单片机实训教学中混合式翻转实训教学模式实证研究

混合式翻转实训教学模式改变了传统实训教学的流程,为学习者提供了全新的混合式实训体验.该实训模式的提出,使得线上线下翻转与内训外训翻转相结合有机融合.文中重点阐述了该模式的探索和实践进展,希望能为高职院校实施混合式实训教学提供参考.     

翻转课堂优化“现代教育技术”实验教学的探究

翻转课堂模式重构了教学结构，知识的传递在课外完成，知识内化在课堂教学活动中实现。“现代教育技术”实验课存在着时间不足，形式单一等问题，本文采用实验探究法，将翻转课堂教学模式，应用在“现代教育技术”的实验课堂中，探究翻转课堂教学模式能否优化实验教学。     

基于翻转课堂的教育O2O模式构建探析

"互联网+"时代背景下,改革传统教育模式,将信息技术与教育教学深度融合,是高等教育教学改革的核心.基于翻转课堂的教育O2O模式利用互联网信息技术,结合翻转课堂的优势,将翻转课堂与线上教育和线下教育融合在一起,通过教学模式的创新改革提高学生学习兴趣和积极性,以实现学生个性化学习的需求.     

翻转课堂教学模式的研究与应用

翻转课堂近两年来逐渐成为美国乃至全球教育者的一个热点话题，它通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色，并对课堂时间的使用进行了重新规划。文中通过对翻转课堂教学模式研究，将其与传统教学模式进行对比，找出长沙民政职业技术学院、FSU教学模式与翻转课堂教学模式的差异，提出了该院软件开发与项目管理专业翻转课堂教学模型，以解决此专业使用MCLA教学法全程面对面教学导致部分学生掉队的问题。     

翻转课堂在高职英语教学中的应用策略探讨

随着新课改的深入和发展,传统的教学模式已经不能够适应现代教学的发展要求,尤其是在英语教学中,传统低效率的教学方式难以提升学生学习的积极性和主动性,无法满足高职英语时代性特征的要求.在这种状况下,翻转课程教学模式应运而生,为传统英语教学模式的改变提供了有效的途径.翻转课堂教学模式作为一种新兴的课堂教学模式,在高职英语课堂教学中的应用不仅能够提升教师的教学能力和教学水平,对于学生学习效率和学习积极性的提升也有很大的作用.     

警务英语翻转课堂的混合教学法设计

信息技术的快速发展使新的教学模式越来越多地应用到教学当中,翻转课堂凭借其独特的优势获得了广大师生的青睐。作者以江苏警官学院开设的《警务英语》课程为例,探索并分析了基于混合教学法的翻转课堂在教学中的应用模式及其特点。实践表明:以混合教学法为基础的翻转课堂不仅能有效弥补课时有限和传统课堂学习的诸多不足,而且能有效促进教学效果,提高教学效率。     

基于MOOC的软件开发专业课程翻转课堂教学模式研究

传统课堂授课模式下的软件开发专业的学习重理论而轻实际操作,培养的学生难以满足企业用人要求,随着MOOC课程资源建设的快速发展,提出了在软件开发专业课程的教学中引入新的教学模式———基于MOOC的翻转课堂。以学生为本,自主学习为主,教师指导为辅,通过建立优化而丰富的MOOC课程资源,将学习的主动权交给学生。《Android应用开发》课程的教学实践表明,基于MOOC的翻转课堂教学模式非常适合于软件开发专业的课程教学。     

翻转课堂模式在教学活动中的应用研究

随着信息技术的飞速发展以及教育的不断革新,传统的教学模式已经不能满足新的需求,在此环境之下,翻转课堂模式便应运而生,为教育界带来了颠覆性的变革。本文就将从翻转课堂模式的相关概念内涵进行阐述,进而对翻转课堂模式在教学活动中的模型进行构建,分析翻转课堂模式在教学活动中的应用。     

思想政治理论课“翻转课堂”实践模式研究

翻转课堂教学模式在教师教学方面的创新特点主要表现在课堂教学中教师"教"为中心向以学生"学"为中心的"翻转";课堂实践设计突出师生间的良性互动;课程考核方式从"单一"向"综合"的转变。在思想政治理论课"翻转课堂"教学的实践中,注重培养学生的主动学习能力、主动探究能力及团队协作能力,同时注意转变教师的传统授课思想,精心设计课前学习视频,有效组织课堂授课秩序。     

"互联网+教育"背景下翻转课堂教学模式探索

随着"互联网+"概念的提出,慕课、微课、翻转课堂等教育技术的应用将"互联网+教育"的融合推向纵深.作者在文中通过高职软件开发专业翻转课堂教学的实践,结合网络平台--世界大学城空间平台的应用,设计出了翻转课堂教学模式、翻转课堂教学组织流程,分析了实施翻转课堂教学模式的诸多因素.     

"翻转课堂"教学模式在高校思政课中的应用与优化

将"翻转课堂"教学模式有效融入高校思政课堂教学中,是促进思政课教学理念、教学方法、教学形式、教学手段等全面变革的重要表现,有利于促进"立德树人"根本目标的最终落实."翻转课堂"教学模式充分发挥学生主体性,具有自主性、数字化和协同性等特点,大力实施这一模式是转变教师教学理念、增强学生课堂参与度、提升思政课堂教学实效性的必然要求."翻转课堂"教学模式已经在高校各个学科中被广泛应用,这可以从教学主体、教学渠道等两个层面体现出来.高校思政课教师应进一步提升自身素养并准确把握教学的重难点,进一步注重对课堂的组织和管理,深入推进该教学模式,实现思政课堂教学的最终目标.     

高职教学中应用翻转课堂的几点思考

翻转课堂作为一种新的教学模式,给教育教学带来新的变化,为教师的创新教学提供了更为有效的手段。针对高职教育注重培养学生的实践技能和职业素质的教学目标,广泛深入开展翻转课堂的教学,不仅具有实施的必要性,还将对高职教育教学产生一定的积极影响。在高职教育教学中应用翻转课堂,还应从教学审计、资源配置、师资培训、教学管理等方面下功夫。     

基于SPOC的线上线下融合式教学翻转课堂设计

新时代“以学生为中心”的教学改革促进了教学方式方法变革。以SPOC建设为依托，开展线上线下融合式教学翻转课堂研究，结合教学过程设计翻转课堂的具体组织实施，分析保障翻转课堂有效落实的相关措施，探讨实践中应注意的问题，总结其特点及优势可以为高等教育教学中实施推广基于SPOC的线上线下融合式教学翻转课堂提供帮助。     

基于岗位技能需求的分层教学模式研究 ——以高职电气自动化技术专业为例

改革教学模式和提升学习效率是当今高职教学改革的重要内容。根据岗位技能需求、学生职业倾向,构建分层的课程体系和教学内容,采用多元化的课程管理模式、翻转课堂等实施分层教学,调动学生的学习兴趣和学习积极性,提高教学效率,提升学生的问题解决能力和岗位适应能力。     

翻转课堂在《创业实训》教学中的SWOT分析

翻转课堂促进了教育领域的大思考,借用SWOT分析方法,对翻转课堂在高职《创业实训》教学中的内部优势和劣势、外部的机会和威胁等因素进行分析思考,挖掘翻转课堂的《创业实训》教学内部优势和外部机会,改善内部劣势,规避外部风险,提高教学效果。     

翻转课堂教学模式初探

随着教育改革的不断深入,各高校都在不断探索新的教学方法和教学理念,翻转课堂无疑是当下最热的教育改革和教育创新话题之一,它正在给教育带来颠覆性的变革。翻转课堂打破了传统的教学方法,充分调动了学生的学习积极性,极大地激发了学生探索新知识、新领域的强烈欲望。本文通过对翻转课堂的发展历史、传统教学方法的弊端等内容的阐述,提出翻转课堂这一新的教学理念,归纳实行翻转课堂的方法步骤,以期对教学方法的探索起到较好的借鉴作用。     

《临终病人的濒死历程》信息化教学设计

信息化教学设计充分利用现代教育技术手段的支持，改变传统教学方法，培养学生成为知识信息的主动构建者，实现以学生为主体、教师为主导的职教课堂模式。文中以《临终病人的濒死历程》为教学内容，从教学分析、教学策略、教学设计过程和效果评价四个方面来进行信息化教学设计，并依托信息化教学设计模式实现课堂的翻转。     

面向翻转课堂的分层绩效考试改革研究

翻转课堂通过对知识传授和知识内化的翻转安排，实现了对传统教学模式的革新，但面向翻转课堂的考试模式却少有研究。文中从现行考试制度的弊端入手，就如何深化考试改革、培养大学生的创新能力等方面进行了探讨，并提出了一种面向翻转课堂的分层绩效考试新方法。     

基于“慕课+翻转课堂”的刑事科学技术混合式教学新模式建设与实践

为解决刑事科学技术教学中面临的“学生基础不一”“内容涵盖广泛”和“学时安排有限”等问题,精心设计课前预习、翻转课堂和课后提升三个环节教学方案,构建理论教学与实践教学相适应、兼具翻转课堂“以学生为中心”和互联网“无边界学习”优势的教学新模式。     

浅谈高职法学专业"翻转课堂"教学模式的设计与思考

翻转课堂是一种新型教学模式,在世界范围内带来了课堂教学方式的变革,对教师和学生都是一种挑战.文中结合高职法学专业教学现状,通过对翻转课堂的优势分析,初步设计与思考高职法学专业"翻转课堂"教学模式.