“中和思想”及其在高校学生管理中的启示

高校学生管理工作近年来出现了诸多困惑，体现在生源数量增多、质量下滑、学生学习兴趣不足导致学生管理难度加大。儒家“中和思想”通过“尚中贵和”、合理“用中”、善通“权变”的文化内涵，对当代的学生管理工作发挥着重要的引导作用。     

努力用“三个代表”的思想指导新世纪高校学生管理工作的实践

江泽民总书记提出的“三个代表”的重要思想 ,集中体现了我党遵循历史发展规律的先进性。关注社会生产力、先进文化和人民群众的利益要求 ,并成为这三个方面的代表 ,是每一个共产党员奋斗的目标。中国政法大学校党委提出了要把“三个代表”的精神贯穿在高校的教学、科研和管理工作中去 ,也就是要求每一名党员在各自工作岗位上 ,把“三个代表”思想作为工作实践的重要行为准则。在新的世纪 ,高校的学生管理工作要努力实现科学化、规范化、现代化 ,就必须充分运用江总书记“三个代表”的重要思想来指导实践。一、高校的学生管理工作要符合“先…     

毛泽东思想对高校学生教育管理工作的启示

毛泽东思想运用到高校大学生的教育与管理工作中，有助于高校学生管理工作者能够有效地吸取前人有益的思维成果，消除学生管理工作中有可能出现的消极因素，更有效的推动工作。毛泽东思想丰富的内容中关于调查研究、重视干部教育和“给群众以看得见的物质福利”思想对于对于进一步做好高等院校大学生的思想政治工作，改进大学生思想政治教育，加强高校学生的教育与管理工作，增强高校学生管理工作实效性具有重要的现实指导意义。     

加强专业学校学生思想行政管理工作的几点建议

目前各类专业学校除按照国家计划招收普通学生外,在国家有关政策指导下,大量招收各专业务层次的成人“自费生”,这已成为多渠道办学的一种重要形式。“自费生”现象引发了教育管理者的深思,引起了社会的广泛关注,也带来了目前办学中应当重视和解决的几个问题: 一是成人自费学生素质状况出现多样化、复杂性特点。比如学生的基础文化、年龄结构参差不齐,自费学习的目的和动因各不相同等。这些给学校教学工作尤其是学生思想行政管理工作增加了难度。 二是学校思想行政管理工作现状已跟不上形势的发展。比如管理上不分对象,对各种自费生主要是用普通学生管理体制,实行“大一统”格局,片面强调直接管理者(如班主任)的作用,忽视全方位的协调,缺乏分类统一的科学管理体制和管理方法。 三是对班主任思想行政管理规定不落实,没有科学的管理和监督机制针对上述问题,对照目前大多数专业学校的思想行政管理工作现状,按照教育体制改革的要求,本文就目前如何加强学     

公平正义:对公安院校学生管理理念的思考

在公安院校学生管理工作中树立公平正义的管理理念是社会主义法治的价值追求，是构建社会主义和谐社会的必然要求，也是当今社会呼唤教育公平的根本要求，有利于学生良好职业道德和职业素质的形成。因此，在学生管理工作中应该加强思想政治教育，认真学习和领会社会法治理念的内涵，并通过完善各项规章制度和在工作中坚持“公平、公正、公开”的原则以及不断提高学生管理工作者自身素质等措施来牢固树立公平正义的管理理念。     

以“三个代表”思想为指导 树立人本管理新观念

坚持以人为本,是党的十六届三中全会提出的新要求。以人为本,古来有之,也是马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想应有之义。当前用“三个代表”重要思想指导我们树立“人本”观念,对我们的管理工作有着很强的现实意义。     

高校学生管理三观

本文紧紧围绕高等教育改革和发展的方向及其根本目标,论述了高校学生管理工作大管理观、资源观和效益观的观察角度、观点和观念。作者分别从管理思想、目标、方式、对象、内容、手段、效果、要求和性质等九个角度观察,提出了高校学生管理是一种系统管理,对学生要“管”更要“理”,职能管理为经,“虚拟”管理为纬;学生管理对象是一种资源,学生资源要保护性开发,学生资源要开发性保护;效益是学生管理评估的根本指标,学生管理要遵循效益原则;效益管理是一种动态管理等观点,及相应的新观念。     

儒家管理思想对当今高校管理工作的启示

儒家思想内容广博，乃是中国传统思想之精华所在，其中所蕴含的丰富内涵对当今的管理工作产生极为深刻的影响。当今高校管理工作可以从儒家的“仁义礼智信”的五常思想中汲取经验，结合现代管理的理解，强调在管理中以人为本即为“仁”，培养公平正义、敬业奉献精神即为“义”，制定完善的管理制度、礼仪文化即为“礼”，树立创新意识、合理安排人员即为“智”，诚实守信、言出必行即为“信”。我们要将儒家文化中的传统优秀管理思想与现代管理理论、管理经验有机结合，培育中国特色的高校管理文化，帮助学校科学发展和健康成长。     

辅导员角色的再定位研究

高校辅导员在加强和改进大学生思想政治教育中具有重要作用。高校辅导员要明确自己的社会定位,充分认识新形势赋予自己的新的任务和使命,按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求,不断提高自身的素质,进一步做好学生的教育和管理工作。     

浅论高校系部学生管理的策略选择

在高校的全部管理工作中,对学生的管理是重中之重。学生管理工作的好坏直接影响到学校的各个方面。当前高校学生管理尤其是系部学生管理工作相对滞后,必须明确管理思想,更新管理理念,并结合学生管理工作实际深入开展多样化活动,建立人性化管理模式,走出一条高校系部学生管理工作的新路子。     

构建新时期高校心理健康教育的有效体系

要提高高校心理健康教育的实效性,有必要从统一思想,明确教育内容和教育对象“两个重点”,机构、人员、投入“三个到位”,心理咨询、心理测试、环境介入、社会实践“四条途径”,坚持必修课与选修课、教育与自我教育、加强心理关怀与解决实际问题、学校教育与家庭配合、目标管理与工作创新“五个结合”等方面构建新时期高校心理健康教育的有效性体系。     

试论警察射击心理素质的培养

警察射击心理素质训练直接关系到警务人员射击技术水平,是提高学员综合素质的重要环节。因此,必须克服目前教学工作中忽视心理素质作用的思想,纠正将警察实战射击心理训练等同于运动射击心理训练的做法,将心理素质训练摆到应有的位置。应在＂练为战＂的思想指导下,通过创设各种模拟实战心理训练情景,培养学生过硬的心理素质,并在不同的教学训练阶段采取相应的心理训练方法,使教学和实践有机相结合,培养高素质的公安大学生射击人才。     

高校特困生的不良心理状态分析及对策

心理健康问题严重困扰着高校特困生群体,对其人生观、价值观的形成有着重要影响。各高校应提高对特困生心理健康教育工作重要性的认识,通过构建特困生救助体系,培养特困生健康的心理品质;通过加强特困生的心理咨询和教育,做好"心理解困"工作,使之形成健全的人格。     

论公安人才EQ素质的培养

为适应新形势的发展,公安人才应具备高尚的人格素养及良好的心理素质,而这些均属EQ素质的范畴。对我国公安院校毕业生EQ的调查、分析、比较,发现我国公安人才的素质结构不尽合理,特别EQ素质存在较严重缺陷。为了培养出面向21世纪的公安高层次人才,公安院校对开设课程应大刀阔斧地进行改革:一要拓宽公安学科的知识领域;二要改进“两课”教学的方法;三要加强人文社科艺术类课程的教学力度,使其内化为学生高尚人格的营养素;四要改革警体训练,在练“体”的同时注重练“心”,使公安院校的学生成为EQ素质和IQ素质和谐发展的人才。     

高职高专院校女大学生职业生涯规划的心理误区

高职高专院校女大学生是大学生中的一个特殊群体,她们在进行职业生涯规划时,受性别角色的影响,在心理上表现出高焦虑性、低成就期望和强烈的自我意识等误区。因此,对高职高专院校女大学生的职业生涯规划的教育必须结合高职高专人才培养模式和其自身的心理特点进行有针对性的辅导。     

公安院校学生工作体制的建立与完善

公安院校学生工作体制是公安院校学生工作的重要基础和组织保证,必须形成在党委统一领导下的纵向"一体化"、横向多层次,集决策、协调、执行、检查反馈于一体的系统化机制,同时要建立一支高素质的学生工作专门化队伍和一整套的科学制度。     

福建公安高等专科学校男生心理健康素质状况测查报告

本研究以MMPI为工具 ,测查福建公安高等专科学校男生的心理健康素质状况 ,结果显示 ,该校男生心理健康素质状况喜忧参半 ,并有自己的特点。尤其值得重视的是 ,有心理病态嫌疑或心理不适倾向的个案占 63 .6 % ,其中“亚健康”者占 44 .5% ;疑似病态的偏常类型以躁狂倾向、病态人格、躁郁倾向为主 ,合计占病态个案的 81 .0 %。因此 ,公安院校招生和公安机关招警应考虑引进心理测试筛查心理健康偏常者 ;公安院校应加强在校学生的心理健康辅导和心理素质训练 ,建立心理健康保障体制。     

公安管理应导入警察心理管理模式

近年来 ,公安队伍中出现的一些问题 ,反映出公安管理导入警察心理管理模式的现实性和紧迫性。警察心理与警察素质有着密切关系 ,它会影响警察其他素质的形成和优化。警察心理管理模式是指从人事管理的角度 ,运用心理学的相关理论和知识 ,对警察个体进行心理选拔、心理训练和心理支援。     

大学生就业心理压力问题调查与分析

本文通过调查问卷的方式,以浙江大学信息与电子工程学系学生为例,针对大学生的就业心理压力源、男女生就业态度等方面进行调查统计与分析,了解目前大学生在择业就业中存在的心理问题,并提出构建社会、学校、家庭、学生四位一体的就业心理咨询辅导体系,有利于学校对大学生进行有针对性的就业指导,帮助大学生更好地踏入社会,走上工作岗位。     

大学生就业心理的特点与自我调适

大学生在就业过程中容易出现各种心理问题,主要有过高期望心理、焦虑和依赖心理及自卑心理。这些问题的解决应主要依靠大学生自己。“调整心态,完善人格”、“提高心理承受力”、“规划职业生涯,发展业务能力”、“调整就业期望值”等措施是帮助大学生进行就业心理问题自我调适的有效方法。