社会阶层结构与高等教育机会获得——基于山东省的实证研究

阶层结构与教育获得始终存在功能论与冲突论之分歧,教育机会分配是否公平取决于社会阶层结构分化程度。转型时期中国社会阶层结构发生巨大变化,不同阶层占有的文化资本、经济资本和社会资本的数量呈现明显差距,优势阶层竭力将各种资本优势转化为子女获得优质教育机会优势。高等教育规模扩展,促使不同阶层子女获得高等教育入学机会数量差异呈现减少趋势,但是优质高等教育机会分配中的阶层差距正在凸显,成为考量教育公平的重要因素。教育机会分配应坚持最有利于社会最不利阶层或群体。教育公平化根本路径,在于健全和完善社会保障制度,缩小社会阶层结构差距。     

教育：政府是否“失位”

作为政府管理社会主要手段之一的公共政策,是政府调节社会资源在不同部门、不同行业进行权威性分配的工具,其对社会资源的配置要以有利于社会全面协调发展为标准.但是,当前我国政府的教育政策在投入取向上却存在着一种重高等教育,轻基础教育;重学历教育,轻技能教育的倾向,这种倾向的存在已经影响到了我国教育的整体协调发展,制约了我国基础教育、职业技术教育,尤其是贫困地区义务教育的发展,也制约了国民素质的普遍提高,进而影响到整个社会的全面协调发展.     

财政性教育经费要“用在刀刃上”

全国人大代表、国家教育部党组成员、国家行政学院院长顾海良在接受记者专访时表示,财政性教育经费支出占GDP比例实现4％后,应该用在推进教育重点、薄弱环节,还要能用出效益。 “要巩固基础教育,近年中国基础教育发展已很全面,但全面的背后是不均衡”,顾海良称,国家的一些其他类型教育,比如职业教育和高等教育,中央和地方政府都要投入。     

推进首都教育现代化的几点建议

当前,我国教育面临两个矛盾:一是我国现代化建设与社会发展对各类人才数量和人才素质上的要求,与各级各类学校所培养的学生在量与质上的矛盾;二是人民群众对自身及其子女追求更高层次教育,与我国教育所能满足的现状之间的矛盾。面对上述矛盾,北京作为全国的政治中心、文化中心,应该如何制订北京未来五至十五年教育发展目标呢? 建立适合需要结构合理的现代化教育体系北京要建立现代化教育体系,必须充分考虑“发展教育”在推进北京地区经济建设与社会发展的进程中所应有的地位与作用,考虑如何充分利用北京所拥有的教育资源优势辐射全国,发挥文化教育中心城市的作用。对包括基础教育、高中阶段教育(含中等职业技术教育)、高等教育(含高等职业技术教育)、成人教育及继续教育在内的各类教育,制定     

公共选择理论视角下的高等教育资源优化配置

所谓“高等教育资源”，顾名思义，就是各级各类高等学校用于维持高等教育活动正常运行和维护教育事业不断发展的一切资源。高等教育资源可以分为人力资源、财力资源、物力资源和无形资源等。高等教育资源配置是指社会（政府、社会、企业、家庭及个人）对高等教育事业投入的人力、财力、物力在各种不同使用方向上的分配。高等教育资源从筹集到使用一般经过三次分配。首先，是政府教育行政部门履行国家职权，把资源分配到不同的地区或高校。我们称这种政府行为的分配为资源的宏观分配。     

教育增长和教育发展

为清晰地理解高等教育存在的问题和争论，更好地发挥高等教育的功能，本文提出教育增长的概念并 与教育发展加以区分，并以此考察我国高等教育的规模与质量问题、教育与产业化问题、教育过度问题。     

构建符合科学发展观的农村基础教育投资体制

该文认为当前农村教育存在的问题是：农村教育管理体制中存在缺陷和城乡发展不平衡导致对农村教育的投入严重不足，而教育经费在高等教育和初等教育之间的分配不合理又加剧了这种状况。针对这些问题提出的建议是以科学发展观为指导，以公平原则为主对城乡之间的教育资源投入进行重新分配，加大对农村义务教育的财政预算内经费投入，各级政府合理分担义务教育经费投入，同时在教育体系内调整教育投资结构。     

社会转型期下中国思想政治教育实效性探析

改革开放给中国政治、经济、文化带来了不同程度的发展和转变。在社会转型期下,我党的思想政治教育所面临的各种主客观条件与改革开放前的思想政治教育有着巨大的差异,这样也必然使得党的思想政治教育将会有不同程度的转变,加强思想政治教育实效性,使人们树立正确的世界观、价值观和人生观,学会运用马克思主义的相关理论知识与现实情况结合起来,抵制目前社会出现的各种不同的错误的思想意识,促进我党思想政治教育的与时俱进,不断地完善发展,全面加强和改进党的思想政治教育工作。     

高校心理健康教育及其发展中的问题探讨

随着我国高等教育招生规模的扩大,教育、分配制度的改革,学生心理问题的不断出现,以及现代社会对高等教育培养人才的要求,迫切需要加强大学生心理健康教育和大学生心理健康教育理论的探索与研究。本文从6个方面探讨怎样处理好以往高等院校大学生心理健康教育中存在的问题,以期促进我国大学生心理健康教育的健康发展。     

国外关于FDI、教育与经济增长的关系模型述评

FDI、教育和经济增长关系密切的联系,针对我国吸引外商直接投资以及国内生产总值增速放缓的问题,全面梳理国外关于FDI、教育和经济增长关系模型,发现加大教育投入,扩大教育规模,提升教育质量,转变教育发展方式有助于保证我国经济持续较快增长。     

公安高等教育可信规模理论与实践研究

根据公安高等教育规模如何与公安队伍建设与发展相适应的研究目的,文章基于我国高等教育规模研究特点,结合公安高等教育规模的发展现状,从公安院校可实现办学规模、公安高等教育需求规模以及教育系统适应度三个方面,提出了公安高等教育可信规模的概念,探讨了公安高等教育规模与公安队伍建设的适应度、数量特征以及可信规模决策的数学模型。研究表明,公安高等教育可信规模的特点体现在办学规模的生产属性、需求规模的效用属性和矛盾转换的自适应属性,从而得出,公安高等教育规模系统是一个非平衡自组织系统,可信规模的量度是高等教育系统运行状态的有效判据。     

中国-东盟高等教育合作的现状与前景

高等教育是中国-东盟自由贸易区建设和大湄公河次区域合作的新领域,并具有良好的环境条件和广泛的合作空间.近年来,中国与东盟高等教育合作得到了较快发展,同时也面临着一些困难和问题.当前形势下,一是要进一步完善多边和双边教育合作机制;二是要全面扩展双方教育合作的规模和领域,采取多样化的形式合作办学.     

家庭教育投入研究进展综述

随着对家庭教育投入的相关研究不断深入,我国家庭教育投入现状中的问题也逐步引起社会各界的关注。家庭教育投入固然给我国教育事业发展和经济的增长带来了许多正面影响,但其负担过重和结构失衡也在另一个方面对我国的教育与经济的整体进步起着较大的阻碍作用。家庭教育投入对于教育公平的影响以及给家庭带来的经济负担越来越被人们所重视。加强对家庭教育投入的相关研究,在继续发挥家庭教育投入正面作用的同时,消除目前存在的各种问题,在当下具有重要意义。     

大众化教育现实的选择——职业教育

随着社会的发展,高等教育逐步由精英教育发展为大众化教育,在现实社会条件下,大众化教育现实的选择必然是经济、快速、实用的职业教育.首先,高等教育从培养统治阶层人才到为统治阶层培养人才的精英教育,扩展至从培养科研人才以提高社会生产力到培养广大人民群众生产能力与生活素质以推动经济发展和社会进步的职业教育.其次,现实社会产业化经济的人才结构中需要广大的实用专业技艺人才.第三,科学技术发展与人力资源开发已越来越成为振兴经济的重要手段,职业教育为科研成果的应用、转化、开发提供人才支撑,推动企业技术革新和促进生产力的发展,对于从当前产业经济向未来服务经济的转变提供智力支持.     

和谐新农村建设的新起点

“新农村建设不能片面地理解为新村建设。新农村建设有其全面、深刻的内涵。在发展现代农业、全面发展农村经济、促进农民持续增收的同时，也应该关注农民素质提高的问题，加大农村教育文化卫生基础设施的投入，培养农民环保意识、生态意识和新文明观念……”2007年1月26日，龙岩市新罗区人大常委会副调研员张秋蕙代表在审议发言时认为，社会主义新农村建设应该是经济文化社会事业全面发展的建设。     

对民族地区高校资产管理实务工作的几点思考

本文认为民族地区高等教育需要一定的资产规模加以支撑.一方面要加大对特色资产的投入力度;另一方面在提速发展过程,应着重理顺产权关系,规范资产管理行为,充分发挥经营性资产作用,有重点地提升无形资产价值,按照科学发展现要求.做好长期资产战略规划与实施工作,促进民族地区高等教育事业全面、可持续发展.     

大连发展高等职业技术教育的思考

市场的需求迫使我们反思当前的教育模式。发展经济需要高科技人才,但也缺不了能工巧匠。大连在发展教育的同时,必须大力发展与经济密切相关的高等职业技术教育,才能适应经济、社会全面发展的需要。     

高等教育中人文教育的弱化与振兴

人文教育是教会学生做出正确价值选择的教育,它曾经是高等教育的主要内容。然而,在科学技术和社会经济快速发展的现代社会,人文教育却从高等教育的中心走向了边缘,出现了严重的弱化现象,由此导致了一些莘莘学子精神世界萎缩、人文精神丧失、责任意识淡化等负面影响。要振兴人文教育,必须在高等教育中突出人文教育的地位,加大人文教育改革的力度,营造充满人文气息的教育环境,加强人文教育与科学教育的渗透。     

中医院校七年制医学生思想政治教育探析

加强中医院校七年制医学生思想政治教育,促进学生全面发展,是适应中医高等教育发展的必然要求。结合中医院校学生的思想特点,分析当前七年制医学生思想政治状况,探讨加强七年制医学生思想政治教育的有效途径。     

论加强大学生文化素质教育

加强大学生文化素质教育已成为我国高校改革的重要内容之一。本文阐述了加强大学生素质教育的必要性,认为它是社会发展、高等教育改革、大学生全面发展的要求。同时,在对大学生文化素质教育的现状进行分析之后,提出了四条加强大学生素质教育的途径。