨的主要内容.     

浅议高职《硅酸盐生产自控技术》课程的教学改革

本文从<硅酸盐生产自控技术>课程教学中存在的问题出发,论述如何激发学生学习的兴趣,来提高教学效果.     

高校班主任在新生自主学习中的主导作用分析

自主学习离不开班主任的引导和帮助,应充分重视高校班主任在学生自主学习中的积极作用。但难点在于如何激发学生自主学习的动力,培养自主学习的兴趣,形成行之有效的自主学习的方法。本文拟就如何发挥高校班主任在学生自主学习中的主导作用做一简要分析,以期对相应的教学实践提供有益的借鉴。     

数学教学中"厌数生"的成因及转化初探

厌数生问题时刻困绕着数学教学,经过近几年教学实践,体会到厌数生对数学学习产生的逆反情绪是提高整体教学效果的一大障碍。就厌数生在课堂上厌学原因作一点分析,并就如何在数学课堂上通过培养学生情感,培养学习数学的兴趣,从而培养学生数学能力方面作了尝试,收到良好的效果。     

从学习动机探索大学生学习心理困扰问题

对于大学生来讲,学习是他们的主体生活,完成学习任务,实现学习目标是他们生活的核心内容。但在工作实践中发现很多学生对学习缺乏兴趣、被动应付、逃避、焦虑等心理现象。因此,如何激发大学生的学习动机显得尤为重要。激发大学生学习动机的策略有:帮助学生提升自身的内部学习动机;设置合理的目标,使学生的学习任务有适当的难度水平;引导学生正确归因。     

机床电气线路检修教学方法的探索

机床电气线路检修是中职维修电工专业教学的核心内容.本文主要叙述了如何运用合理的教学方法来激发学生的学习兴趣,提高教学效果.     

初中生数学课堂参与行为观察分析——以《含有字母的一元一次方程》为例

课堂参与是学生学习的一个重要形式,也是师生互动的有效环节,它可以衡量学生的课堂学习是否真正地发生,直接影响学生的学习结果。通过观察课堂实录,从参与的状态、参与的广度、参与的时间、参与的方式、参与的品质、参与的效果六个方面来分析数学课堂中学生的参与情况,可以看出课堂参与可以激发学生的学习兴趣,明确学习目标。     

浅谈培养学生学习语文的兴趣

兴趣是求知的先导,是打开儿童智慧的金钥匙.小学教师必须抓住这把钥匙--培养儿童的学习兴趣,才能把儿童引入那无比瑰丽的知识世界,培养出具有较高的语文素养的人才.本文试图从培养学生的学习动机,巧设导语激发兴趣,恰当的提问激发学生兴趣,创设情境激发兴趣等方面,结合教学实践来谈培养学生学习语文的兴趣.