大学生创新素质培养的评价体系研究

针对当前社会发展对人才质量的多样化需求和大学生个性化发展的期盼,结合大学生创新素质培养的要求,认真分析了现阶段大学生评价制度中存在的问题,对大学生创新素质培养的评价体系进行了探究,构建针对大学生创新素质培养的多元人才素质评价体系,以期对改革和创新高校大学生创新素质培养评价现状有所启迪。     

大学生创新素质的培养

创新素质是人才素质中的核心素质 ,培养大学生的创新素质是提高学生的核心竞争力的关键。本文从营造创新氛围 ,增强创新思维 ,锤炼创新人格 ,提升创新能力等四个方面谈了大学生创新素质的培养     

如何培养大学生的领导才能

我国高等院校应当注重从以下四个方面来培养具有优秀领导才能的21世纪大学生:第一,政治素质方面,要求大学生具有很高的政治觉悟、一定的理论素养和良好的道德品质;第二,要求大学生具有较高的业务素质;第三,创新素质方面,各高校要通过转变教育思想和改革教学方式等措施来培养、提高学生的创新精神和创新能力;第四,协作素质方面,要求大学生树立起集体主义精神和团结协作精神。     

提高大学生网络素质的途径探析

大学生是我国互联网用户中最大的群体 ,调查发现 ,大学生的网络素质非常不平衡 ,差异较大 ,从长远来看 ,大学生用户将是未来网络用户最主要的一支力量 ,全面提高在校大学生的网络素质是我国未来信息化建设的基础 ,也是我国发展新经济的基础。因此 ,全面提高我国大学生网络素质已经成为迫在眉睫的任务。笔者认为大学生的网络素质主要包括政治素质、道德素质、信息素质、知识与技能素质 ,提高网络素质应从大学生自身、高校、社会三个方面入手。本文对以上三方面进行了较为深刻的分析与探讨 ,尝试提出了大学生、高校和社会在网络素质建设方面应尽的职责。     

加强大学班级民主管理培养学生创新素质

创造人格的成长与创新思维的形成,有赖于学生长期的熏陶,而营造一个平等、民主、和谐的教育氛围,是大学生创新素质成长不可缺少的养料和气候.本文拟从大学生班级民主管理的角度谈如何营造平等民主的育人氛围,以此来培养大学生的创新素质.     

CDIO思想与文化产业类高职大学生创新素质培养初探

CDIO是以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习的教育思想,是由美国麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所知名大学近年来共同研究出来的一种全新的工程教育理念和最新教育成果.本文尝试从对文化产业类高职大学生的素质、能力培养的初步研究成果入手,对文化产业类高职大学生综合素质的核心——创新素质与能力的培养进行讨论,对科学、规范地进行大学生素质培养具有重要的实践性意义.     

构建创新型大学生素质教育体系研究

本文从第一课堂与第二课堂互动方面阐述了关于高校构建创新型大学生素质教育体系的概念,并指出了对“创新”的认识.认为第二课堂的创新活动是第一课堂素质培养的重要补充,并结合大学生课外科技创新活动的实践提出了激发第二课堂创新思想和创新意识的素质教育活动体系,该体系以学生的自主行为为主体,突出了激发创新意识与素质教育体系建设之间的同步作用.     

网络环境下高校思想教育工作者的素质研究

网络的发展,给高校思想教育工作带来了巨大的影响,对高校思想教育工作者也提出了更高的要求.本文从思想政治素质、网络信息素质、文化知识素质、思想教育业务素质、创新素质等方面,论述了网络环境下高校思想教育工作者的素质要求.     

论创新素质培养问题——以思想政治教育对大学生影响为例

理论联系实际地分析了思想政治教育对大学生创新素质培养的积极影响和消极影响的现状与原因 ,从教育内容、教育方法、教育模式以及学校管理等方面提出了改进对策。     

大学生就业素质现状的实证研究

金融危机蔓延全球，大学生就业问题引发极大关注。通过对重庆市161名在校大学生、141名高校教师、109名大学生员工、74名用人单位管理者就当前大学生职业知识、职业能力、职业人格三个方面的看法进行调查，对大学生就业素质的现状进行了实证研究。     

大学生综合素质测评体系构建

本文就大学生综合素质测评内容与方法的匹配问题展开调查研究,探寻内容与方法高匹配度的大学生综合素质测评体系构建策略.构建测评内容与方法匹配度较高的大学生综合素质测评体系,主要包括德育素质、智育素质、社会活动、创新素质和心理素质五个方面,其中心理素质作为大学生综合素质测评体系的参考素质,不计入测评总分.     

当代大学生廉政文化素质现状及对策研究

当代大学生的廉政文化素质关乎国家的未来发展,对整体反腐倡廉工作至关重要。目前各地高校均已开展了多种形式的大学生廉政文化教育活动,取得了一定成效。为进一步了解廉政教育的现状和问题,提升大学生廉政文化素质水平,本研究开展了相应的问卷调查和访谈。通过汇总分析问卷调查和访谈的信息,本文对当代大学生在价值观、廉政文化素质等方面的问题进行了评估,并从社会、心理和文化层面深入分析其成因。针对这些问题,建议从完善组织保障、充实教学内容、注重专业特点、净化校园环境、加大廉政宣传等多种途径,提高新时期大学生廉政文化素质。     

开展大学生素质拓展工作促进高校素质教育发展

时代发展对大学生综合素质提出更高的要求.发挥高校共青团组织在大学生素质教育中的作用对于大学生素质拓展具有重要意义,对高校素质教育发展也将起到积极推动作用.高校共青团组织应积极落实和推进大学生素质拓展计划,为大学生全面成长做好服务工作.     

高校信息素质教育探析

本文从当今大学生网络信息素质现状的调查分析入手,对高校信息素质教育开展的必要性以及大学生信息能力的培养问题进行了论述。     

大学生法律素质评价与发展探析

法律知识和法律意识是大学生法律素质的重要评价要素。针对这两个要素,分别对大三非法律专业学生和普通公民进行问卷调查,发现大学生对民法、部门法掌握较好,对社会热点法律问题的认识具有统一性,但他们的法律信仰不够坚定;在法律与道德的边缘问题上,其守法意志比较薄弱。因此,提升大学生法律素质,应当从学校、学生会和社会多层次加强大学生法律素质培养,促进他们撑握正确全面的法律知识和确立坚定饱满的法律意识。     

创新教育与学生人文素质培养的方法论研究

本课题主要从培养学生的人文素质与创新教育的角度入手 ,对如何完善高校人文学科的课程体系、改革教学方法和教学手段为目标 ,探讨创新教育和学生人文素质培养的关系及对策。     

创新型国家视域下的青少年创新素质培养

建设创新型国家需要一大批高素质的创新人才,青少年是祖国的未来,肩负着国家建设的重任.本文分析了当前青少年创新素质培养中的问题,提出了创新型国家视域下的青少年创新素质培养不能依靠传统教育方法,要坚持系统论,从构成系统的教育要素、主体要素、管理要素、环境要素等方面实施系统工程.     

谈创新教育的误区

随着创新教育的发展,各高校都在大刀阔斧地进行改革。但在这轰轰烈烈的改革背后,却存在对创新教育的误解,只强调对学生的创新素质的培养,却忽略了教师的素质更新,更忽略了基础知识的培养,走入了创新教育的误区。文章针对这些问题,初步探讨了如何走出创新教育的误区。     

内职业生涯规划：大学生提高自身素质的有效途径

大学生内职业生涯规划主要指个体对其从事职业应具备的理念、知识、能力、心理素质等要素的准备和塑造过程，是大学生职业生涯规划的重要部分。实施大学生内职业生涯规划是提高大学生素质有效途径，有利于激发大学生提高自身素质的自主性，有利于形成符合学生个体特殊性的素质提高方案和实施方法，有利于大学生素质协调发展和保持素质提升的可持续性。我们可以从个人努力、高校推进、国家鼓励三个层面推进大学生内职业生涯规划的实施，切实提升大学生素质。     

论大学生班级干部的素质修养

本文从政治素质、思想素质、能力素质、个性素质和思维方式等五个方面探讨了大学生班级干部所应具备的素质修养,由此提出了新时期大学生班级干部加强自身素质修养所应注意的问题,指出培养、任用和锻炼学生干部的着力点。