将学员党性教育寓于管理环节之中——做进修班班主任的做法与体会

江泽民同志在《关于加强党校建设的几个问题》中指出:“办好党校、培训好干部,必须十分重视加强学员的党性修养”,“把党性锻炼贯穿于党校教学的全过程”。作为党校学员的党性教育,一方面靠课堂教学、学习理论提高马列主义素养,另一方面,就要通过对学员严格的思想和组织管理增强党性教育。工作的实践证明,将学员党性锻炼寓于教学的管理环节之中,是增强党性教育有效性的又一重要手段。我的主要做法是:     

班主任管理点滴谈

党校培训在干部培训教育方面具有独特的优势,而从严治校是对党校校风、校纪、校规的根本要求。对于党校学员管理,《中国共产党党校工作条例》（以下简称《条例》）第39条规定：＂学员管理是实现党校培养目标的重要环节。＂思想政治教育、学习管理、组织管理和生活管理是党校班主任管理的重要内容。笔者结合机关党校班主任管理工作实践谈谈学员管理工作。     

学员论坛：研讨式教学的新形式

党校干部教育中不断创新教学形式具有重要的理论和实践意义,学员论坛是富有党校干部教育特色的新型研讨式教学形式。党校学员论坛以研究现实问题为核心,以全体学员参与交流互动为教学特色,以提高学员知识应用于实践能力为目标,是理论联系实际的马克思主义学风在党校教育中的具体体现。     

解放思想 破除障碍——深入学习实践科学发展观系列讲座（6）

分析妨碍科学发展观贯彻落实的思想障碍，寻求破除对策，是开展深入学习实践科学发展观活动面临的一项重要任务。中共福建省委党校、省委宣传部联合课题组对福建省及其部分地级市的党校学员、机关干部、群众进行了问卷调查。调查共发放问卷1880份，回收问卷1841份，回收率为97．9％。该课题研究力求在比较广泛的调查基础上，归纳出深入贯彻落实科学发展观亟待破除的几种主要思想障碍，并提出破解思路。     

浅谈人民银行分行党校教学管理创新

本文从课程安排、教学形式、班务管理等角度,总结了人民银行广州分行党校教学管理创新的做法和经验,即通过创新党校课程安排、适应基层央行领导干部的工作需求,通过创新党校教学形式、调动学员参与学习研究的积极性,通过创新党校班务管理、体现党校人性化的管理理念。     

坚持“三紧贴” 追求“三向度” 实现“三提高” 全面提升党校理论教学水平

党校教学紧贴理论、紧贴实际、紧贴学员;党校教师追求理论高度、追求理论深度、追求理论广度;党校学员提高逻辑思维能力、提高科学分析能力、提高解决实际问题的能力,是新形势下深化党校教学改革和加强党校教育工作的重要切入点.实践证明,只要坚持"三紧贴",追求"三向度",实现"三提高",就能在教学结合上,教的管理上,学的要求上找到改革方向,找到发展思路,就能全面提升党校理论教学水平.     

加强队伍建设 提高函授办学质量

1988年新疆党校开办高等函授教育，1994年成立中央党校函授学院新疆分院。10年来，新疆党校函授教育事业得到了较大的发展，办学规模迅速扩大，办学层次不断提高，联办单位不断增加。目前，新疆分院已在全疆十八个地州设立了学区，在六个大企业党校设立了直属教学点，形成了较为完整的办学格局。即：三级办学网络：总院、分院、学区；三个较为稳定的专业：党政管理、经济管理和涉外经济管理；两个办学层次：大专、本科（含处级领导干部班）；三种语言的教学：汉语、维吾尔语、哈萨克族语。目前分院在校学员有二万一千余名，其中本科学员一万…     

党校学员党性教育的思考

党校是党的干部教育的主要阵地,是党性锻炼的熔炉。党性教育是党校教育的特色和优势,党性锻炼是党校学员的必修课,贯穿于党校教学的全过程。正确认识和进行学员党性教育,是关系学员党性锻炼成效和党校培训质量的重大问题。 一、党校学员进行党性锻炼是党员干部党性锻炼的重要环节。 党性是党的阶级性、革命性的集中体现,是党的     

加强基层党校学员管理的路径研究

本文立足新时代加强和改进党校工作背景下,围绕基层党校如何加强学员管理开展研究,试图阐明加强学员管理的目的与意义,找到加强基层党校学员管理创新的现实途径。研究思路紧扣"管用、实用"的原则,创新提出"六个贯穿"的学员管理模式,并分析了掌控学员管理的关键,力争为基层党校加强学员管理提供有价值的参考借鉴。     

结合党史教学加强对学员进行党性教育

如何在党史教学中加强对学员进行党性教育,是自己在教学实践中一直摸索的问题。在几年来的教学实践中,我比较注意把握与之相关联的四个方面的问题。一是党校教师必须树立明确的党校教师意识。要充分认识到把党校办成“三个阵地、一个熔炉”,教师担负着义不容辞的责任。作为党校的一名教师必须站在党的立场上,利用党校的讲坛,通过自己人格的感染力和课堂的讲授,宣传马列主义、毛泽东思想,宣传党的路线、方针和政策,以达到对学员进行党性教育的目的。由于当前存在着     

党校教育应该以培养学员能力为重点

青岛市委党校理论班学员田云南同志来稿就党校教学的重大问题——学员培养目标提出了自己的看法和建议。有的批评是中肯的,有的建议是可行的。建议党校教员、学员和领导同志读一读,本刊也准备开辟专栏,展开讨论。党校教育正规化应当在改革中迈出新步伐。毫无疑问,作为正规化教育刚刚起步的这一两年入学的学员,在认真学习的同时,有责任为党校教学的改革,党校教育体制的逐步完善提出自己的想法、建议。     

提高教学管理水平保证党校函授教育可持续发展——中共太原市委党校函授教学经验总结

教学质量是党校函授教育的生命线。加强教学管理,全面提升函授教学水平,以教学质量求生存,以管理创新求发展,是保证党校函授教育可持续发展的关键。提高函授教学管理水平,必须抓好教学质量和学员管理两大环节。     

高安县委党校八三年哲学专修科干部培训班结业

高安县委党校举办的马克思主义哲学专修科干部培训班,从五月十七日开学,已于九月十七日结业。这是该校转向正规化教学的第一期学员结业。县委领导同志出席了结业典礼。县委党校给101名学员颁发了结业证书。 这一期干部培训班是按第二次全国党校工作会议精神开办的,主要培训基层党政领导骨干的后备力量。学员是通过单位推荐,     

班主任要着力引导和促进学员自学

党校函授教育是有指导的自学,自学是函授教学的基点。学员能否抓紧时间认真搞好自学,涉及的因素是多方面的。本文试就班主任管理中应注重引导和促进学员的自学作些探讨。 一、函授教育和教学对象的特点,揭示了加强自学管理和重要性。     

党校体育教学中应注意的几个问题

党校是党培训干部的学校。学员在党校的任务是学习马克思主义基本理论、党的基本路线和党的基本知识。党校体育教学作为党校教学工作的一部分,应对培训干部任务的完成起到保证作用,保证学员能以充沛的精力和健康的体魄去完成学习任务,并为学员离校后坚持体育锻炼打下一个良好的基础。因此,必须将党校的体育工作摆到应的的位置予以重视。     

谈谈党校经济学专题教学的几点体会

党校教育属于成人教育系列。它既不同于国民教育纯知识性讲授,也有别于一般成人院校纯学历性教育。党校学员来源于各级领导机关,大都是现职领导干部或后备干部。党校的教学目的就是增强学员的党性修养,使学员掌握党在一定时期的路线、方针和政策,提高学员的马克思列宁主义理论水平以及分析问题和解决实际问题的能力。了解党校教育的特点,是搞好教学工作的前提。十几年的党校经济学教学工作实践,使我深深感到,要想站稳党校讲坛,讲授好专题课,必须在“五个结合”上下功夫。     

党校教学应立足于“四个提高”

各级党校是培养党员干部的摇篮。结合当前干部队伍的实际情况,党校教学工作应立足于“四个提高”：一是提高马克思主义理论素养和水平。江泽民同志说：“思想理论素质是领导素质的灵魂”。党校教学必须抓住这个灵魂,通过学习使学员确立马克思主义的世界观。进党校学习的党员干部和党员,平时在工作岗位很少有集中学习的时间,进党校后,党校要严格管理,让学员认真地读一点经典理论著作,真正懂得一些马克思主义的立场和方法论,奠定学员的理论功底。二是提高贯彻党的基本理论、基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。教学中要让学员通过学…     

地市级党校加强党性教育的路径分析

新形势下党校要牢牢把握党性教育的本质，加强学员的党性锻炼，把系统的党性教育作为党校教育的核心，突出党性教育特色，把党性教育贯穿于党校教学的全过程、落实于学员管理的全过程，发挥党校教育在干部培训中不可替代的作用。     

充实理论 增长知识 更新观念 拓宽视野 中共山东省委党校中青年干部培训班学员赴中央党校强化训练

1995年7月24日至8月6日,中共山东省委党校第六期中青年干部培训班50多名学员,利用暑假时间赴中央党校进行强化训练。在中央党校的精心安排和学员们的刻苦努力下,收到了良好的学习效果。 由中共山东省委党校开办的为期一年的中青年干部培训班,是为山东全省培养跨世纪领导干部的重要班次。第六期学员自今年2月份入校以来,经过半年的系统培训,在理论功底、党性锻炼、思想修养、观念更新等方面都有了明显提     

电化教育在党校教育中的作用

伴随着党校教育的正规化建设,电化教育也在党校从无到有发展起来。为引起人们的充分重视,本文谨就电化教育在党校教育中的作用予以初步探讨。从目前党校教学的实际来看,传统教学方式在党校仍占主导地位。实践早已证明,这种教学方式存在着很多局限和不足,具体说来有以下几点:1、传统教学不利于以自学为主。长期以来传统教学都是以教为主,教师讲,学员听,教师做,学员看,学员做,教师改,不注意提倡学员自学,养成了学员学习上的依赖性。这样即不能发挥学习的主动性和积极性,又不利于培养学员的思考能力和工作能力。现代教育提倡变“以教为主”为“以学为主”。在党校,它的教