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高校"两课"教学理念创新 总被引：3，自引：0，他引：3
"两课"教学必须从"两课教学理念上进行创新,具体讲包括以下九个方面理论教学与心理学理论运用相结合;学生为主体与教师为主导相结合;理论教学与提高分析解决问题能力相结合;"两课"教学与中国传统文化相结合;理论学习与历史背景学习相结合;教师灌输与学生内化相结合;教学与育人相结合;学生学习理论与社会实践相结合;教师讲授与现代化教学手段相结合. 相似文献
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"三自"实训法提高了学生学习的参与度与积极性,因而能达到较好的实训效果。"学生是学习的主体"是"三自"实训法的理论基础。在犯罪现场勘查课程教学中,"三自"实训法主要体现为五个"结合",即:长期规划与集中实施相结合、教师工作的宏观性与学生学习的具体性相结合、自我训练与交叉训练相结合、教师评价与学生评价相结合、学生自主性与教师激励性相结合。 相似文献
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运用马克思主义唯物辩证法,对构建社会主义和谐社会与多党合作发展若干战略问题进行思考和探讨:坚持矛盾事物普遍联系和永恒发展的观点,促进社会主义物质文明、精神文明和政治文明协调发展,推动多党合作模式从"统战体制合作"向"政党体制合作"的战略转变;坚持对立统一的矛盾观点,处理好多党合作中共产党领导与民主党派独立自主工作之间的关系;坚持"重点论"与"两点论"相结合的原则,合作双方在社会主义和谐社会建设中找准各自工作的立足点。 相似文献
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江泽民政治文明建设思想是"三个代表"重要思想的有机组成部分,是对马克思主义政治文明观的新发展。其主要特点为继承与发展相结合、重点突破与系统完善相结合、比较与借鉴相结合。贡献体现在:创造性地提出了"政治文明"的概念;确立了依法治国的基本方略、政治体制改革的原则和目标;倡导了经济体制改革优先战略与政治文明建设协调发展以及"和而不同"的新型政治文明观。 相似文献
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《湖北警官学院学报》2015,(7):151-154
在警察用枪理念变革背景之下,公安院校应规范射击课程设计并对课程目标、课程教学内容、教学方式和手段等相关要素做相应调整和改变。教学目标应回归"以人为本"的教育理念,制定出知识、能力、素质等不同维度的教学目标;教学设计应遵循——在知识理论上"够用为度",职业技能上"适用为本"的职业教育理念,在内容的整合上体现其系统性、实用性。确定教学重点时,必须兼顾理论性和实践性,教学难点应选择认知成分比重较高的技能和环节;在教学方式和手段上,要注重团队教学的教学模式,课内学习与课外练习相配合,技能学习与身体素质练习相结合的学习方式。 相似文献
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赫尔巴特道德教育思想及其现实价值解读 总被引：1，自引：0，他引：1
作为"教育科学之父",赫尔巴特道德教育思想十分丰富。道德教育目标指向"五道念"的形成,综合运用管理、教育性教学、训育三大手段,以交织的公立学校教育、家庭教育与私人教育网络为道德教育途径,道德性格培养需要知识、能力、品格集于一身的教育者等是赫尔巴特道德教育思想的精要。注重心灵陶冶、道德教育与学科知识教学相结合、尊重学生个性与培养多方面兴趣相融合、显性道德教育与隐性道德教育相结合是其道德教育思想的主要特点。赫尔巴特道德教育思想精要对于当代道德教育仍有其重要的现实价值。 相似文献
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系统总结中国共产党解决民生问题的基本经验,可以概括为七条:在民生理论创新中解决民生问题;在发展中解决民生问题;在革命和改革中解决民生问题;在"输血"与"造血"相结合中解决民生问题;在构筑相关制度、体制、机制过程中解决民生问题;在弘扬党的优良作风,运用科学的民生工作方法中解决民生问题;在借鉴前人和别国经验教训中解决民生问题。这些基本经验对于我们当前推进以改善民生为重点的社会建设以及构建社会主义和谐社会具有重要的意义。 相似文献
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《辽宁省人民政府公报》2017,(5)
<正>国务院办公厅文件国办发[2017]1号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:《"菜篮子"市长负责制考核办法》已经国务院同意,现印发给你们,请认真贯彻执行。2017年1月3日(此件公开发布)"菜篮子"市长负责制考核办法第一条为强化"菜篮子"市长负责制,全面加强"菜篮子"工程建设,根据党中央、国务院有关文件规定,制定本办法。第二条考核工作坚持重点考核与全面推进相结合、自评自查与综合评定相结合、过程监管与结果考评相结合、定量评价与定性评估相结合的原则。 相似文献
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高职会计专业《经济法》课程的教学模式直接影响会计专业应用型人才的培养质量。当前高职会计专业经济法教学存在一系列挑战:缺乏适合高职财会专业的特色教材;考证应试效应给实践教学增添巨大压力;教师缺乏实践经验等。因此,以教师"双体验"为切入点构建新型教学模式:以趣味性和操作性为起点,抓好导入关;以考证和实践相结合为重点,抓好质量关;以教师培养和使用为关键,抓好育人关。 相似文献
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<正>胡茂成研究员的力作《武陵地区职业教育发展研究》已由湖北人民出版社出版,该书既是武陵民族地区职业教育的开创之作,也是全国教育科学"十五"规划教育重点课题的主要研究成果之一。该书在占有详实资料和实证分析的基础上,运用系统论的思想、以国际与本土相结合的视野、从多维度对武陵地区的职业教育进行了深入的剖析和全面总结,提出了民族地区职业教育的宏观理念和微观思考,为武陵地区的职业教育发展提供了新思路。 相似文献
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沈惠章 《湖北警官学院学报》2011,(2):111-115
《保卫学》精品课程建设应当理论性与实践性紧密结合、系统性与开放性协调发展、教学与育人良性互动。本文以江苏警官学院《保卫学》精品课程建设为例,论述了实践性教学是《保卫学》精品课程建设的重要环节,应当积极尝试新的教学方法,采取"走出去,请进来"的形式,让课堂教学与公安实战融为一体;除了课堂讲授外,应当充分利用《保卫学》课程实践教学资源,在每学期安排一定课时的实践性教学,使学生们能够明确重点,理解、消化、掌握、运用所学专业理论知识。 相似文献
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教学内容价值规律的内容和表现形式。教学目标知识:让学生识记并理解价值规律的基本内容以及价值规律的表现形式;运用价值规律的有关知识,分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率。能力:让学生正确认识价格与价值的关系,提高学生透过现象看本质的能力,以及分析与综合相结合的能力。情感、态度、价值观:引导学生认识价值规律的客观性,认同发展社会主义市场经济必须遵循价值规律,帮助学生树立开放意识、效率意识和创新意识。教学重点1.价值规律的含义;2.等价交换原则是怎样贯彻的。教学难点价值规律发生作用的表现形式。教学方法从学生熟悉… 相似文献
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为培养公安实战型应用人才的需要，面对当前公安刑法教学严重脱离并滞后于公安实践的现状，必须在教学模式、教学内容和教学方法三大方面进行全面的改革：一、在教学模式上，应采用“专题讲座群”的教学模式，并注意专题讲座的应用价值和理论深度；二、在教学内容上，应完全从公安实际出发，以刑法在公安工作中运用率的大小、发案率的高低来决定内容的取舍；三、在教学方法上，应采用重点讲授与自学、答辩和与座谈讨论相结合的教学方法，特别是在重点讲授与自学相结合的教学方法中，应努力做到两个战略性转变，即学员由教学客体向教学主体的转变、教员由“工匠型”向“专家型”转变。 相似文献
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本课题以就业为导向,以顶岗实习为途径,以毕业课题为成果,以提高毕业生职业岗位能力为目的,将毕业环节教学与就业相结合的改革研究与实践,其创新之处在于:将过去的走马观花式的实习参观变为与就业相结合的顶岗实习;将过去以指导教师为中心的撰写毕业设计(论文)改为以学生为中心的专业技能训练成果;将毕业环节教学延伸到就业岗位,真正实现了教学与就业的"零距离";毕业环节的成绩考核办法,突出了工学结合、能力本位的思想;"双师型"教师在毕业环节教学中得到充分展示。 相似文献