以多元听评课方式引领思品高效课堂

听评课,是校本教研活动中最为重要的一种教学管理方式,教师专业成长离不开听评课活动。听评课的关键在于看是否提高有效课堂的教学实效性。听评课作为对课堂、师生生活的目见和耳闻与针对关于师生的言说,人们十分期待它所呈现的见闻是客观、准确、真实和自然的。但纵观目前思品课听评课现状,我们不难发现,习以为常的听评课     

评课之前备课说

教研活动的实践告诉人们,在众多的教学研究活动中,听课评课是最大众化的教研活动方式,也是采用频率最高的教研活动形式之一。那么,如何提高评课质量呢?笔者认为,评课之前先备课是提高评课质量的关键所在。所谓评课之前先备课,是指在评课前,听     

评课“五关注”

评课是主体依据一定的教学观和评价标准,对课堂教学过程中客体的价值所作的判断活动,是促进教师专业成长、培育学生学科素养和提高教学质量的重要手段。评课具有诊断、调控、激励和导向功能。理念不同、视点不同,必然引领教师教学努力的方向不同。     

听课之前要备课

在上上下下、大大小小的教研活动中,听课、评课大概是搞得最多,也是最大众化、常规化的一种教研活动了。其特点和优点是,切实具体,直截了当,集思广益,富有成效。但多年的教学实践使我深切感到,听课、评课质量的高低,不仅与听课者的业务素质和听课的态度密切相关,而且还与听课、评课者的课前准备有着密切的联系,这是一个值得重视的问题。所谓听课前的准备,就是备所听之课。听课者要以一个执教者的角色来设想怎样上好这一课,最好写出上课教案。为此,你必须熟悉教材,搞清教学目的和要求,必须把握重点、难点,必须设计教学过程,必须确定教学方法,…     

开展“一条龙”活动 提高群体素质

近年来，我们政治组针对青年教师多、群体素质不高的现状，坚持开展“说、听、评一条龙”的教研活动，取得了显著效果。所谓“说听评一条龙”，就是把说课、听课、评课三种不同形式的教研活动集中于一人之身，一气呵成，达到立竿见影的效果。这种教研方式易臊作，见效快，深得青年教师欢迎。我们的具体作法是：第一，精心组织说课，靠集体力量探索最佳授课方案，这是“一条龙活动”的前提。说课既不同于集体备课，也有别于试讲。它是由已定的授课教师在备好课的基础上向全组同志解说“我想怎么讲”，并说清楚“这样讲的根据”。说课内容主要…     

浅谈新理念下的听课与评课

对教研员而言,深入学校听课与评课是经常性的工作,是了解、研究、指导教学最直接、最有效的途径之一。相应地,教研员的听课、评课能力是衡量其业务水平的重要指标。在新课程所倡导的理念之下,教研员听课与评课应做到以下几个方面。一、听课的基本要求1.明确听课的目的在准备听课前,我们首先要明确目的,目的的建立来自于听课的性质与教师的基本情况。现在我们所听的课从性质上说,有评优课、示范观摩课、专题复习课、试卷讲评课、研讨展示课、调研课、诊断课等。因为听课后总要形成自己一定的评价,而评价的侧重点与课的性质有相关性,同时所听…     

代表履职如何戒除形式主义

《人民政坛》编辑部：作为一名人大代表,我觉得自己的履职常常满足于走形式——开开会、举举手、听听报告。然而我也看到一些优秀的人大代表,他们为人民群众所尊敬和信赖,他们的议案、建议能给经济社会发展带来实效。请问,应该如何克服履职中的形式主义呢？佚名2013年11月9日答：现实中,一些人大代表在履职过程中,确实容易犯＂形式主义＂的毛病。例如,有些代表平时很少参与人大常委会组织的活动或者很少联系选民,视察调研只是蜻蜓点水、流于表面,联系选民也只是流于形式,对于选民反映的问题只是听一听、记不记,并没有实质的后续动作。有些代表在审议各种议案、报告和其他议题时习惯于＂耍花枪＂,发言内容中肯定的多、提问题的少,只做表态式发言,     

北京民政信访在“大民政”建设中创先争优

信访无小事,枝叶总关情。近年来,北京市民政局采取一系列有效措施,加强和改进新形势下的信访工作,以＂大民政＂为引领,组织开展＂大下访、大调研、大服务＂活动和＂听呼声、走百家、送服务＂为民实践活动,体现了科学发展观对信访工作的根本要求,体现了北京市民政局党委对信访工作的高度重视,     

教研员如何听课评课

当教研员数年，经常深入课堂听课、评课。在如何听课、评课的问题上，颇有些粗浅体会，在此提出来与同行共商。一、听课要目的明确。通过听课，了解教学情况，研究教学规律，改进教学方法，提高教学质量，牢固树立为教学服务的观点。因此，在听课中无论对好的经验，还是存在的问题，都要问个为什么，即为什么这样教，这样教有什么好处，有什么不足，从而找出规律性的东西，扬长避短，有利于教学。否则，听课再多，毫无收获，于教学无补。二、听课要听（看）教与学的统一。教学活动，说到底就是教师的教与学生的学相统一的过程。既要看到教师…     

定性听课 对应评课

所谓“定性听课”,就是按不同的听课目的分成三类不同性质的听课。即:备课性听课、试验性听课和观摩性听课。所谓“对应评课”,就是不同性质的听课配以不同形式的评课,以达教学研究的效果。初步做法如下:     

五“品”思想品德课

一堂好的政治课或差政治课并不是听出来、评出来的,而是悟出来、品出来的。作为教师,若能学会以欣赏的眼光,研究的心态和分享的神情,坚持经常去品悟不同课型,不同教师的课,就有可能独具慧眼地变被动评课为主动"品课",就有可能让评课充满艺术和享受。1."品"教学目标。教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。在     

沉下身子办实事——玉林“万名干部进农家”主题实践活动见闻

2月25日,自治区党委书记、自治区人大常委会主任郭声琨对玉林市开展＂万名干部进农家＂主题实践活动的做法作出重要批示：＂玉林的做法很好,这是新形势下群众工作的方法创新。面对面的服务,听民意、解民忧、促和谐,必然会得到群众的拥护。＂     

扎实做好人大第一位基础工作——成都市人大常委会开展人大代表密切联系人民群众工作探索

四川省成都市人大常委会在近几年的工作中,始终坚持把发挥人大代表联系人民群众的作用作为代表工作的一项重要内容,采取多种形式,积极探索实践。在保障人大代表依法履行职责充分发挥人大代表密切联系群众作用上下功夫、求实效,以＂我为成都发展献一策＂活动和＂代表之家＂活动为载体,为人大代表联系人民群众搭建平台,拓宽渠道。     

浅议面向公安实战的公安教育教学新体系构建思路

公安院校是培养公安民警的摇篮,胡锦涛总书记明确指出：＂在全部公安工作中,队伍建设是根本,也是保证。＂公安院校教育教学质量直接决定着新时期公安民警的基本素质,是公安队伍建设的基础性环节,而教学质量提高的关键在于教学内容和教学方法的改革和创新,这也正是当前公安院校教育教学体系改革的方向标和动力源。     

化“虚”为“实”天地宽——汶上县人大常委会加强代表小组建设纪实

＂请放心,我一定把问题反映给主管部门,不辜负大家的信任＂。在汶上镇代表活动之家,听了来访群众对失地保障的担忧后,县级人大代表吴有仁真切地对大家说。     

如何评价一堂思想政治课

听课与评课(即课堂教学同行评价),是学校最常规的一种教研活动。要评好一堂思想政治课,防止评课走过场,真正评出实效,必须有严格的评价标准。为了提高评课效率,让课改的思想和规范落实在课堂教学之中,我们应该如何从同行的角度评价一堂思想政治课呢?一、对教师课堂教学表现方面的评价看教者是否明确教学目标。《课程标准》是确定教学目标的基本依据。     

叫学生评课,好!

每堂课上完后,我都用专设的评课本叫学生轮流为我评课。这本子不但帮助我在备课时吃透学生一头,促使自己不断改进教学方法,而且还沟通了师生问的情感交流,激发了学生学习的兴趣和热情。评课的内容可以包罗万象,诸如上课步骤、板书设计、课堂气氛、学生反应、作业量的多少等等,甚至还可包括,那些“知识性错误”,一个年份,一个字的读音。评课者每评一节课都写上课题、日期、姓名,面交任课老师。学生把能评课看成是一种荣誉,他们恭恭     

以“双强争先”深化推进创先争优活动

全面贯彻落实党的十七届五中全会和省委十二届八次全会精神,是当前和今后一个时期全省各级党组织的重要政治任务,是创先争优活动的重要内容。我们要以全会精神为指导,紧紧围绕科学发展主题,紧扣加快转变经济发展方式主线,进一步明确方向、把握重点、创新载体,深入扎实开展＂双强争先＂活动,以＂双强争先＂深化推进创先争优活动,为推动经济转型升级、确保＂十二五＂发展顺利开局提供强大动力和保证。     

南岸：让“代表行动”成为发展之力

1月16日,一份《重庆市南岸区人大常委会关于开展＂五个南岸建设·人大代表在行动＂主题活动的实施意见（征求意见稿）》（以下简称实施意见）,及时递送到有关单位和部门,从而掀开南岸区人大常委会＂代表行动＂主题活动大幕。记者从这份《实施意见》中看到,不仅有总的要求,还从活动内容、步骤安排、组织实施等三个方面进行了详细的安排,力争在市人大常委会的号召下,     

诺似金 赢民心

在创先争优活动中,黄岩区以＂群众长期得实惠＂为着眼点,实施＂六诺工作法＂,在承诺的主体与内容、履诺的方式与要求以及监控措施、结果运用等方面积极探索实践,建立了一套科学的运行机制,创造性地构建了创先争优活动的流程体系。