关于在技工学校实训课程中开展研究性学习的思考

技工学校的培养目标是生产一线的中高级技术工人,实训教学是形成技术的根本途径,因此在技工学校的课程设置中,遵循基础课为专业课服务,专业课为实训课服务的教学模式,实行以实训课为核心,来吸纳相关的理论知识。这时,只有采用研究性教学方法,才能使学生充分认识到理论学习与技术形成的关系,使学生不仅学到了技能,同时也提高了学生学习理论课程的自觉性和学习效果。     

计算机教学方法浅谈

随着高等职业技术教育的蓬勃发展,培养学生利用计算机获取信息、分析信息和处理作息能力已成为素质教育的重要任务。本文介绍任务驱动教学法,让学生在完成"任务"的过程中掌握知识、技能、方法,并学以致用。     

模具拆装实训中项目教学法的应用

项目教学法是指将传统学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,并围绕着具体的教学项目来组织和展开教学任务,使学生直接参与项目全过程的一种科学而合理的教学方法。在项目教学中,学生在完成指定项目的同时学习新知识,在实践操作中应用已有的专业知识,从而培养发现问题和解决问题的能力,它是一种"真刀实枪"的演练。学生在项目教学实践过程中,应理解和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,进而培养分析问题和解决问题的能力及团队精神和合作能力等。     

网页设计与制作课“鱼形”教学模式

《网页设计与制作》是一门综合性较强的课程,过去单纯以任务为驱动的教学方法虽然能使学生很容易地掌握各个知识点,但当其遇到综合应用时却碰到诸多困难.为此,基于过去几年的教学实践,笔者总结出了“以比赛为依托,项目为核心,任务为辅助,日志为主线”的“鱼形”教学模式.该模式克服了单纯以任务驱动为教学手段的不足,紧跟当前网页设计的前沿技术,通过基于项目的学习提高学生发现问题与解决问题的能力,使教师真正“授之以渔”.     

《网页设计与制作》课程教学方法浅探

以应用软件为载体,将任务驱动式教学法引入到《网页设计与制作》课程的教学过程中,使学生在学习初期就能明确学习的目标,制定出如何制作好网站的计划,让学生所学即所用,最终制作出有价值、有自主性的网站并发布,本文试作探讨。     

高职食品类专业校内实训基地建设与管理初探

实训是高等职业教育培养学生职业能力的核心环节,为了突出高职教育实践教学这一特色,探索建设高职食品类专业的校内实训基地建设与管理:建设功能完善的校内实训基地、校内实训基地承担完成教学、培训、科技开发和生产任务的多元功能;建设公司产业型校内实训基地;建设能满足实践教学需要的"双师型"教师队伍。     

民法学本科教学方法探析

只有明确民法教学目标,热爱学生与民法教学工作,合理地安排课堂教学,培养学生民法思维,以法条与规则为中心加强实践教学,才可以很好地完成民法学本科的教学任务。     

公安技术课程163教学模式实践与思考

以工具痕迹学课程为视点,基于导学、实验实训和讨论三模块,构建公安技术课程163教学模式,文章阐述了该模式的设计理念和设计方案。围绕"知识、能力、素质"三方面,作者提出培养学生的学习力、创新力和素质潜力的教育观点。对该模式在教学实践中存在的不足提出了增加图片教学、建立师生交流平台、检查实验设计方案等措施。     

浅议人本主义学生观对体育教学的启示

所谓人本主义对学校群体而言,就是以学生为主体,在学习和生活中以学生为主要方面,充分考虑学生的需求,来设置课程和教学计划,充分体现国家和学校对未来一代的重视。在人文课程实施过程中,要求在学生和教师之间建立起情感关系的背景中实施课程,教师应该富有想像力的呈现课程和教材,以便形成融洽的、和谐的、安全的,从而能够促进学习的情境,充分的尊重学生,热爱学生,重视受教育者的需求和兴趣,讲究教学方法,提倡学习的主动性,积极性。而这一观念应用在体育教学中,又会产生什么样的影响呢,本文对此进行了简单的探索。     

做好学生起航的导师——中职学校《职业生涯规划》教学研究

职业生涯规划是一门开设已久的中职学校的德育基础课,文章从多角度讨论提高这门课程教学质量的方法和途径。职业生涯规划教育引导学生认识自我、认识职业从而完成角色转换,引导学生"择业、就业、创业和乐业"。文章剖析中职学校职业生涯规划课程教学和教研存在的若干问题,从教学方法、教学模式、教研能力和师资培养等方面探讨完善职业生涯规划教育的新思路。     

对当代教师职业道德问题的思考

教师职业是一个古老而常新、崇高而神圣的职业.作为一名教师不仅需要具有渊博的专业知识和娴熟的教育技能,更要的是要具备良好的职业道德修养.作为一名合格的人民教师只有具备最基本的教师职业道德素质,遵循教师职业道德的基本要求,才能多向度地审视和调节各种人际关系,更好地完成教学任务,实现教学目的.     

激发学生学习兴趣,上好第一节课——兼谈本科生法学课程教学质量的提高

在高等教育大众化的背景下,如何提高教学质量成了当前高等教育中面临的突出问题。教学质量提高的关键在于作为教学主导方的教师。教师对学生学习兴趣的激发是教学效果好坏的关键。而每一门课程的第一节课是教师激发学生学习该门课程兴趣成功与否的焦点。文章围绕教师人格魅力的影响,教学方法的运用,教学难点的定位等方面详细阐述了教师如何在第一节课成功地激发学生学习的兴趣,从而为教学质量得到全面提高打下坚实的基础。     

建构主义视角下的市场营销学课程教学改革思考

市场营销知识具有科学性、应用性、综合性和艺术性等特点,这需要在教学过程中突出学生的主体地位.在建构主义学习理论的指导下,我们可以探索支架式、抛锚式、随机进入式的市场营销教学模式.     

法律实训课程的创建与实践

一、法律实训课程的创建从课程开发角度看,一门课程应具备的基本构成要素有:教学实施方案、教学大纲、教材、成绩评定体系。对于实训课程而言,还应有实训项目。教学目标是课程开发的指针,法律实训课程教学目标是:通过开展法律实训教学活动,培养学生的法律专业能力、法律方法能力和社会能力,使学生毕业后能很快地适应法律职业工作。法律实训的常见方式有:案例讨论、辩论、审判观摩、模拟法庭、法律诊所教学等。由于模拟法庭的实训活动具有可控性、仿真性、重复性、自主性和易普及性等优点,能较好地培养学生的法律专业能力、法律方法能力和社…     

大学教学过程是教与学的矛盾运动过程

顾学周在《探索与争鸣》2006年第12期撰文指出,大学教学过程是一个为完成多种任务而由多种因素构成的复杂动态系统,是由诸多因素有机组合和相互作用而形成的培养人才的动态进程。因而,大学的教学过程具有如下显著特点:第一,大学教学过程不是把现代知识和价值从外部注人学生头脑,而是在教师引导下,学生内在心智体系矛盾运动的过程;第二,大学教学过程不是一个简单、重复的过     

项目教学法在建筑施工课程教学中的应用

建筑施工课程教学中运用项目化教学方法能够对课程教学过程和方法起到优化促进作用.通过运用该种教学模式,能够更好培养学生课程知识综合运用、社会实践以及发展创新精神.以项目化教学方法为根本,能够有效改变学生依据课程知识进行照搬学习的常规化学习方法,培养学生严密的课程学习思维,形成完整的课程知识结构体系.     

论中等职业学校的“依法治校”

在"依法治国,以德治国"的前期下,"依法治校"的意义更为重大。通过"依法治校"实现校园环境的稳定、团结,实现师生的良好道德风貌。同时,又是师生在享受其权利的同时,明确自己的义务。为教师营造了一个良好的教学环境,也为学生营造了一个更好的学习氛围。促进了学校的持续、稳定发展;促进了学校的现代化建设和法制化建设。使学校顺应现代社会发展,更好的为社会输送人才。     

“对抗式”训练在“信息化侦查”课程教学中的应用初探

近年来,越来越多的公安院校开设了“信息化侦查”课程,此课程的开设顺应公安信息化大背景这一时代发展的潮流,也符合创新改革侦查专业教学的趋势.“对抗式”训练意指在实训过程中设立相对对立的团队,确立竞争规则和竞争机制,相互制约、相互对抗,并相互促进.本文指出将“对抗式”训练引入“信息化侦查”课程当中,能够拓展教学环境,显著增强学生的自主学习意识,极大提升教师的教学能力,紧贴公安实战,将理论知识实践化.     

基于“双主体”的高职院校校外实训基地运行机制研究

校外实训基地是高职院校进行实训教学与培养学生职业素养、专业技能的主要场所,加强高职院校校外实训基地建设,对高职院校的专业建设、课程改革、"双师型"教师队伍建设、校企合作和学生实践能力的提高具有很大的促进作用。但是校外实训基地运行中存在的一些问题直接影响到"双主体"学生专业知识和实践技能的获取。     

体育课游戏教学初探

根据中学生身心特点、季节复化等情况,灵活地设汁课程结构,并采用多种教学形式,寓教于乐,全面地完成 教学任务,同时达到开展课余体育活动、锻炼身体、提高体育技能技巧和身体素质的目的。