重庆市城镇化背景下乡镇治理体制改革二元路径研究

为促进西部城镇化发展,"十一五"时期国家深入实施西部大开发战略,统筹城乡经济,推进社会主义新农村建设,国家选择西部条件较好的成都、重庆、西安等重点地区、重点城市优先发展,形成增长极,以继续加快西部的城镇化进程。     

加强民族教育 促进欠发达地区社会经济又好又快发展

加强民族教育,优先发展民族教育,对欠发达少数民族地区脱贫致富,实现社会经济又好又快发展,具有十分重要的战略意义。目前,在国家实施科教兴国战略、可持续发展战略、西部大开发战略和全面建设小康社会等的新形势下,民族教育传统的发展战略应向“以人为本和特色化发展”的战略转变。“以人为本和特色化发展”发展战略要以民族教育的优先发展、民族地区人才资源开发、民族教育特色化发展及其政策为保障。为全面贯彻党的民族教育方针,必须进一步加快欠发达少数民族地区民族教育的改革与发展。     

破解西部民族地区教育与经济发展低水平均衡——以黔东南州为例

由于历史等方面原因,西部民族地区教育与经济发展长期处于低水平均衡状态,即“经济不发达——教育落后——人才匮乏——经济不发达”的恶性循环。破解这一低水平均衡陷阱,必须使“教育”成为内生变量并发生聚变,即坚持教育优先发展,提升教育对经济社会发展的功能性价值。强力支持西部民族地区优先发展教育,造就足够的人力资源,推动教育与经济发展达到更高层次的均衡水平,是统筹区域发展和实施西部大开发战略的重要内容,对西部民族地区发展具有“造血”意义。     

政策信息

西部大开发政策措施出台 近日,国务院发出关于实施西部大开发若干政策措施的通知,从2001年1月1日起,西部地区将在资金投入、投资环境、对内对外开放、科技教育等方面享受多项优惠政策措施。 通知说,当前和今后一段时期,实施西部大开发的重点任务是:加快基础设施建设;加强生态环境保护和建设;巩固农业基础地位,调整工业结构,发展特色旅游业;发展科技教育和文化卫生事业。力争用     

西部大开发与西部民族教育

1999年9月,江泽民总书记在中央民族工作会议上强调:"加快民族地区的发展,必须坚定不移地实施科教兴国战略.要优先发展教育事业,全面推进素质教育."朱镕基总理也指出:"没有知识,改变民族地区的落后面貌就缺乏必要的基础条件".由此可见,优先发展民族教育事业,全面推进素质教育,是实施西部大开发战略中的一个根本性与关键性问题.     

基于西部大开发视角下的教育发展与经济增长的实证研究

西部大开发是继东部沿海开放后国家实施的又一个重大区域政策，优先发展教育成为西部开发中的重点。该文对比分析了西部大开发前后教育发展水平的变化，在此基础上，采用模型实证研究方法对教育政策促进经济增长的效应进行了评价，并根据评价结果提出了相应地进一步提升西部教育发展水平的对策与建议。     

民族教育是加快西部发展的持久性动力源

民族教育发展水平低 ,人才资源短缺 ,是西部地区社会发展滞后的重要原因。优先发展民族教育 ,将为西部地区的发展提供强有力的智力支持和人才保证。民族教育发展是加快西部发展和增强我国经济发展后劲的持久性动力源。     

信息纵横

▲　实施西部大开发的重点区域、重点任务。西部开发的政策适用范围 ,包括重庆市、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、青海省、新疆维吾尔族自治区和内蒙古自治区、广西壮族自治区。重点任务是加快基础设施建设 ;加强生态环境保护和建设 ;巩固农业基础地位 ,调整工业结构 ,发展特色旅游业 ;发展科技教育和文化事业。力争用 5到 1 0年时间 ,使西部地区基础设施和生态环境建设取得突破性进展 ,西部开发有一个良好的开局。到 2 1世纪中叶 ,要将西部地区建成一个经济繁荣、社会进步、生活安定、民族团结、山…     

对我国西部开发的几点思考

加快西部开发是党和政府在世纪之交作出的一项重大战略决策 ,它不仅只是一个区域性开发战略 ,而且是 2 1世纪全国发展的一个大战略。西部开发意味着以经济高速增长为中心的增长战略向可持续发展战略的转变 ;以出口主导向内需主导的转变 ;以沿海地区优先发展向重点发展西部地区的转变。在开发西部时 ,应该摒弃一些传统的发展思路 ,寻找更符合西部地区社会经济实际的发展途径。一目前西部地区仍然处于工业化的初期阶段 ,据测算 ,西部 10省市区 (包括重庆直辖市 )人均 GDP约合 40 0多美元 ,工业化率低于全国平均水平 5— 6个百分点 ,工业产值…     

未来20年西部开发的构想

一、重点发展4条一级经济带和4条二级经济带西部大开发战略实施两年多以来,西部地区固定资产投资大幅度增长,主要集中在水利、交通、能源等重大基础设施项目和生态建设上。在这些投资的带动下,西部地区经济增长比前几年明显加快。表明西部大开发已经取得了良好的开端。但是,在把西部大开发工作推向深入的过程中,还有一些亟待解决的问题,特别是如何培育西部地区可持续的经济增长能力(即“造血”能力)。这涉及重点地区的确定以及重点地区与一般地区之间相互关系的处理。重点经济带一方面是空间开发重点的象征,另一方面也是具体经济活动聚集地…     

少数民族地区的人力资源开发

随着知识经济时代的到来 ,世界各国非常重视人力资源的开发。在新的历史时期 ,西部民族地区与东部沿海地区的差距不仅表现在经济方面 ,更为突出地表现在知识和信息方面。要缩小差距 ,当务之急是西部民族地区要切实把人力资源开发提到重要的议事日程 ,抓住国家实施西部大开发战略的历史机遇 ,大力发展科技教育、文化卫生 ,努力提高人口素质 ,在知识、技术和信息上缩小与沿海发达地区的差距     

我国西部省区开展现代远程教育的思路和对策--以云南现代远程教育规划研究与实践为例

在西部大开发进程中,大力开展现代远程教育已经成为西部省区政府、教育主管部门、学校和社会各界的共识。云南开展现代远程教育有着不断完善的基础和较好的条件,机遇与挑战同在。开展现代远程教育的思路和对策研究,对缩小东西部教育差距、地区教育差距、城乡教育差距,推动社会全面进步具有普遍意义。     

论西部大开发中的民族问题

西部大开发不仅是重大的经济问题,也是重大的政治问题.民族问题在这项跨世纪战略的实施中具有特殊的地位.我们要从政治上认清西部大开发对从根本上解决我国民族问题的重要意义,增强实施这一战略的自觉性和使命感;把西部大开发的实施与推进民族地区经济社会的全面进步结合起来,以增强少数民族和民族地区的自我发展能力,从而保证实现其最终的目标.     

地方高等院校举办应用型本科高职教育的思考

随着社会经济文化的发展 ,应用型高级技术人才的需求会不断增加。适当安排有条件的本科院校开展应用型本科高职教育 ,不但可为社会提供这类人才 ,而且对加强职业教育与普通高等教育的沟通会有明显推动作用。应进一步更新观念 ,依托本科院校的办学资源优势 ,建立真正的办学实体来承担此项任务。这应成为高等职业教育的一个发展方向     

西部地区的经济增长与结构调整问题

1978年后,西部在我国经济高增长进程中相对落后,属于低增长梯度地区,相对于东、中部仍处于工业化的较低发展阶段.随着区域差距的动态扩大,在我国21世纪的经济增长与发展进程中,西部增长滞后已成为国民经济中的一个区域性制约因素,在很大程度上抑制了我国人均GDP的持续增长.因此,实施区域均衡发展战略,加快增长率梯度推进,激活西部的增长潜力,使之成为支持我国经济持续增长的后发区域,这已成为西部大开发的逻辑起点.     

论民族自治地方在西部大开发中的法律地位

西部大开发在实施中会碰到许多复杂的利益冲突,其中,民族自治地方和中央、民族自治地方和非民族自治地方之间的利益冲突,事关我国民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的大局,不能掉以轻心.在依法治国的法治背景下,解决上述利益冲突的最佳选择是明确民族自治地方的法律地位及其相应的权利和义务,以便使民族自治地方和少数民族的合法利益在经济开发中能够得到切实的保护.尽管确立民族自治地方在西部大开发中的法律地位具有社会的、法律的、政策的依据,但是,在对一些具体权利和义务的考察中,仍然可以发现有许多问题需要通过立法或制定政策的方法来解决.     

解放思想才能解放生产力 更新观念才能实现大发展

解放思想、更新观念是实现大开发、大发展的前提条件。我国改革开放 2 0多年的经验充分证明 ,解放思想既是改革的先导 ,也是改革的突破口。解放思想的精髓在于创新 ,只有打破僵化、落后、保守的思想观念 ,树立适应社会主义市场经济发展的新观念 ,才能最大限度地解放生产力 ,才能实现经济的大发展。     

论现阶段大学生道德教育

当前，大学生道德教育问题，不仅在全国高等学校，甚至整个社会都十分关注。随着社会经济的发展，以及受西方各种思潮的冲击，现阶段大学生的思想无可避免地受到一定程度的干扰。尤其是道德素质方面出现严重滑坡。道德教育在培养大学生全面发展的过程中具有十分重要的作用，因此，加强大学生的道德教育迫在眉睫。     

从大学毕业生就业形势看素质教育

毕业生就业制度的改革、严峻的就业形势 ,向高等学校的教育与管理体制提出了挑战。如何适应社会改革发展的要求 ,培养高素质的人才 ,是目前高等学校面临的一项重要而紧迫的任务。高校应采取果断措施 ,紧紧围绕提高学生素质做文章。     

论"入世"后的西部教育

中国教育随着中国经济的发展 ,开始融入世界经济的大潮中。世界教育的发展趋势 ,将是我国教育接轨的方向。西部经济、教育发展相对滞后 ,但面对国内外的市场竞争将无法回避 ,优胜劣汰是所有市场经济的法则。西部经济的发展 ,必须有大量人力资源的支持 ,西部教育的发展 ,必须以培养人才和留住更多的人才为目的。“入世”之后 ,需要遵循我国对WTO的所有承诺 ,西部 12个省市的教育作为中国教育的一部分 ,也必然融入世界教育之中