“国际关系的决定因素:国家利益”教学设计

一、教学目标1.知识目标:通过视频、图片的分析,引导学生识记国际关系的含义、内容和形式,理解国际关系的决定性因素是国家利益。2.能力目标:通过对国际关系的解析,提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力;提高自主学习、合作学习和知识运用的能力。3.情感、态度价值观目标:通过对中菲对峙事件的探讨,培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,树立维护本国利益     

《公民依法享有选举权和被选举权》教学设计

思想政治课堂教学所倡导的“自主———合作———探究”的教学思想,旨在使学生从积极主动的体验学习中,弄清知识的来龙去脉,通过生生之间的合作交流实现知识的升华,从而使整个教学过程呈现一种动态、主动、多元、开放的状态,给学生提供更多的获取知识的方式和渠道,让学生在知识的探索中形成知识网络,从而更好地培养学生的创新能力、探究能力、实践能力等。现以初二思想政治《公民依法享有选举权和被选举权》一节为例,浅淡一下“自主———合作———探究”教学思想在思想政治课堂教学中的运用。一、目标设计1.情感态度价值观目标通过自主学…     

“走近国际社会”一轮复习教学设计

【教学目标】1.知识与能力方面:学生通过自主学习,能够归纳考点基础知识;学生通过自主学习,能够把握考点内在联系,自主构建知识体系;学生通过自主学习,能够逐步培养快速、准确调动知识的能力。2.过程与方法:学生通过自主学习,能够掌握正确的记忆方法;学生通过探究性学习,能够深化思维,加深考点重难点知识的理解,培养历     

《依法保护消费者的合法权益》说课稿

一、说教材1.教材的地位和作用(略)2.教学目标(1)认知目标:识记消费者依法享有的合法权益、维护消费者的合法权益的机构和途径;理解保护消费者合法权益的必然性和必要性;运用所学知识保护自己的合法权益。(2)能力目标:培养学生分析问题、解决问题的能力,特别是培养学生透过现实经济生活中纷繁复杂的现象,认清问题的本质,提高参与经济生活的能力。(3)情感、态度、价值观目标:通过教学,培养学生的法律意识,提高学生学法、懂法、守法、用法的自觉性,并同各种侵害消费者合法权益的违法行为作斗争。同时也要遵守社会公德,尊重经营者合法权益。3.…     

指向深度学习的翻转课堂教学模式探索——以《警察礼仪》课程为例

深度学习以促进知识迁移和运用,培养批判性思维、问题解决能力、沟通合作能力等核心素养为目标.基于信息技术而兴起的翻转课堂在以学生为中心以及强调知识应用和能力培养方面与深度学习高度契合.《警察礼仪》课程是一门操作性和实践性较强的课程,以促进学生深度学习为指向,《警察礼仪》课程的翻转课堂采用情境学习模式,其基本结构包括教师的课程准备、学生课前的自主学习、师生课中的情境学习和师生课后的评价反思四个基本环节.翻转课堂的教学过程中特别需要注意课前自主学习的质量保证、教师的教学理念和业务能力上的准备等问题.     

基于SPOC的深度学习能力培养研究——以大学语文课程为例

基于对普通高校大学语文课程的定位及SPOC优势的把握,学生深度学习能力应成为一项重要的课程培养目标。在实现策略上,可择优教学方案,培养学生知识整合与建构能力;采用项目学习法,培养自主学习能力;引导探究学习,培养批判精神与合作能力;运用过程性评价,促进自主学习与反思学习,以此共同促成学生深度学习能力的形成。     

公安院校岗位实践教学中学员自主学习能力的培养

文章从自主学习理论出发,论述了在公安院校岗位实践教学中学生自主学习能力的培养问题。教师要帮助学生明确学习目标,增强自主意识,在实践中不断反思,掌握学习方法和技巧,从而养成良好的学习习惯,提高警察职业综合素质和实践创新能力。     

“众志成城 大爱无疆”热点专题复习课堂实录

一、教学目标:情感、态度、价值观目标:增强爱国主义情感,发扬不求代价与回报的奉献精神。过程与方法目标:通过自主学习、合作交流来归纳、系统教材知识;通过独立思考、生生交流完成精选习题;通过有感情朗诵来实现情感升华。知识与能力目标:学会分析整合时政材料与教材知识的联系,提高理论联系实际的能力;     

“我的情绪我做主”教学设计

【教学目标】1.知识与技能:知道情绪的含义及多样性的表现,懂得情绪对人的行为和生活的重要作用,掌握调适情绪的方法;增强学生的自我调控能力、合作探究的能力。2.过程与方法:通过情境创设使学生主动参与,在情境中感受情绪的多样     

“人民代表大会:国家权力机关”教学设计

一、教学目标:1.知识目标:全国人民代表大会的性质、地位、职权和常设机关;地方各级人民代表大会的性质、职权以及与全国人大的关系;人大代表产生的方式、权利与义务。2.能力目标:提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力;能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度的资料用于学习。3.情感、态度、价值观目标:感悟人民代表大会制度的优越性,培养学生的公民意识和社会责任感,积极参与政治生活。二、教学重点:人大代表的权利和义务。三、教学难点:全国人民代表大会的性质、地位、主要职权。四、教学过程:导入新课:时事链接:播放《全国人大十一届五次会议开幕》的视频。     

略论高职学生英语自主学习能力的培养

高职学生英语自主学习能力的培养,是学生运用英语语言交际能力的有效途径之一.可从激发学生英语学习兴趣、发挥学生的主体作用、传授学习方法和学习策略,以及创造自主学习氛围等多方面着手培养.     

把握命题轨迹 落实情感目标

情感、态度和价值观目标是新课程提出的三维教学目标之一,也是初中思想品德课程居于首位的教学目标。2007年全国各地中考思想品德(政治)试卷,命题者除考查学生的基础知识和基本技能,引导学生掌握和运用良好的学习     

“未来道路我选择”教学设计

教材九年级思想品德(人教版)第十课第三框。教学目标知识目标:随着经济的发展和学生年龄的增长,青少年面临的选择越来越多;要掌握科学合理的选择方法和策略。能力目标:具备一定的自主选择能力,能为自己作出较为明智的选择。     

“良师与益友”说课稿

一、教学目标1.情感态度价值观目标:进一步树立尊师观念,树立正确的师生交往观,积极与老师进行有效沟通,激发爱师之情。2.能力目标:培养学生全面看待师生关系、正确处理师生矛盾的能力,提高与老师交流沟通的能力。3.知识目标:了解新型师生关系的特征,懂得如何与老师进行有效沟通,了解解决师生交往困扰的方法与技巧。二、教学重难点1.教学重点:如何学会     

政治课堂教学开放性的探索

开放与创新是新课标提出的一个最鲜明的要求,它特别强调学生能力的培养,让学生学会反思,强调学生的创新能力和实践能力,要求在教学中十分关注学生的态度、情感,把教学目标定位在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度。而态度、情感、能力的培养不能套用可表达性知     

《树立正确的消费观》教案设计

教学目标:1.知识目标(1)识记生产和消费的关系;(2)了解正确的消费观的内容;(3)懂得发扬艰苦奋斗勤俭节约精神的必要性。2.能力目标(1)培养学生辩证思维能力;(2)培养学生综合应用能力;(3)培养学生参与经济活动能力。3.情感、态度、价值观(1)教育学生树立正确的消费观;(2)培养学生发扬艰苦奋斗勤俭节约精神;(3)激发学生为社会主义现代化建设贡献力量。教学重点:树立正确的消费观教学难点:生产和消费的关系教学方法:社会大课堂和学校小课堂相结合教学法教学手段:多媒体教学与传统教学相结合教学步骤:一、导读自学(一)自学提纲三、讨论探究议一…     

“五自主”教学模式探究

在全面推进素质教育改革的进程中,培养学生自主学习能力已成为教育界的共识。在探索思想品德课自主学习模式过程中,我们经过多年探索,反复实践,摸索出了自主阅读——自主讲解——自主评价——自主训练——自主探究的"五自主"教学模式。"五自主"教学模式充分体现了学生自主学习意识,有利于培养学生自主学习能力;能有效实现思想品德课教学目标,提高课堂教学效率和教学质量;发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。     

素质教育环境下计算机图像、动画类应用软件的教学方法探讨

计算机图像、动画类应用软件课程是集计算机操作技巧和艺术知识为一体的综合课程 ,在这类课程的教学中 ,要综合运用实例教学法、任务驱动教学法等方法 ,同时给学生创造一个自主的学习环境 ,并建立灵活的评价体系 ,以增强教学效果 ,有意识地培养学生的自学能力、创新能力、合作能力 ,使素质教育体现在整个教学过程中     

学生自主学习的问题透视与思考

以课堂教学改革为核心,以培养和提高学生的创新精神和实践能力为目标的新课程改革,倡导自主、合作、探究式学习,这既是我国教育发展的重大机遇,又是我们教师面临的前所未有的挑战。自主学习能力是合作探究学习的基础,合     

落实主体教育 探索新型课堂教学模式

主体教育的根本目标是培养学生的学习能力,使学生掌握科学的学习方法,成为学习的主人,而学习策略是学生主体性的表现。课堂教学是最直接的实践,也是理论最生动的体现。为了探索在网络环境下充分实现中学生学习的主体性,培养学生的科学精神和创新思维与实践能力,我们通过研究课“纳税人的权利与义务”进行了政治课的网络教学创新实践。针对该课的教学目标,教师利用计算机网络开发课程资源实施探究式教学,组织了自主探究,包括课前网上师生互动及生生互动探究、小组探究和班集体探究等有价值的一系列活动,引导学生思考、讨论现实生活中的纳税问…