高职院校心理健康教育现状与对策

作为大学生中的特殊群体,国内高职院校学生的心理健康现状堪忧。同时,高职院校开展心理健康教育在我国尚处于起步和探索阶段。只有对国内高职院校学生心理健康现状和心理健康教育现状的展开进行全面深入的分析,并借鉴国外的心理健康教育理念和经验,才能构建我国高职院校学生心理健康教育模式。     

涉农高职院校劳动教育的实然困境与应然向度

新时代背景下,在涉农高职院校开展劳动教育是落实“五育并举”的本质要求,具有浓厚的历史底蕴和鲜明的时代特征,对人才培养具有重要意义。为了进一步加强劳动教育与高校育人工作的协同增效,我国已进一步明确了高职院校实施劳动教育的目标、要求和途径等内容。文章论述了涉农高职院校开展劳动教育的必要性,阐述了当前劳动教育实施过程中存在的困境,并从劳动教育的培养目标、课程体系、师资队伍、实施渠道、评价体系五方面入手,探讨劳动教育在涉农高职院校中的实施路径。     

浅谈非艺术高职院校的音乐教育

音乐教育不仅是我国专业院校的专利,也是职业院校的一个重要教育环节。本文试图从非艺术高职院校音乐教育的重要性以及我国高职院校音乐教育的现状,对如何开展好非艺术职业院校的音乐教育进行研究和探索,并对开展高职院校音乐教育提出三个切实有效的方法。     

浅析高职院校辅导员队伍现状及应对措施

高职辅导员是高校师资的重要组成,是学生管理的重要力量,是高职院校从事德育工作,开展学生思想政治教育的组织者、实施者和指导者。因此辅导员工作的落实和精神面貌直接影响其学生教育的导向。但随着近些年高职院校学生人数的增加和人才培养模式的转变,当前高职院校辅导员队伍却存在一些问题。     

高职学生心理健康教育简论

关注学生心理发展,开展心理健康教育,是高职院校面临的一项十分重要而又紧迫的任务。本文从我国高职院校学生心理的现状、存在的问题和对策等几个方面,力图将学生心理健康教育与思想政治教育进行有机结合,为高职院校构建和谐校园奠定坚实的基础。     

浅谈高职院校辅导员如何紧扣思想政治教育主线

高职院校辅导员是开展大学生思想政治教育的主要骨干力量,但由于种种原因,在实际工作中部分高职院校辅导员工作重心偏离了思想政治教育方向,忙于应付繁杂琐碎的班级、学生管理事务。针对这种现状,深究其原因,探讨高职院校辅导员如何回归思想政治教育主线,可为解决问题提供一定的参考借鉴。     

浅谈高职生的心理素质教育

高职院校学生心理素质不仅关系到他们的“成人”与“成才”,而且关系到强国战略和全面建设小康社会的全局。因此,如何健全高职生的心理素质,科学有效地进行心理健康教育,是亟待解决的重要课题。文章分析了健康心理素质的主要内容和高职生心理素质的特点,提出了高职院校开展心理素质教育的几项策略。     

高职院校社会职业培训工作探析

随着高职教育从外延扩张到内涵建设的发展，以就业为导向、以服务为宗旨、以技能为核心、以使受教育者获取职业岗位技能为目标的社会职业培训工作越来越受到高职院校的重视。文中主要分析了高职院校开展社会培训的意义、对象、原则及工作思路。高职院校开展社会职业培训，是指在常规教学活动之外，面向社会、企业和劳动力市场开展的旨在提高受教育职业素质的教学工作，包括进行职业技能、专业知识、创业能力以及适应市场竞争能力的培训，进行思想道德教育，强化公民意识、职业意识和市场意识。增强法制观念、劳动观念和职业道德观念。     

高职学生职业生涯规划现状调查及对策

高职学生职业生涯规划设计已经引起社会和高校广泛注意。开展职业生涯规划教育,是高职院校完成补偿教育的需要,有利于改变高职院校毕业生就业难的现状;是学生发展自己,超越自己的需要。职业规划的教育与指导要贯穿大学教育的全过程。要针对不同的年级,明确目标,突出重点,分步实施,各有侧重,逐渐形成比较完善的职业指导体系。     

试论《大学语文》课程在高职院校文化育人中的作用

《大学语文》课程作为高职院校文化素质教育的基础性课程,在文化育人中发挥着重要的作用。文章从高职院校文化育人对提高高职学生文化素质、智能、综合素质、职业素质四个方面,分析了《大学语文》课程在高职院校文化育人中的作用,希望能够为高职院校文化育人工作的开展和《大学语文》课程的改革提供借鉴。     

高职大学生生命价值认知的现状及对策分析

生命是世界存在与发展的基础,是教育的原点,是教育研究之本源所在。该文试图客观地对中国高职院校大学生生命价值认知的现状进行剖析,并由此提出相应的对策与建议。     

面向就业导向的高职院校思政教学模式改革探析

基于就业导向,高职院校思政教学能够推动社会主义核心价值观有机嵌入高职教育课程教学环节,是高职院校以“知能、技能、知行”为联动、以“校中厂、厂中校”为方向、以“专业实习、顶岗实习”为中心开展的有益实践。在就业导向下,高职院校思政教学育人模式作为提质、赋能、增效的有效举措,有助于深化高职教育改革、打造拔尖创新人才队伍和落实人才强国战略。面向就业导向,高职院校应结合思政教学育人内涵实质与价值取向,明确办学定位,完善高职教育课程结构;提高教师素质,组建高职教育师资团队;推动提质培优,健全高职教育评价机制,以发挥思政教学育人效能,逐步实现高质量就业。     

高职院校微信公众号思政育人现状及对策——以安徽警官职业学院官方微信公众号为例

微信公众号平台凭借其丰富的内容、便捷的传播、广泛的教育成效，已经成为高职院校开展思想政治教育的一个重要载体。但目前高职院校官方微信公众号依然存在内容与形式融合创新不足、育人实效性有限、内容推送不及时、缺乏长期规划等问题。必须采取创新内容和形式、提升队伍专业化水平、打造品牌栏目等策略，提升微信公众号在高职院校大学生思想政治教育中的有效应用。     

高职院校学生思想政治教育的特点与规律研究

高职院校学生因学生生源与普通本科学生生源的差别,高职院校学生在思想政治教育方面也有其自身独特的特点和自身的规律。加强高职院校学生思想政治教育尤为重要,一方面因为高职院校学生数量相对与本科要多,另一方面,高职院校学生毕业后一般从事着一线的工作,并且高职院校学生思想政治教育的不容乐观之处等的客观存在,迫使思想政治教育工作者必须以适合高职院校学生的方式来进行思想政治教育,必须对高职院校学生思想政治教育的状况有一个常态化的研究工作。     

高职院校辅导员队伍建设的特点与对策

目前高职院校辅导员队伍建设与高等职业教育的迅猛发展不相适应。高职教育和高职学生的特殊性决定了高职院校辅导员建设的特殊性。在对全国部分高职院校、高职辅导员和高职学生以及高职学生实习企业调查发现,高职教育和高职学生的特殊性对高职辅导员队伍建设有特殊要求。在具体实践中,要从加强校企合作育人、提高辅导员素质、建立和完善工作机制等方面入手,加强高职院校辅导员队伍建设。     

公安高职院校学生思想政治教育的实践与思考

公安院校是培养人民警察的主要基地,加强和改进公安院校学生思想政治教育,对于从根本上改变公安队伍现状、优化公安队伍结构具有特殊的重要性。该文以甘肃警察职业学院为例,全面地总结了公安高职院校遵循普通高等院校大学生思想政治教育的一般规律、结合公安院校的性质特点开展学生思想政治教育的做法和体会,分析了公安高职院校学生思想政治教育中存在的问题,结合实际提出了解决问题的意见和建议。     

浅析高职院校大学生心理健康教育工作

当代大学生因受社会、学校、家庭及自身多方面因素影响,会时常表现出孤独或焦虑等情绪。本文通过分析高职院校大学生心理健康存在的问题,再结合本校学生特点,浅析高职院校应如何开展心理健康教育工作。以期我校建立健全学生心理健康教育机制,搭建完善的教育和咨询服务体系,推动心理健康教育与思想政治教育、校园文化建设相结合,促进校园和谐。     

高职院校学生思想政治教育特点论析

要有效地对高职院校学生进行思想政治教育,首先必须搞清高职院校学生的特点和高职院校学生思想政治教育的特点。与本科院校学生相比,高职院校学生群体有以下几个特点:辨析能力较差,理想目标缺失;文化基础薄弱,整体素质偏低;学习动力不足,心理问题凸显;自理能力缺乏,自律意识薄弱。高职院校与普通本科院校相比,学生思想政治教育的特点主要表现在环境、对象、目标、内容和方法等方面。     

探究“慢就业”现象影响下高职院校就业指导教育的发展路径

近年来,随着社会经济的快速发展,高职院校毕业生就业问题日益引起广泛关注。然而,在“慢就业”现象的影响下,高职院校就业指导教育面临着新的挑战。文章从高职院校就业指导教育的重要意义出发,探讨高职院校加强职业生涯规划教育、提升职业素养和技能培训、鼓励跨学科学习与创新思维、加强数据分析在职业发展咨询体系中的运用等发展路径,旨在推动高职院校就业指导教育的发展。     

香港全人发展教育与内地高职院校素质教育的对比研究

香港职业训练局＂全人发展＂的教育理念,给内地高职院校如何开展高职学生素质教育提供了一条借鉴之路。有不少高职院校的教师对之进行研究推广。本文通过对比研究香港职业训练局的人文素质教育（全人发展课程）与柳州职业技术学院素质教育的课程设计、推行手法等方面的流程与做法,以期对内地高职院校构建新型素质教育模式有所启示。