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全国人大代表、江苏省教育厅厅长沈健在谈及高考招生改革问题时，建议对高招改革进行一个顶层设计，把对高等教育专业性人才的选拔测试和能力水平测试区分开来。
沈健称，高考首要的任务是为高等教育选拔专业性人才培养对象，因此选拔性的考试中首先应该更多地发挥高校的招生自主权。 相似文献
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如何实现高等教育的可持续发展，充分实现和发挥高考的选拔和教育功能，是深化高考制度改革的一个重要课题。透过农村学生高考弃考现象，研究发现公平是教育的内在价值诉求，是高考弃考应对之策。 相似文献
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注的重大改革之一。今年的高考改革又有那些突破呢?记者从教育部全国高等教育招生计划工作会议、普通高校招生就业工作会议和教育部高考改革实施工作小组组长瞿振元、考试中心副主任应书增就高考改革答记者问透露的信息,归纳出今年高考改革10大动向,记下高考制度改革的前进足迹—— 1.高校招生规模继续扩大但幅度减缓 教育部2001年全国高等教育招生计划工作会议提出,今后一个时期,我国的高等教育将继续保持扩大招生规模的势头。 2000年全国下达招生计划是204万人,实际录取新 相似文献
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在优质教育资源，特别是优质高等教育资源尚未大众化、还在依靠高考成绩选拔人才的当下，教育部门三令五申禁止炒作状元也是一厢情愿。要真正做到不炒状元，就要打破唯高考成绩论英雄的教育GDP理念，先从升学选拔体制与教育评价手段改革开刀。 相似文献
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１９９９年对于参加全国高考的上百万考生而言无疑是属于幸运的年头，因为就在开考的前夕，国家有关部门宣布了高考扩招计划，即普通高校招生从１９９８年的１０８万人增高今年的１５３万人，扩招人数达３３万人，从而使得考生的录取率达到了５８％左右。这是共和国高等教育史上一次前所未有的增长，其引起的反响之巨大自是题中应有之义。如此规模的高考扩招，首先可以视为教育管理部门对我国城乡居民日益增长的教育需求的一种积极回应。自从１９８５年我国高等教育实行“双轨制”、１９９７年进行“并轨”以来，高考招生制度改革经过十几年… 相似文献
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价值问题是现代公共政策的基石。高考政策是现代公共政策的重要组成部分,其有效运行必须立足于特定的价值基础。高考政策改革的价值理念长期未能准确定位,严重影响高考改革的深入发展。为此,需要以价值整合为突破口,以科学发展观为理论指导,在基本价值理念上坚持公平选才,在技术层面上以科学选才为重要价值诉求,重构我国高考政策的价值基础,以科学的理念推进高考政策的改革和发展,推进高等教育的跨越式发展。 相似文献
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甘肃新一轮高考改革聚焦 总被引：1，自引：0，他引：1
1998年 ,教育部在深入调查研究的基础上 ,经过反复论证提出了新一轮高考改革的基本思想 ,在坚持“三个有利于”原则的基础上 ,重点对考试内容、考试科目、考试次数、录取方式等进行改革 ;1999年第三次全国教育工作会议作出了扩大高校招生规模的决定 ;同年中共中央、国务院发布的《关于深化改革、全面推进素质教育的决定》明确指出 :“改革高考制度是推进素质教育的重要举措”。可以看出 ,高考改革是高校招生和高等教育发展的主旋律。近几年 ,随着招生规模的持续扩大 ,高考改革的平稳推进 ,考试管理的进一步加强 ,有效地促进了高等教育的发展… 相似文献
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“南方科技大学”模式面临的三重挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
“我主张高考不是一次考。只要国家批准,上完高二的学生都可以参加高考,我们可重点录取高二参加高考的。”这是南方科大创建校长朱清时即将开始的教育改革新尝试。从开始“一口回绝”做南方科大校长,到有信心为中国高等教育种一亩试验田，主张“学者治校”，“去行政化”。有人期待，朱清时的试验将为中国高校改革缩短一大步。也有人怀疑，南方科大真能逃脱窠臼，改变现状。 相似文献
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问题的产生自从1997年国家实行高教招生“并轨”改革至今已有一年时间，实行高教招生“并轨”改革对于改变以往在高教招生工作中由于历史原因而产生的各种弊端，完善我国的高等教育体系，促进我国高等教育的发展起到了十分积极的作用。但在实行高教招生“并轨”制度后，在高教工作中也出现了一些问题，主要是招生工作中的问题和毕业生的分配问题。高教招生“并轨”改革以前，由于上大学不缴学费，并且国家包分配，毕业后可以有较好的工作。使得上大学成为学生和家长们的首要目标，于是自从lop年国家恢复高考制度以来，虽然每次高考前学校和… 相似文献
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说起中学教育，人们立刻想到的是高考。在高考指挥棒的引导下，家庭、社会对学校教育的诉求越来越功利化，高考分数成为评判学生成功与否、衡量学校办学质量的重要依据。为了在高考中取得好分数进而步入心仪的名牌大学，学子们肩负着家长的期望和学校的荣誉，将死记硬背、题海战术、反复操练、强化训练这类应付高考的做法用到了极致。面对如此现状，我们教育工作者也在反思，学校教育的目的究竟是什么。 相似文献
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高考加分政策客观上加剧了东西部地区高考的不公平,造成了西部地区人们对于高等教育进而对于基础教育的群体性失望.为获得高考加分,西部一些学校采取的"加分教育"措施,背离了基础教育对学生全面发展的要求,加剧了西部地区基础教育畸形发展态势.对此,必须通过认真调查研究,加大对高考加分政策改革的步伐和力度,使高考加分政策真正成为促进人才培养和社会公平的有力工具. 相似文献
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教育需要一场真正的变革 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放30年,作为一个参与、经历和见证了高等教育改革全过程的教育工作者,笔者的感受是深刻而复杂的:有成功也有失败.有得意也有失意,有收获也付出了沉重的代价。总的说来,30年的高等教育改革大致可分为四个阶段:第一阶段是1978～1980年,主要是拨乱反正,包括恢复全国统一高考、恢复被撤销的院系、制订教学大纲、落实知识分子政策等;第二阶段是1980～1988年,这是我国高等教育改革的黄金时期,很多大学主动地进行了改革试验,取得了令人瞩目的成绩,许多做法仍为现在的大学所效仿;第三阶段 相似文献
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两会开幕前,在各主流媒体推出的两会热点调查中,作为社会公平的重要基础和保障,"教育公平"持续成为关注度最高的话题之一。作为民生关注的焦点,教育改革一揽子措施的实施,如何才能落到实处?教育公平如何更大层面地惠及学子?高等教育改革怎样才能更加稳步地推进……作为高考大省,高考改革的话题,自然也成了住豫全国政协委员们热议的焦点话题。 相似文献
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近几年的高考改革对素质教育起到了实质性的推进作用，这在基础教育的教学实践中已得到了充分的验证。１９９９年始，广东省率先实行“３＋综合＋X”的高考改革模式。高考模式改革了，必然引起基础教育做出相应的改革。在引导学生应对高考的学习和复习中，我们从教学内容的选择上、教学模式的改革上以及教学目的的实现上，都做出了许多新的调整。经过３年的探索和实践，大综合的能力测试模式越来越彰显其优势，即在素质教育的推进中起到了积极的引导作用。素质教育首先是达成学生全面发展的教育。基础教育从学科科目的设置上，从教育教学的… 相似文献
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综观近两年高考文科综合试题和教育部考试中心的有关说明，人们深刻地领悟到：文科综合能力测试就是以能力测试为主导，考查考生对所学政、史、地基础知识和基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。这一改革的现实和发展趋势给政治课教师带来的启示是： 启示之一，迎接新挑战，更新政治课教育教学观念。高考改革作为国家教育改革的重点和热点，历来备受各界的关注，具有指挥棒的功能。众所周知，我国“3＋X”高考方案改革始于1999年。当时广东率先进行“3＋X”高考方案改革，其“X”部分为“综合能力测试＋… 相似文献
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发展民族教育是促进民族地区发展的主要措施，贵州民族师范教育已有很大发展，但在教师、学生等方面仍存在一些问题。必须充分认识民族师范教育的特殊意义和作用，在师资。教学内容、招生和分配等方面进行切合实际的改革。 相似文献
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如何上好复习课以便让学生在高考中获得优异成绩，是政治学科广大教师共同关心的问题。我认为有以下几点值得注意。一要夯实基础知识。纵观历年高考政治试卷，始终遵循着“题在书外，理在书中”的命题原则。实践反复证明，决定政治科高考成绩优良与否的首要因素是看考生掌握基础知识的程度如何。高考七种能力，任何一种能力的考核都是以相应的基础知识为载体的，脱离基础知识的“能力”只能是空中楼阁。可见，扎实的基础知识是学生获得理想成绩的前提条件，夯实基础知识成为复习教学的首要任务。建议第一、二轮复习要在扎稳扎牢基础知识方面… 相似文献
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教育是崇高的社会公益事业, 高考是社会生活中的一件大事。在开展共产党员先进性教育活动中, 坚持以“三个代表”、“两个务必”的思想指导高校招生工作, 构建和谐社会和办人民满意的高考, 就必须树立依法治招、执政为民的理念, 推行“阳光工程”, 严格招生, 规范招生, 阳光招生。一、推行“阳光工程”, 要充分肯定高校招生改革的成果新一轮高考改革以来, 我省高等教育取得了跨越式的发展。2004年全省下达生源计划 82410名,考生总量达到 16 2万人, 录取率达到 50 7%, 招收新生总量相当于 1998年的 5倍。省属学校也有了长足的发展, 省属… 相似文献