刑事科学技术专业实践教学体系研究

公安院校刑事科学技术专业实践教学改革思路，要紧紧围绕学生职业能力培养，突出实践教学环节，继续强化综合技能训练，建立以基本技能、专业技能、综合技能相结合的实践教学体系，让学生尽早地、系统地接触公安实战。     

限制刑事技术专业实战技能训练开展的因素及对策

公安院校刑事技术专业的人才培养目标是理论基础扎实、专业知识系统并且实战能力强的应用型复合型刑侦人员,当前刑事犯罪的特点对刑侦人员的实战技能提出了更高的要求。实战技能训练作为培养和提升公安院校刑事技术专业学生实战技能的重要手段和途径,由于受到来自学生、教师以及学校等因素的限制并没有取得理想的教学效果,本文分析了这些因素产生的原因并提出了转变学生观念扭转学习态度,提升教师业务能力和水平,聘请公安机关刑事技术人员为实践教学教官,加强实验室建设,以及建立校外实践训练基地等相应对策。     

关于刑事技术技能考核的教学思考

公安院校大多开设刑事技术专业,其中所涉及的各专业的相关讲授,如手印学、足迹学、工具痕迹学、枪弹痕迹学、特殊痕迹学、刑事现场照相、录像、物证分析、文件检验等,学生详细、系统地学习了各专业的知识、技能,同时进行了相对应的实验,但所学的知识对学生来说是独立的,抽象的,     

公安院校刑事技术实验课分层次教学法研究

刑事技术是一门专业性和实践性非常强的综合应用型技术。刑事技术本科专业教学如何更好地适应公安基层实践对高层次专门人才的需求,培养出一大批善于学习、实践能力强并具有一定创新精神的应用人才是当前形势下公安院校深化教学改革,提高教学质量,全面推进大学生素质教育的研究热点之一。笔者从公安基层刑事技术实践对刑事技术专业人才的需求特征及技术员职业岗位和公安刑事技术实验教学改革要求出发,就实施以培养学生的动手操作能力、综合应用能力和实践创新能力为目标的分层次教学法的人才培养方案,处理好强化基本功的训练、突出综合应用能力和实践能力的培养、支持引导激励学生开展探索性的实践活动等三个层次关系及切实保障刑事技术实验课分层次教学法实施进行研讨。     

关于刑事技术课程教学设计与技能训练的研究

如何以实战需求为导向提高学生的专业技术能力是刑事技术专业教师共同面对的难题。当前针对刑事技术专业的教学改革主要集中在人才培养、课程改革等方面。而教师才是教学改革和课程改革的实施者。不同的教师对于教材、案例、教法等选用以及教学内容设计理念不同,产生的教学效果自然也不同。只有把理论知识和技能训练、案发现场紧密联系起来,在教学过程中以学生为中心,才能突出学生对案发现场的独立思考与团结协作能力的培养。     

刑事图像处理课程教学改革的探索与实践

刑事图像处理是公安类院校刑事技术专业的应用技术专业课。刑事图像处理课程教学应从教学内容、教学方法、考核方式三方面进行改革探索,并引入三点式教学法、多媒体教学形式以及专业公安图像处理软件辅助教学,以提升学生的理论和实践能力,激发学生自主学习的兴趣。     

刑事技术综合训练实施模式研究

目前,刑事案件频繁发生、作案人的反侦查意识不断增强、刑事犯罪现场物证的发现与提取越来越难。刑事犯罪的新形势,对侦技人员的现场勘验能力提出了更高的要求。为了适应社会对侦技人才的需求,培养刑事技术专业学生的专业技术应用能力,进行刑事技术综合训练教学势在必行。刑事技术综合训练是在科学理论体系的指导下,结合实际办案的需要,以真实案件为原型制作模拟现场,从案件现场物证的发现、显现、固定、提取、分析到检验鉴定的全过程进行的实战演练。它是对学生掌握刑事技术基本知识和操作技能的综合考查,更是对操作技能和分析、解决问题能…     

刑事技术专业探索性实验教学模式的探索

目前公安院校刑事科学技术专业实验教学发展面临比较突出的问题是缺乏培养学生创新能力的实验教学环节,表现为学生面对新型刑事技术问题显得难以适应。针对刑事技术专业人才创新能力培养的需要,提出了在原有实验的基础上增添探索性实验教学模式的观点,旨在为刑事技术专业实验课程的改革提供有价值的参考。     

基于技能竞赛的高职教学改革与实践——以武汉外语外事职业学院高铁乘务专业为例

近年来,随着社会对人才需求的不断升级,高职院校的教育教学改革也在不断深入,职业技能竞赛成为提高学生职业技能和素质的重要途径。高铁乘务专业是铁路行业中的关键岗位之一,技能要求高、责任重。然而,传统的教学模式往往难以满足学生实践能力提升的需求。文章以武汉外语外事职业学院高铁乘务专业为例,提出了基于技能大赛的高铁乘务专业教学改革探索。通过技能大赛的形式,为学生提供更多的实践机会和实践技能提高的途径,从而提高学生的综合素质、就业能力和应对未来职业挑战的能力。     

首届全国公安院校教学技能大赛成功举行 赛场竞技 异彩纷呈

此次大赛是对全国公安院校办学水平、教师教学能力、学生综合素质进行的一次全面检验。大赛共分教师竞赛和学生竞赛两部分。教师竞赛内容为治安管理、刑事侦查、刑事技术、警务技能4类主干教学课程。     

应用型人才培养模式下高校学生科技创新类社团建设研究

高校科技创新类社团是高校应用型人才培养的重要实践平台,是高校实践教学环节的有益补充。参与科技创新类社团活动能够提高大学生实践能力,丰富大学生的知识结构,培养大学生的创新精神和团队意识。高校学生工作者应积极探索科技创新类社团建设的新途径、新方法,努力为学生搭建生动有效的素质拓展平台,服务应用型人才培养,促进学生成长成才。加强科技创新类社团机制建设,使社团活动适应当今大学生特点和应用型人才培养对高等教育的需求。     

高职学生数字化学习能力培养及综合信息素养评价标准

在当今以网络、数字化为主要特征的信息社会,是否具备相当水平的综合信息化素养和掌握必要的信息化技术已经成为一个能够影响国家地位和竞争力的重要因素。高职学生作为推动社会发展的中坚力量,其数字化学习能力和综合信息素养必将影响国家今后的发展。研究如何培养及提高高职学生数字化学习能力,如何科学地对高职学生综合信息素养进行评价,不仅可以为培养高职学生的综合信息素养起到指导作用,也能够使我们的培养教育工作更具有针对性。     

公安院校法学实践教学途径探究

实践教学是培养学生创新能力和实践能力的有效教学方法。公安教育在人才的培养目标上带有明显的职业教育属性,因此其法学实践教学方法应该因地制宜地、积极探寻适合自己和对自己能够产生实际影响的教学路径,使学生了解办案实际,增强感性认识,增加实践业务知识,从而提高理论和实践相结合的能力。本文主要论述了公安院校法学实践教学的几种途径。     

侦查学专业校内实训基地建设与实践探究

侦查学专业校内实训基地建设,是该专业建设重要组成部分,是培养和提升学生侦查办案能力,强化规范化执法理念的重要平台,良好的实训教学环境和设施条件是保证实训教学得以顺利开展的有力保障。如何结合侦查学专业人才培养目标,根据侦查类专业课程的教学内容和特点,设计并建设好校内实训基地,是各所公安院校应当高度关注和重点解决的实际问题。     

关于公安管理案例教学的研究

实行案例教学是公安管理学科弥补自身实践能力训练环节不足的有效途径,是公安管理实行教学综合改革、强化能力培养的有力措施之一。文章就公安管理学纳入案例教学的必然性,以及组编公安管理案例的特点、种类、原则和基本途径作了详细的论述。这对于提高公安管理教学的效果,探索和推进公安学专业的综合教学改革,具有一定的现实意义。     

公安院校实践教学改革研究

公安技术是实践性、经验性和应用性很强的学科。公安教学的实践课是培养学生综合业务素质、实践能力、创新意识和科学研究能力的重要途径。文章以公安教育体制改革为背景,以培养"实用型"公安技术人才为目标,从提高教师的实践能力和业务素质、培养学生的创新思维和求知欲、设计科学合理的实践课程体系等三个方面对公安院校实践教学的改革进行了分析和探讨。     

关于预防在校学生涉黑问题的思考

在校学生涉黑的主体包括在校大学生、中学生甚至小学生,他们加入涉黑组织的形式包括被引诱加入、被强迫加入和由违法犯罪团伙转化来的自行建立的涉黑组织。影响在校学生涉黑的相关因素主要有校园及校园周边的治安环境、学校与家庭教育的缺陷,还有在校学生的心理个性特点。预防在校生涉黑,需要加强对校园及其周边治安环境的整治、修正和完善学校的教育方针、加强对在校学生心理辅导与人格的塑造。     

浅谈大学生创业能力的培养

大力开展创业教育,积极探索培养大学生创业能力的途径和方法,在大学生自主创业培训中要深化教育改革,注重能力培养。大学生创业教育是提高大学生自我创业能力的重要？培养环节,加强创业教育,营造良好环境,营造良好的创业文化氛围。建立健全大学生创业服务组织和交流平台,积极创造条件,开展创业实践。为大学生积累日后创业所需的知识和技能打下坚实基础。     

录改学生数据库课程教学模式研究

在警察招录体制改革初始阶段,教学研究成为现阶段的重点。本文对网络安全犯罪侦查专业录改学生情况进行分析,总结现阶段在教学过程中面临的问题,并结合数据库知识体系架构和学生情况,在课程设计过程引入自主学习方法能够有效的解决当前面临的问题。