教育供给侧的结构改革大有可为

随着教育领域综合改革的不断深化,我国教育服务体系日趋健全,但是,尚不能提供高质量、多样化、个性化的教育服务,教育领域的供给侧结构性改革大有文章可做。首先,针对出国留学生低龄化日趋严重的现象,应该为这一块巨大的需求提供教育选择。2014年度,我国出国留学人员总数达到     

我国教育公平辨析

马克思主义关于公平、公正及教育的相关论述表明,教育不公平现象将伴随着社会主义初级阶段长期存在。教育公平是社会公平在教育领域的延伸,也是社会公平在教育领域的价值体现,不断推进教育公平是我国社会主义初级阶段的题中之意。单靠教育制度变革去实现教育公平显得"势单力薄",教育公平需要因地制宜、因势利导地推进,需要一个"视野融合"的教育公平观,也需要将教育公平的公正原则、合理原则、效率原则作为我国当前教育公平的发展导向。     

高校思想政治理论课教学方法改革初探

十八大报告指出：＂全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。＂这是对我国教育部门提出的新要求。理论与实践表明,在教学活动中,教学方式方法是影响人才培养质量和创新人才培养至关重要的因素之一。因此,结合我国高校思想政治理论课教学方法改革的历史实践,对我国思想政治理论课教学方法改革的趋势进行探讨,这在十八大大力倡导培养学生＂创新精神＂的大背景下显得十分必要。     

马克思恩格斯的农民教育思想及其现实启示

农民问题是马克思恩格斯重点关注的话题之一，蕴含其中的农民教育问题自然成为他们的重要关切对象。马克思恩格斯关于农民文化知识教育、思想政治教育、农业技术教育的论述是其农民教育思想的主要组成内容。这一思想具有理论与实践的双重价值，同时具有人民性、阶级性、多重性的内在特征。当前研究探讨马克思恩格斯的农民教育思想，特别是这一思想中蕴含的科学立场、观点与方法，对于有效开展我国农民教育工作，进而推进乡村治理现代化、推动乡村振兴大有裨益。     

清末法学教育对当代中国的启示

清末时期,中国与西方的接触日渐增多。受西学影响,清末教育领域发生了巨大变革。其中意义最为深远的是法学教育的改革。清末的法学教育思想和课程设置在当时是先进的,有些先进的思想对今天我国法学教育体系的构建仍具有一定的借鉴意义。     

新升地方本科院校实行思想政治教育领域的励志教育必要性分析——以铜仁学院为例

新升地方本科院校是地方城市中由专科升格为本科的院校的总称。思想政治教育领域的励志教育是关于励志人生观和励志价值观的教育。探讨新升地方本科院校实行思想政治教育领域的励志教育的必要性,归纳新升地方本科院校思想政治教育领域中励志教育应该坚持的原则,对我国高校建设具有现实指导意义。     

马克思恩格斯平等公正思想及其当代价值

马克思恩格斯平等公正思想的内在逻辑是实现个人价值最大化,实现劳动解放,实现人的自由全面的发展,这对于解决我国当前存在的收入分配差距依然较大、教育资源分布不均、医疗卫生资源紧缺等不平等不公正问题有启示意义:要大力发展生产力,解决好人民的诉求,才能体现社会主义制度的优越性,实现社会主义社会中真正的平等与公正。     

清末法学教育对当代中国的启示

清末时期,中国与西方的接触日渐增多。受西学影响,清末教育领域发生了巨大变革。其中意义最为深远的是法学教育的改革。清末的法学教育思想和课程设置在当时是先进的,有些先进的思想对今天我国法学教育体系的构建仍具有一定的借鉴意义。     

高校思想政治教育领域中的励志教育研究

随着西方社会享乐主义、拜金主义和个人主义的不良风气对我国社会腐蚀的深入,高校相对滞后的大学生的励志教育所导致的人才质量下降问题给我国高校思想政治教育领域中的励志教育提出了新的挑战。重新构建与时代接轨的当代大学生励志教育是被誉为人才培养"灵魂工程"的高校思想政治教育的重点内容之一。在对高校思想政治教育领域中励志教育存在的问题进行分析的基础上,就如何在高校思想政治教育领域中开展励志教育提出较系统的观点。     

论中国共产党对马克思恩格斯生态文明思想的丰富和发展

马克思恩格斯的生态文明思想是中国共产党生态文明理论的重要渊源,中国共产党在坚持马克思恩格斯生态文明思想的基础上,根据时代的发展变化和我国国情,进一步丰富和发展了马克思恩格斯的生态道德思想、生态发展思想和生态消费思想。     

《马克思恩格斯思想政治教育理论与实践研究》评介

《马克思恩格斯思想政治教育理论与实践研究》一书由李征著作，于2011年7月在北京大学出版社印刷发行。本著探讨了马克思恩格斯对思想政治教育所做出的重要贡献。     

新思想·新观点·新论断——学习习近平总书记关于教育改革和发展的系列重要论述

习近平总书记在坚持和发展中国共产党三代领导核心以及胡锦涛同志教育思想的基础上,结合新的历史条件下我国教育发展所面临的机遇与挑战,高瞻远瞩,提出了关于教育的地位与作用、教育改革发展的根本任务、教育公平的实现、高素质人才的培养、教师队伍的建设以及教育的国际视野等我国教育改革和发展的一系列重大理论与实践问题,形成了完整的科学理论体系。这些新思想新观点新论断,深刻揭示了中国特色社会主义教育事业的本质和发展规律,为进一步深化教育领域综合改革、满足人民群众对多样化的教育需求指明了前进的方向。     

教育机会均等的伦理价值

教育机会均等是教育伦理的重要范畴,是教育改革和发展的基本理念和实践诉求。它是社会公正价值在教育领域的体现和延伸,是衡量我国当前教育水平的重要尺度。教育机会均等是当代构建教育伦理的内在基点,反映着我国教育体制以人为本的价值理念,是评价我国当代教育与国际接轨的重要依据。其实现对当前教育改革具有重大的历史意义。     

素质本位的公安院校教育解析

<正>素质本位是教育领域相当重视的一种教育思想、教育理论和范型模式,以学生思想品性培育为基础、职业能力培养为核心、综合素质提高和职业生涯可持续发展为目标。作为我国行业办学的主要形式,公安院校教育具有鲜明的职业属性,公安院校引入素质本位教育,是适应新时代公安工作升级发展和加快公安教育现代化的大背景下深化公安院校教育改革的有益探索,对于全面强化警务人才思想政治教育,培育学生优良的警察职业道     

北京市教育委员会关于做好2015年初中毕业升学体育考试工作的通知

<正>京教体艺[2015]3号各区县教委:为深化教育领域综合改革,强化体育课和课外锻炼,落实《北京市推进中小学校体育工作三年行动计划(2013-2015年)》,推进本市初中毕业升学体育考试(以下简称"体育考试")改革,确保体育考试"公开、公正、公平",现将2015年体育考试工作的有关事     

立德树人是教育之本

<正>党的十八大报告提出了"深化教育领域综合改革";十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》进而对"深化教育领域综合改革"作出了部署,明确了教育改革的攻坚方向和重点举措,对促进教育事业科学发展、努力办好人民满意的教育,具有极为重要的指导意义;十八届四中全会则又进一步强调了依法治教、依规治校的精神。这一系列会议精神,都强调教育的重要作用,强调教育改革的重要性,其最后的着眼点     

缺席与在场:马克思恩格斯生态文明思想的世界语境

由于20世纪初期和中期政治革命思想的凸现,马克思恩格斯生态文明思想遭到长时间地遮蔽,正是由于马克思恩格斯生态文明思想的长期"缺席",使马克思恩格斯生态文明思想的"出场"受到严峻挑战.但是,在日益严峻的全球生态环境危机面前,马克思恩格斯生态文明思想仍然获得了信任和话语权.人们对马克思恩格斯生态文明思想的呼唤和马克思恩格斯生态文明思想的出场路径与出场形态,确立了马克思恩格斯生态文明思想在解决全球性生态危机中的地位与价值.     

2014北京市城市建设与民生工作之教育均衡篇

<正>2014年,北京市深入贯彻落实教育中长期规划纲要,着眼于人民群众对"上好学"的热切期盼,深化教育领域综合改革,推动建立现代化教育治理体系,努力办好人民满意的教育。一、整体战略加强顶层设计,坚持整体统筹,针对人民群众关注的"择校热"、"减负难"等热点难点问题,以基础教育综合改革为重点,以考试招生改革为突破口,坚持"...     

民国教育独立思想演变研究

20世纪20年代,中国爆发了教育独立运动,"教育独立"思想应时而生,成为中国教育领域的重大转折之一。民国教育独立思想对教育目的、教育功能和教育内容等做出了明确的定义,对教育与党派、宗教之间的关系也有清晰界定,虽然最终在复杂的形势下归于失败,但它有很多值得借鉴和学习的地方,对我国现代高等教育的发展与改革也有着一定的启迪作用和现实意义。     

马克思恩格斯的社会主义教育思想及当代意义

马克思恩格斯的社会主义教育思想,是在批判资本主义教育思想的基础上形成的,在教育史上具有划时代的意义。社会主义教育的目的在于建构人与世界的关系、发挥人的主体能力和造就人的全面发展,实现这一目的的途径包括普及义务教育、废除童工、坚持教育同生产劳动相结合等。在当代中国,坚持以马克思恩格斯社会主义教育思想为指导,要求大力推动义务教育均衡发展、坚持教育与生产劳动相结合、全面发展学生的个性,实现社会主义教育事业健康发展,把中国建设成为人力资源强国。