浅析加强和完善大学生心理健康工作

研究高校关于加强和完善大学生心理健康工作的有效方法,关键在于三级网络体系建设,即：一级网络是由学校引进专业人员构建校级心理健康教育咨询中心;二级网络是由经过系统培训的辅导员组成的系部心理辅导室;三级网络是由有一定心理学基础大学生组建的大学生心理健康社团。一级是保证,二级是强化,三级是基础。建全和完善三级网络体系就要注重利用一切积极因素,采取全方位,立体化多种形式普及心理健康教育,形成工作合力。在丰富学生业余文化生活的同时使大学生的内心世界更加阳光。     

警院大学生心理健康状况调查与分析

运用scl-90症状自评量表对新疆警察学院的900名学员进行问卷调查,结果显示：该学院大学生的心理健康水平低于国内常模,并且在性别、专业、年级上存在差异性。由此提出开展警察院校大学生心理健康教育的以下建议：营造良好的心理健康教育环境,全面开展心理健康教育工作;心理健康教育要注重性别、专业、年级的差异;建立完善的心理健康教育体系,帮助大学生寻求社会支持。     

大学生心理健康教育进学生公寓的探索与实践

大学生心理健康教育是构建和谐校园的基础保障,大学生公寓是当代大学生日常学习生活及思想情感交流的重要场所,在学生公寓开展心理健康教育工作变得越来越重要。本文提出以大学生心理健康教育工作站进公寓为载体、以心理健康辅导老师进公寓为媒介、以心理健康教育活动进公寓为抓手的当代大学生心理健康教育工作“三进”工程,创新大学生心理健康教育形式,完善大学生心理健康教育体系,增强大学生心理健康教育工作的针对性和实效性。     

大学生心理健康教育探索

大学生的心理健康问题一直受到社会和学校的高度关注，作者从近年来从事大学生心理健康教育的实践出发，结合目前大学生心理健康现状，阐述了开展大学生心理健康教育的重要性和必要性，认为今后大学生心理健康教育工作要向预防和教育的模式转化，并介绍了自己在心理教育中的初步尝试。     

高校心理咨询:现状、问题和发展——基于中外比较的视角

编者按:学校心理健康教育起源于19世纪。1896年,威特默在美国宾州大学开设了第一家诊所,创办了第一家医院模式的学校,即俄勒冈学校。我国高校大学生心理健康教育起步相对较晚,但发展迅速。1980年代中期,大学生心理咨询在我国大学校园出现。华东师范大学、上海交通大学最早建立了校内心理咨询机构。1990年,全国大学生心理咨询     

高校心理健康教育面临的问题与对策

高校大学生心理健康教育面临的问题主要有:学校重视不够,使心理健康教育发展迟缓;理论研究薄弱,心理健康教育没有科学规范的理论体系,实践中缺乏理论指导;专业人员缺乏,心理健康教育专职化、科学化水平不高;心理健康教育工作的现有模式不能适应社会发展,需要变革。加强大学生的心理健康教育,可采取以下措施:必须使心理健康成为全社会的共识,让家庭教育、学校教育、自我教育形成合力;整合利用教育资源,将心理健康教育贯穿在学校的各项工作中;重视理论研究,推进心理健康教育课程化;建设一支稳定的、高素质的心理健康教育的师资队伍,使心理健康教育工作走向专业化轨道。     

大学生心理健康教育分析及对策

指出大学生处于青年时期,心智发展尚未成熟,多方压力和青春期固有的困惑,导致心理健康教育迫在眉睫。认为大学生心理教育是一项高度复杂的系统工程,应以预防疏导为主。提出高校应建立心理健康教育长效机制。由社会、学校、学生共同努力,维护心理健康、优化心理素质。全方位营造拓宽大学生心理健康教育的体系和渠道。     

中小学校心理健康教育的思考——以江西省南昌市小学为例

学校是对未成年人进行思想道德教育的主要渠道,近年来加强青少年心理健康教育工作日益突显必要性和重要性。目前,心理健康教育工作的开展条件仍非常匮乏,致使出现各项工作发展进程缓慢、家长学校对心理健康教育工作的认知程度不一、缺乏完善的学校心理健康工作支持体系等问题。为助推学校心理健康教育工作有序健康良性发展,可提升软实力,以学校现有条件为基础善加利用,从学校领导、学生家长、校心理健康教育工作者三者结合更新学校心理健康教育工作理念、创新心理健康教育工作模式等。     

学校心理健康教育的管理策略初探

学校心理健康教育已逐渐步入制度化、科学化的轨道。虽然我国学校心理健康教育起步晚，正规化、科学化程度较低，与国外相比有相当大的差距，但发展很快。因此，客观全面地分析国内学校心理健康教育的现状，充分挖掘和借鉴国外心理健康教育的成熟经验，探讨进一步完善和发展学校心理健康教育的管理对策，具有重要的实践意义。 一、组织管理策略 一是在学校中建成一个与教学、德育部门并列的专门机构来负责心理健康教育工作的实施。明确心理辅导人员的专业定位，以使学校心理辅导人员的工作性质，任职资格，进修培训、职称评聘都有明确的要求…     

浅谈大学生心理问题的阶段性特点

目前,我国大学生心理健康问题呈现出阶段性特点,突出表现为一年级大学生的心理适应问题;二、三年级大学生人际交往和恋爱问题;四年级大学生的就业困惑问题。针对上述大学生心理健康问题显现出的阶段性特点,学校必须采取相应的措施帮助他们解决问题,营造良好的人文环境和心理氛围,注重大学生综合素质的提高,加强心理健康教育,引导大学生科学度过大学生活。     

关注学生心理健康 努力构建和谐校园

建设和谐校园，要加强大学生心理健康教育，塑造学生良好心态。要大力加强心理健康教育，促进大学生心理和谐；加强师德与公德教育，促进校园人际关系和谐；完善各种制度和体系，促进校园环境和谐。     

重视心理健康教育促进大学生成才

心理健康教育 ,是优化大学生心理素质 ,促进大学生成才的重要途径。心理健康教育是学校的系统工程。是一种教育理念 ,是学校教育的核心。心理健康教育系统工程的构建需学校全体教育者的共同努力     

心理互助:促进大学生心理和谐的途径

心理互助是心理健康教育的重要方式.在大学生之间开展心理互助符合大学生的心理特点,可以充分实现大学生的主体地位,有利于培养大学生助人品格和自助能力,促进大学生心理和谐.心理互助有组建大学生心理社团、设立大学生心理互助员、开展心理互助活动、开展心理课题研究、发挥非正式群体的心理互助作用等多种形式.学校要把大学生之间的心理互助作为进一步完善学校心理健康教育工作和大学生自我教育的重要内容,要坚持以人为本,为大学生开展心理互助创造条件.     

音乐艺术院校大学生心理健康教育若干问题探析

大学生心理健康教育在各高校的重要作用逐渐凸显,越来越受到各高校的重视。音乐艺术类院校作为高等学校的一个特殊部分,在大学生心理健康教育方面,因为其较独特的专业性,也存在着一定的特殊性。本文从音乐艺术院校大学生的心理状况,学校心理健康教育中容易出现的问题,以及为进一步加强学校大学生心理健康教育工作应采取的主要工作措施等方面,论述了音乐艺术院校与其他普通高等学校在心理健康教育工作中的一些区别和联系。     

新疆警官高等专科学校在校学生心理健康现状的调查及对策

使用UPI对新疆警官高等专科学校在校大学生心理健康现状进行了测试.从整体上看,大学生的心理是健康的,但就个体而言,存在较多如环境的适应、人际关系的处理及自信心的树立等心理问题.为此,应建立健全心理健康教育机制,完善各项制度,有针对性的加强心理健康教育,开展形式多样的心理健康活动,这是解决大学生心理健康问题的主要策略.     

透析寝室交往结构对大学生焦虑情绪的影响

大学生焦虑情绪部分来源于大学生人际交往障碍,寝室交往作为大学生人际交往的重要组成部分,其交往结构对大学生焦虑情绪的产生和缓解具有重要的影响,对学校如何完善大学生心理健康教育具有一定的启示作用.     

试论公安院校大学生心理素质教育

公安院校大学生心理素质教育是警察教育的内在要求。培养公安院校大学生良好心理素质应树立心理素质教育的理念;开展心理健康调查,建立心理健康档案;开展丰富多样的心理咨询服务;开设心理学课程,系统讲授心理学知识;利用传播媒介的宣传教育功能;帮助大学生完善个体自身调节等。     

警察大学生心理健康教育初探

大学生心理健康问题有个人、家庭、社会、学校等多方面的原因，主要表现在人际关系紧张、好冲动、进取心不强、生活迷茫、感觉过敏、行为固执等方面。大学生心理健康教育包括良好的心理素质培养和心理疾病防治两个方面。公安院校要树立心理健康教育观念，开展学生心理健康调查，建立学生心理健康档案，开展丰富多样的心理咨询服务，增加心理学课程以系统讲授心理学知识，充分利用媒体宣传心理健康知识，帮助学生完善心理调节。     

浅析心理疏导与大学生的思想政治教育

现阶段,实现心理疏导和高校思想政治教育相结合,客观全面分析新形势下大学生心理健康的现状,充分认识把心理疏导融入到高校思想政治教育中的重要性和紧迫性。坚持以校园心理文化活动为依托,积极开展心理疏导工作,以＂两课＂为重要的教育平台,健全和完善心理健康教育内容体系,积极探索心理疏导与思想政治教育的有效结合路径。对于培养学生健康人格、健全心理疏导机制、提高思想政治教育的实效性具有重大现实意义。     

新形势下心理健康教育在高校学生管理过程中应用研究

依据心理健康教育的应用现状及新形势下学生管理过程中面临诸多问题的迫切需求,应以崭新的视角构建高校大学生心理健康教育架构体系;可从高校、家庭、社会三个维度涉及的多个角色设计心理健康教育在学生管理过程中可扩展的统一定位模型;要科学构建心理健康教育在学生管理过程应用的标准化评价体系,从而为高校心理健康教育深化应用提供强有力支撑。