教师隐性知识及其共享的策略分析

隐性知识在教师专业化发展过程中有着不可忽视的作用,促进教师隐性知识共享是教师专业化发展的重要途径,然而,在教师组织中隐性知识的共享存在着诸多障碍,严重影响了教师个体及组织的可持续发展。要从学校管理、教师组织和教师个体三个层面出发,有针对性地提出促进教师隐性知识共享的策略。     

基于Blog的SDN企业隐性知识共享研究

为帮助SDN企业实现隐性知识共享,文章首先构建了适应于SDN企业的多维隐性知识模型,针对隐性知识的共享难题,提出了以Blog系统嵌入SDN企业系统实现隐性知识共享的思想,并以定义的三元主体和设计的注册导向表为基础,着重研究了SDN企业“Blog”管理模块的设计思想和实施宏观管理的功能代码,为SDN企业实现隐性知识共享提供理论及方法参考。     

基因距离、隐性知识与跨国知识流动

知识的有效传播和创造需要同时掌握显性知识和隐性知识。“知识螺旋”(SECI)模型阐述了隐性知识与显性知识之间的相互转化,提示相近的基因距离能有效促进隐性知识的传播,从而促进跨国知识流动。基于45个国家在1987—2006年期间的专利互引情况的研究表明：在控制了地理距离、语言和宗教等因素后,基因距离这一生物学特征仍然显著阻碍着跨国知识流动;基因距离的阻碍作用在地理距离较小、共同语言和共同宗教的国家间更强;跨国知识流动能解释基因距离对收入差异影响的50%。因此,国家之间的深层次差异仍然阻碍着隐性知识的传播。我国需要加强国际间人才流动、支持出国留学、扩大学术交流、利用开放网络改革教育方式等措施,促进隐性知识传播,减少跨国知识流动的障碍。     

知识管理在工会管理应用中的创新型研究

在知识经济时代，知识发挥着越来越重要的作用，实践证明，隐性知识更是一种重要的知识资源。如何将隐性知识转化为可以共享的显性知识，为工会管理工作服务，是当前工会管理工作的一个发展趋势。本文提出了基于知识管理的工会管理策略模型。实验证明，该策略模型可以加快工会管理隐性知识转换速度，大大提高工会管理工作的效率，具有较高的推广和应用价值。     

基于信息空间理论的图书馆知识服务共享模型构建

从博伊索特的信息空间理论的视角看,图书馆知识服务共享模型应包括四个平面,即抽象一扩散平面、编码一扩散平面、抽象一编码平面和编码一抽象平面。该模型显示出图书馆知识服务共享的转化是一个动态的循环过程,其转化方式包括内在化、外在化、综合化和社会化。隐性知识经过上述过程的转化,结合用户的知识需求问题,将可以显性化的隐性知识传递到知识处理平台,从而为用户提供决策支持服务。     

基于知识管理的高校教师知识共享

知识管理是一种全新的管理概念,高校中引入这种新的管理概念有利于教师教学的创新,有利于提高教师的个人知识管理能力,更有利于整个学院的发展。随着知识时代的逼近,高校中知识管理的内容日益重要,推进知识共享已经成为高校知识管理中的核心。     

浅论出版社知识管理

出版社作为知识密集型企业,开展知识管理是提高企业核心竞争力的必由之路。出版社知识管理的方法有显性知识管理和隐性知识管理。其中显性知识的管理需要良好的硬环境,即营建全面、高效的知识库;对隐性知识的管理则需要在战略制定、组织结构、人力资源管理、企业文化建设等各方面全面贯彻知识管理的原则和方法。     

浅析信息技术下学生隐性知识的学习

文章从教学角度研究隐性知识。从隐性知识的内涵与特点、形成过程转化过程，和如何有效利用信息技术手段培养学生的隐性知识三个方面出发，详细而有渐进性的阐述促进学生学习的特点。     

论侦查隐性知识

隐性知识是指难以通过书写或语言表达的知识,具有个别性、行业性和情境性特点。侦查隐性知识包括职业思维、社会知识和行动知识。侦查隐性知识的理论价值是有助于人们理解侦查理论脱离实践的现象,其实践价值则是有助于人们更客观地理解侦查思维,更科学地评价侦查能力,更合理地规范侦查行为。隐性知识可以帮助侦查人员快速筛选有用信息,准确判断信息的可靠性,务实选取行动方案和正确采取侦查措施。隐性知识可以以数据化和个体化的途径得到应用推广。     

公安院校加强学生侦查隐性知识培养的思考

侦查中的隐性知识是指存在于侦查人员的头脑之中和特定的情境之下,以侦查经验、侦查直觉、侦查灵感、侦查思维为主要表现形式,难以或尚未被规范概括和广泛传播,在侦查破案活动中能发挥独特作用的知识。有些侦查隐性知识无法概括、提炼,如侦查思维、侦查意识、意志品质等,要通过言传身教的方式进行传承或者靠学生自身的养成。当前公安院校学生侦查隐性知识的培养中存在一些局限和不足,需要从提升教学理念、完善教师结构、改革实践教学等环节进行改善。     

基于隐性知识的人力资源管理研究

知识经济时代,隐性知识的作用越来越为人们所重视。本文通过对隐性知识与人力资源管理关系的分析,提出了构建以隐性知识为核心的人力资源管理模式的观点。     

企业知识管理中促进知识共享的核心过程研究

知识管理在现代企业运营中发挥着越来越重要的作用。作为知识管理的关键环节,知识共享尤其重要。企业知识管理中知识共享存在诸多阻碍因素,如心理、内外部环境等,要克服这些障碍就要从个体素质,组织结构等方面去考虑改进的方法,进而建立一套有效的评价机制,促进企业文化知识共享。     

基于隐性知识培育高校创新型人才的途径研究

隐性知识是指存在于个体中的、私人的且具有情境依赖的知识,具有六个特点:意会性,个体性,非理性,情境性,偶然性,创造性。隐性知识是创新能力产生的前提。隐性知识的有效传递对创新型人才培养具有重要意义,可改善人才的知识结构,是培养人才创新思维能力、创新实践能力的关键。基于隐性知识培养高校创新型人才的具体途径:构建工作室教学模式;实施导师制;创建实践教学模式。     

学校隐性知识共享的障碍和途径

知识与有形资产不同 ,它具有收益递增性质 ,即知识的使用不但不会减少价值 ,反而会使价值有所增加。如果措施得当 ,管理有方 ,知识得到共享 ,其价值会呈指数增长。如果两个人互相交流知识 ,双方都可以取得知识的线性增长。但如果随后他们都与其他人共享新知识 ,其他人就会提出疑问、做出解释或提出修正意见 ,这样 ,收益便会呈指数增长。因此善于进行知识交流和共享所获得的收益是巨大的。相反 ,如果知识得不到交流和利用 ,不仅得不到增值 ,反而会变得陈旧和失去价值。因此知识共享非常重要。在学校里同样如此。教师在教学和科研中积累的知识…     

“师徒制”技工培养模式下的隐性知识转化分析

师徒制是企业转化隐性知识的一种直接而有效的方式，它可以很好的将高技术工人多年积累的经验、技巧等隐性知识，通过口传手授的方式转移到中青年技术工人身上，使这些知识得到共享、转化与传播，文章对这一过程进行了分析，有助于实践中更好的实施这一模式。     

强化公安院校学生侦查隐性知识养成的思考

侦查隐性知识是与侦查人员的专业经验、思维方式、心理因素、侦查直觉与灵感紧密相关的，难以准确规范概括甚至尚未加以规范概括，并且未被广泛传播的知识，在侦查破案活动中能发挥独特作用。当前的公安院校侦查专业学生的知识养成体系中，隐性知识的传授与培养与实战需要存在一定差距，需要通过优化培养模式、扩充师资结构、完善实践教学环节等方式强化学生知识养成的针对性，以适应当前公安工作的实际需要。     

学习型组织知识转移及协同学习模式构建

本文探讨了组织知识转移的基本要素及一般模式;构建了组织知识转移的协同学习模式,即创造相互学习的氛围;树立系统学习和思考的思想;形成知识共享的心智模式;确立组织共同的愿景;建立纵向和横向学习关系;设计协同学习的组织结构;建立知识共享的知识传导机制。     

隐性知识:图书馆形象和服务质量的关键要素

图书馆的工作形象、服务声誉是图书馆集体隐性知识的具体体现,图书馆员个人的隐性知识决定其服务态度、工作能力、创新水平的高低,必须重视图书馆隐性知识的积累、开发交流和共享。对图书馆隐性知识的内涵、隐性知识在图书馆业务工作中的体现运用以及激励图书馆员主动进行自我教育,不断提高自我修养,积累隐性知识等进行了全面的研究。     

隐性知识对大学生信息认知的影响

伴随知识经济与信息时代的来临，个人的知识管理与信息认知十分紧密的联系起来。隐性知识是知识管理的重点，文章在阐述大学生隐性知识方面的特点基础上，对隐性知识与大学生信息认知的关系进行了分析，并据此提出了作为个人知识结构中流砥柱的隐性知识，对信息认知能力具有重要影响的观点，所以培养隐性知识时大学生自身信息认知有举足轻重的作用。     

知识管理:信息时代企业管理的新思维

知识管理的主题是信息的共享、分配和使用，其目标在于依靠知识的创造和利用促进企业长期创新和获取骄人的业绩。为此，必须建立扁平的、以团队文化为基础的企业组织，并培养高素质的知识主管。