克服厌倦心理 激发训练热情

积极的情绪使人奋发向上，消极的情绪则使人意志消沉，甚至颓废。厌倦心理是一种消极的情感释放。官兵在训练中有厌倦心理。就是对训练失去兴趣，缺乏积极性，甚至有反感情绪。这种消极的心理状态，直接降低训练的效果。为此。在组织军事训练中。应采取有效的措施，帮助官兵克服厌倦心理，不断激发训练热情。     

政治教育篇（之一）

精神激励是指领导者通过精神的、科学的、有效的方法激发人的动机，开发人的能力，充分调动人的积极性和创造性，使被领导者焕发出旺盛的工作热情的行为过程。授权激励是精神激励的一种好方法，在干部管理中应用得好，就能使干部感到受重视、被信任，进而有责任心、有参与感，从而激发干部的内在潜力和工作热情，并使整个组织集体同心合作，人人都能发挥所长，事业定能蒸蒸日上。因而，杰出领导者必定是一个高明的授权人，“充分授权”是领导群体的最佳手段。在干部管理中运用授权激励要坚持“四放”：     

矫正思想政治工作中的激励偏差

激励是思想政治工作中最基本的工作方法，激励就是激发与鼓励。我们知道，思想政治工作的一项重要功能就是激励主体通过激励去挖掘客体的潜力，使被激励者树立这样一种真情实感：力有所     

让公务员心理充满七彩阳光

公务员心理建设连接着党和政府的整体建设,连接着社会和谐稳定,连接着经济环境的优化和提升,连接着个人的成长进步。心理学的常识告诉我们：人的一切行为,都是内在心理活动的外在表现。我们只有具备了积极健康的心理素质,使自己始终处在和谐稳定的心理状态,才能够有效调适心理情绪,使自己在处理政务工作中,表现出一种进取的、积极的、向上的行为;在面对企业和办事群众时,     

地方大学生干部情绪管理初探

情绪是以人的内存体验为载体驱使人行动的一种动力。情绪管理就是通过有效的方法，合理地控制、调节人的情绪，使其总处于一种积极状态，地方大学生干部刚出校门就人营门，在工作环境等外在因素作用下极易产生负向情绪，如果这些情绪得不到科学管理而逐步郁积，不仅会影响到地方大学生干部个体的身心健康和发展进步，甚至会给部队干部队伍整体建设带来影响。     

科学实施军人激励

“激励”．是根据人的需要．科学地运用一定的外部刺激手段．激发人的动机，使人始终保持兴奋状态，朝着预期的目标积极行动的过程。军队肩负着保家卫国的重要使命，官兵作为军队的建设者．他们的积极性和创造性是军队发展的源泉和动力．如何在最大程度上调动官兵的工作热情，促进他们为军队的发展献计献策、贡献聪明才智，是两项经常性工作的重要课题。     

当代青年军官应具备的职业心理品质

职业心理是个体关于职业发展过程中的心理过程、心理状态、心理现象以及关系到职业活动的个性心理倾向，对于广大青年军官而言，职业心理集中表现为：青年军官如何看待自己的军旅生涯和军队生活，是否认同和追求军人的社会价值。在新世纪新阶段，出生于上世纪80年代前后的新一代青年已经成为青年军官的主体，他们对于军旅生涯和军事职业价值的认知已经发生明显的变化，     

危机事件后的心理救助

各种突发性灾害事故不仅会对人们造成身体上的损伤，还会对他们的心理产生剧烈的冲击，诱发一系列心理创伤。灾难造成的强烈惊吓和悲恸刺激会使人处于一种非正常的心理状态。心理救助就是对发生情绪心理障碍者进行心理咨询、心理疏导和心理治疗，使其尽快恢复正常的心理状态，以正确地判断事态的严重性，积极面对现实。     

青年教师和自我激励艺术

社会心理学认为,青年 人在得到领导的重用、表扬 和肯定之后,容易激发工作 热情。据调查,北京某大学有60％的青年博士生因教学科研未受领导的重视而后悔留在学校工作。这从一个侧面说明发挥青年教师的自我激励作用,对激发工作热情有重要的意义。青年教师一般指40岁以下的教师,从心理特征分析,正当而立之年的人迫切希     

试论公安机关队伍管理中警察激励机制的构建

<正>激励是"通过外部刺激达到激发人的行为动机的一个持续的管理过程,即通过各种客观因素的刺激,加强行为的内在驱动力,使人达到一种兴奋状态,把外部刺激转化为个人自觉行为。"①激励包括激发、约束两层含义,"激发导致行为产生,约束则对激发的行为加以规范,使其符合一定的方向,并限制在一定时空范围内②。根据现代管理理念,激励     

自信的意义

自信心是人类心理生活中最为基本的内存品质之一。自信是青年积累社会阅历与经验的通行证,是青年走向成功的试金石。一个人自信心的强弱,将在某种程度上决定与制约着心理压力对自身的影响。青年时代是一个人自信心形成的关键时期,青年有意识地提升自信心对个人的健康成长具有十分重要的现实意义。自信心的发展轨迹什么是自信心?所谓自信(Selfconfidence),是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的一种意识特征和心理状态,是指个体对自己的一种肯定态度、认识和信念,是一个人相信自己的心理,是相信自己有能力实现自己愿望的心…     

创新青年工作机制 构筑青年人才高地

青年是企业生存发展的希望和未来，抓好青年工作是企业党组织的一项重要任务。在知识大爆炸、经济大发展的历史进程中，只有赢得青年，才能赢得未来；只有高度重视和不断加强党的青年工作，热情关心和积极引导青年的健康成长，才能使党的组织永葆生机与活力，才能使三毛股份公司始终具有承前启后、继往开宋的新生力量和后备队伍。     

略论企业员工管理中的道德激励

激励的目的在于调动员工的积极性。道德是对人们思想行为的激发与鼓励,使人们以一种内发式的通过积极、自主的态度去对待工作和生活。在当前的企业员工管理中,优秀人才的流失率始终居高不下,金钱等物质手段难以进一步控制企业员工的忠诚度和信任度,道德在企业人力资源管理中的特殊作用便显现出来。因此,应通过道德激励机制来激发、促进企业所希望的行为,努力追求企业目标与员工个人目标的一致,实现企业人力资源管理的目标——人的潜能的最大发挥。     

领导激励

激励是领导的重要职能,在强调以人为本、和谐发展的社会主义现代化建设进程中,激励的作用更为重要。在领导学中,领导激励是指领导者激发、鼓励和调动人的热情和动机,使人们潜在的工作动机尽可能充分发挥和维持,从而更好地实现社会或组织目标的过程。     

心理指导过程中的激励作用

心理指导,又称“心理教育”就是运用心理学教育学的知识,根据人们的心理特点和身心发展的特点,培养良好的心理素质,提高心理适应能力,增进心理健康而实施的一种教育。按照美国著名心理学家马斯洛的观点,人的行为是由动机支配的,而人的动机是由需求所引起的。产生动机的内部原因和外部原因是人身心的内外满足与刺激。而在当今中国现实的学生教育工作和心理指导工作中正确应用目标激励和情感激励对加强和改进学校思想政治工作的科学性和有效性是很有益的。大学生心理指导,就是通过科学的教育引导,使学生能够自我解决各种心理问题,提高自己的心…     

企业家激励人才的模式与方式探析

现代企业管理的核心已经从物转移到人，从某种意义上讲，就是充分发挥人的主观能动性，在既定物质条件下，通过人与物的最佳结合，最大限度地提高生产力。企业的竞争实质上是企业人才的竞争，而人才竞争的关键又在于人才的精神状态、积极性的竞争。如何激励企业人才，激发其工作热情和内在潜能，发挥其主观能动作用，已成为企业领导者重要的工作内容。影响人才积极性的因素是很复杂的，由于人才自身性格、志向、修养和所处环境的不．同，对外部世界的反应也就不一样。调动人才的积极性是一项极为复杂而细致的工作，要做好这项工作，必须首先…     

提高青少年的挫折承受力

挫折在心理学上是指一种情绪状态，是个体在从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，个人需要不能满足时所产生的消极情绪反应。如学生考试不及格、毕业生求职失败等都会产生担心、痛苦、失望、焦躁的心理状态，这些就是我们所说的挫折。青年期是人生的一个特殊阶段，也是最容易产生受挫感的阶段。虽然适度的挫折可以使青年在困难情境中经受磨炼，摆脱困难，培养出积极、乐观、奋发向上的坚强意志及吃苦耐劳的精神，对青少年的健康成长产生积极的作用，但是，严重的挫折也会使一些意志薄弱、情绪不稳的人意志消沉、自…     

浅谈以人为本的大学生思想政治工作

改革开放以来 ,青年的成长环境、青年的时代特征、青年与外部世界的关系都发生了巨大变化。对青年 ,特别是对当代大学生的思想政治工作也必然要不断加以更新。更新的关键是要以人为本 ,把关心人、尊重人、激励人作为大学生思想政治工作的出发点与落脚点。以人为本的思想政治工作 ,概括地说 ,就是在思想教育活动中 ,坚持一切从人出发 ,以调动和激发人的积极性和创造性为手段 ,达到使人不断发展的目的。树立思想政治工作以人为本的思想 ,首先要转变观念。传统的大学生思想政治工作在理念上往往把学生纯粹视为教育的对象 ,认为大学生总是存在问…     

基层军官激励需求新构成探析

基层军官处在基层建设的第一线，是推进基层建设的骨干力量。基层军官精神面貌好，作战积极性强，基层部队就会充满生机与活力，基层军官素质不过硬、不安心本职，就会影响基层部队稳定与发展。把握好基层军官的需求，并在实践中采取更加有教的激励措施和手段，对干激发基层军官斗志、提高基层军官素质，具有十分重要的意义。     

浅说“压力教学法”

所谓“压力教学法”,是指在教学的组织过程中,通过使学生感受压力,挑战压力,体验提高自身素质,获得发展,从而调动学生的学习热情,自主探究,激发潜能,健全学生的人格,发展学生的心智,组织学习活动的一种教学方法。一、为何要实践“压力教学法”联合国专家曾预言:“从现在到21世纪中叶,没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。”有关专家指出,心理健康的内涵包括五个方面:智力正常,情绪积极稳定,意志健全,行为协调,人际关系适应。就意志健全而言,是指人在行动中自觉、果断、坚韧、自制、始终目标如一。不怕挫折,排除干扰,…