着力解决思想政治教育中的“六个矛盾”

为贯彻落实全军思想政治教育座谈会精神．我们对基层思想政治教育现状进行了专题调查，感到加强思想政治教育的针对性实效性，必须要处理和解决好“六个矛盾”。     

高标准抓好“四项重大教育”

胡主席强调指出．要“紧密结合形势任务．深入开展我军历史使命教育、理想信念教育、战斗精神教育和社会主义荣辱观教育”《思想政治教育大纲》明确规定，“四项重大教育”是思想政治教育的重点内容。各级党委和政治机关要把深入开展“四项重大教育”．作为当前和今后一个时期部队思想政治建设的一项基础工程和根本任务．精心谋划部署，认真组织实施，确保教育的高标准、高质量。     

改进基层政治教育考评模式

政治教育的检查考核具有很大的导向作用．如何检查、考核和评估教育效果．直接影响基层政治教育的组织实施。当前，在对基层政治教育考评中，内容片面、尺度不明、方法老套、以单位建设结果定论教育绩效等问题．极大地挫伤了基层抓政治教育落实的积极性．影响和制约了基层政治教育落实质量。为此，必须以求真务实的精神和作风．积极转换考评模式，确保思想政治教育工作在基层健康落实、持续推进、扎实有效。     

着眼增强教育针对性实效性 提高基层政治干部“四会”能力

会摘思想调查、会计划安排教育、会备课讲课、会运用现代化教学手段，是一名合格基层政治干部的基本素质，是基层政治干部组织实施思想政治教育的基本功。如何切实提高基层政治干部“四会”能力，增强部队思想政治教育的质爨和效果，是各级党委和政治机关要认真研究解决的问题。     

紧贴边防部队实际用好“四种权利”增强教育实效

《思想政治教育大纲》颁布实施以来，我们感到要针对边防部队面临的外部冲击难抵御、现实问题难解决、信息资源难共享、教育制度难落实、基层课程难设置的“五难”问题．紧贴边防部队实际创造性用好《思想政治教育大纲》赋予的“四种权利”，增强教育实效。     

充分发挥思想骨干队伍的作用

思想工作骨干队伍是基层政治干部开展思想政治工作的得力助手,依靠思想工作骨干队伍开展工作,必须充分发挥在基层思想政治教育中的作用。 一、政治教育中的“小辅导员”作用 政治教育主要采用以课堂讲授为主的方式进行,但由于受教育者自身存在的差异性,同样的授课人、授课内容和授课方法,其效果往往有很大的差别,加上授课人自身素质的影响,“消化不良”的现象比较普遍,思想工作骨干遍布各班排和执勤点。     

着力解决制约基层思想政治教育的重点问题

近年来．各级努力加强和改进思想政治教育，促进了战斗力提高和各项任务的完成。但是．基层思想政治教育质量不够高，效果不够好．仍然是一个长期制约部队思想政治建设的难点问题，坚持以科学发展观为指引．推动基层思想政治教育进一步贴近实际．增强实效．是摆在各级党委和政治机关面前的一项重要而紧迫的任务。     

破除习惯思维 提高政治教育的实效性

思想政治教育是打牢官兵思想政治基础，推动部队建设又好又快发展的“固本工程”。当前，基层在抓思想政治教育中．虽然注重强化首位意识、主体意识、责任意识和标准意识．但传统观念的束缚，影响了思想政治教育的针对性和实效性。因此．必须破除一些习惯性思维，切实在求真求实求新上下工夫、见成效。     

马克思主义大众化与军队基层思想政治教育的改革创新

马克思主义大众化是思想政治教育的本质要求。推进当代中国马克思主义大众化,是时代赋予军队基层思想政治教育的一项重要任务。为此,必须进一步加强和改进基层思想政治教育,充分发挥基层思想政治教育在推进马克思主义大众化过程中的作用。而基层思想政治教育的改革创新,也必须遵循马克思主义大众化的规律。     

思想政治教育有效沟通须把握“五个原则”

思想政治教育沟通．是指教育者为了实现一定的教育目的．选择特定的教育内容和方式．与教育对象进行的思想、情感、道德信息的双向交流和情感互动的过程。沟通是实施思想教育的前提．     

大学生思想政治教育视域下的大学生创业教育模式研究

通过分析当代大学生思想政治教育工作的新变化及大学生创业教育的意义,找到两者的相关性.在大学生思想政治教育宏观背景下研究大学生创业教育的“纵向拓展”模式,通过创业意识启发、创业能力培养、创业计划实施三个阶段推动创业教育覆盖全体大学生,将大学生创业教育贯穿大学生思想教育的始终,从而摆脱当前创业教育价值扩大化和目标功利化的倾向.     

思想政治教育中“隐性主体”问题初探──对思想政治教育中主体问题的再认识

在思想政治教育实践中,积极活动着的显性主体实际上受到一定社会对人们思想政治素质的需要即“隐性主体”的支配和制约,“隐性主体”作为显性主体实践的根本依据和行为尺度,贯穿于思想政治教育实践的始终,并表现出相应的主体功能和特征。从思想政治教育主客体关系的生成、教育过程和教育效果评估三重视角分析“隐性主体”的存在与作用,并对思想政治教育“隐性主体”概念及研究“隐性主体”问题的理论与实践价值进行探讨,有利于加强思想政治教育主体队伍建设,增进思想政治教育实效。     

要科学评估思想政治教育效果

以什么样的标准检查和衡量思想政治教育的成效．是一个重要导向。评估体系就像一根无形的“指挥棒”．引领着思想政治教育的方向．关乎到思想政治教育的实效。因此．必须把思想政治教育的评估机制与思想政治教育的根本目标结合起来．     

基层思想政治教育贯彻“以人为本”思想的思考

当前．基层官兵的显著思想特征就是主体意识的增强，高度重视自身利益和价值的实现。因此，增强思想政治教育的有效性必须贯彻“以人为本”思想．牢固树立正确的基层思想政治教育观．既强调教育者的主体性，又强调受教育者的主体地位．使广大官兵对思想政治教育产生归属感和认同感，在不知不觉中接受熏陶。     

发挥营在思想政治教育中的整合功能

营一级作为“前沿指挥所”，对抓好部队思想政治教育负有重要职责。当前，一些单位往往忽视营级作用的发挥，导致政治教育落实出现“两头热，中间冷”的局面。充分发挥营对教育的整合功能，利于发挥其“桥梁枢纽”的优势，对提升基层思想政治教育整体效益意义重大。     

“守身如玉”当慎初

随机教育是思想政治教育的重要手段，针对性时效性灵活性非常强，但是如果组织不好，不仅难有成效，有时还会适得其反。因此，基层连队在抓随机教育过程中要做到“三忌”。     

提高基层思想政治教育质量需确立四种观念

增强思想政治教育的针对性和实效性,提高基层思想政治教育质量,必须充分认识官兵在教育中的主体地位,树立“尊重适应”的教育观;着眼行为受思想的影响和支配,树立“超前防范”的教育观;针对影响教育实效的因素复杂多元的实际,树立“综合治理”的教育观;改进教育方式方法,树立“多管齐下”的教育观。     

让“无讲台课堂”走进基层政治教育

胡主席强调指出，要紧密结合新的形势任务，创新和改进思想政治教育的内容、形式和手段，在加强思想政治教育针对性、实效性上下工夫。这一重要指示科学揭示了思想政治教育的内在规律和本质要求，从近几年基层部队思想政治教育的实践来看，着力构建“教育内容趋于多元，教育形式灵活多样，教育时空拓展延伸，教育环境融合渗透，教育资源内外分享”的“无讲台课堂”，让军营处处是课堂，官兵时时受教育，也是思想政治教育方式方法创新上值得研究和尝试的课题。     

坚持“四个结合” 深入开展我军历史使命教育

深入开展“忠实履行新世纪新阶段我军历史使命”教育活动，是今年全军思想政治建设的一件大事，也是年度思想政治教育的重中之重。作为基层部队，抓好我军历史使命主题教育活动，需要坚持“四个结合”。     

正确处理基层思想政治教育中的“三种关系”

增强基层思想政治教育实效．要着眼时代发展和新的形势任务要求．着力在教育指导思想、对象、内容、方法上进一步增强针对性。要正确处理“三种关系”，主动作为、务求实效，为适应新挑战、履行新使命、完成新任务提供强大精神动力。